Логопед
<<  Специфика логопедической работы в классах-группах Словесная мозаика  >>
Специфика комплексно-тематического планирования логопедической группы
Специфика комплексно-тематического планирования логопедической группы
Организация образовательного процесса в логопедической группе решает
Организация образовательного процесса в логопедической группе решает
2. Вся работа в логопедической группе строится в тесной связи
2. Вся работа в логопедической группе строится в тесной связи
4. В процессе коррекционной работы воспитателя уделяется большое
4. В процессе коррекционной работы воспитателя уделяется большое
6. Построение комплексно-тематического планирования составляется в
6. Построение комплексно-тематического планирования составляется в
8. Ежедневное планирование основывается на комплексно- тематическом
8. Ежедневное планирование основывается на комплексно- тематическом
Декабрь
Декабрь
2 неделя «Домашние животные и их детеныши»
2 неделя «Домашние животные и их детеныши»
3 неделя«Дикие животные наших лесов»
3 неделя«Дикие животные наших лесов»
4 неделя «Новогодний праздник
4 неделя «Новогодний праздник
Специфика планирования дня в логопедической группе: выполнение помимо
Специфика планирования дня в логопедической группе: выполнение помимо
Ежедневное планирование Пятница «7» декабря 2012года
Ежедневное планирование Пятница «7» декабря 2012года

Презентация на тему: «Готовые тематические для логопедов». Автор: . Файл: «Готовые тематические для логопедов.ppt». Размер zip-архива: 78 КБ.

Готовые тематические для логопедов

содержание презентации «Готовые тематические для логопедов.ppt»
СлайдТекст
1 Специфика комплексно-тематического планирования логопедической группы

Специфика комплексно-тематического планирования логопедической группы

«Радуга»

Подготовила: учитель-логопед А.С. Черемохова

2 Организация образовательного процесса в логопедической группе решает

Организация образовательного процесса в логопедической группе решает

помимо общеобразовательных задач и ряд коррекционных , направленных на устранение недостатков в сенсорной, аффективно-волевой, интеллектуальной сферах, обусловленных особенностями речевого дефекта.

3 2. Вся работа в логопедической группе строится в тесной связи

2. Вся работа в логопедической группе строится в тесной связи

воспитателя с учителем-логопедом. 3. Организация и проведение индивидуальной работы с детьми по заданию учителя-логопеда (логочас) воспитатель проводит во второй половине дня, сразу же после дневного сна (до или после полдника). Эти задания учитель-логопед прописывает в тетради взаимодействия учителя- логопеда и воспитателя.

4 4. В процессе коррекционной работы воспитателя уделяется большое

4. В процессе коррекционной работы воспитателя уделяется большое

внимание развитию мелкой моторики. 5. В группе имеется логопедическая зона «Репетируя, говорю правильно», в которой находятся дидактические игры на развитие лексико-грамматических категорий, связной речи, предметные и сюжетные картинки, атрибуты для проведения пальчиковой, артикуляционной и дыхательной гимнастик.

5 6. Построение комплексно-тематического планирования составляется в

6. Построение комплексно-тематического планирования составляется в

соответствии с лексическими темами недели, содержание которого составляют ценности в жизни ребенка. («Детский сад, наш лучший дом», «Будем есть мы фрукты –Вкусные продукты», «Что-то стало холодать, пора одежду одевать», «В лес пойдем и грибочки соберем»). Распределение тематики на учебный год происходит с указанием временных интервалов. Лексическая тема рассчитана на неделю, с целью обогащения и расширения пассивного и активного словаря ребенка.

6 8. Ежедневное планирование основывается на комплексно- тематическом

8. Ежедневное планирование основывается на комплексно- тематическом

планировании, где четко прослеживаются не только интеграция образовательных областей, видов детской деятельности, форм работы с детьми и реализация вариативной части программы, но и взаимосвязь планирования на неделю и день.

7 Декабрь

Декабрь

1 неделя «Здравствуй, зимушка - зима»

«Пришла зима веселая» 2. «Мороз и солнце; день чудесный» 3. «Снежок порхает кружится» 4. «Сюрприз от снеговика» 5. «Свойства воды»

8 2 неделя «Домашние животные и их детеныши»

2 неделя «Домашние животные и их детеныши»

1.«Животные около нас» 2. «А в сарае кто живет» 3. «Вы со мной знакомы близко- я приветливая киска» 4. «Поет, поет рожок, мы гоним стадо на лужок» 5. «Какую пользу приносят животные»

9 3 неделя«Дикие животные наших лесов»

3 неделя«Дикие животные наших лесов»

1.«Любит мишка сладкий мед, да малину с веток рвет» 2. «Знает лисенка-лиса, в шубе вся ее краса!» 3. «Опускается туман, просыпается кабан» 4. «Прокатился шум лесной -под кустом притих косой» 5. «Хоть колюч молчун лесной – ежик добрый, а не злой»

10 4 неделя «Новогодний праздник

4 неделя «Новогодний праздник

1.«Огоньки на нашей елке, Засверкают ярко!» 2. «Снег идет, снег идет, Наступает Новый год!» 3. « За окном холод, стужа, серебром покрыта лужа!» 4. «Сегодня будем веселиться, петь и танцевать! 5. «Что растет на елке, шишки да иголки!»

11 Специфика планирования дня в логопедической группе: выполнение помимо

Специфика планирования дня в логопедической группе: выполнение помимо

общеобразовательных и ряд коррекционных задач, направленных на устранение недостатков в сенсорной, аффективно-волевой, интеллектуальной сферах, обусловленных особенностями речевого дефекта; организация и проведение занятий по заданию логопеда (логочас); планирование на день в соответствии с развивающей средой

12 Ежедневное планирование Пятница «7» декабря 2012года

Ежедневное планирование Пятница «7» декабря 2012года

Направление: Познавательно-речевое Доминирующая интегративная задача: П- расширять представления детей о пользе домашних животных посредством путешествия на ферму. К- расширить словарь детей по теме домашние животные и их детеныши

Событие дня: Утром воспитатель сообщает детям о том, что в гости к ним пришли домашние животные и предлагает выбрать свое любимое животное, за которым он будет ухаживать. Для этого они становятся фермерами и отправляются вместе с животными на ферму, где сталкиваются со злым волшебником, который заколдовывает животных и оставляет им задания. Но с приходом Феи чары колдовские разрушаются. Фермеры должно ухаживают за животными и прощаются с ними.

«Готовые тематические для логопедов»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/gotovye-tematicheskie-dlja-logopedov-260003.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Логопед > Готовые тематические для логопедов