Игры для дошкольников
<<  Гендерная социализация дошкольника Формирование вокально-хоровых навыков у дошкольников  >>
Игра – как средство обучения и воспитания дошкольников
Игра – как средство обучения и воспитания дошкольников
Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в
Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в
Игровая деятельность, как доказано А.В. Запорожец, В.В.Давыдовым, Н.Я
Игровая деятельность, как доказано А.В. Запорожец, В.В.Давыдовым, Н.Я
В современной педагогике игра рассматривается как ведущий вид
В современной педагогике игра рассматривается как ведущий вид
В игре ребёнок берёт на себя роль тех взрослых, которые его окружают,
В игре ребёнок берёт на себя роль тех взрослых, которые его окружают,
Справедливы слова Н.К.Крупской об игре как о «серьёзной форме учения»
Справедливы слова Н.К.Крупской об игре как о «серьёзной форме учения»
В своё время А.С. Макаренко высказывал мысль о том, что хорошая игра
В своё время А.С. Макаренко высказывал мысль о том, что хорошая игра
Кроме того, по словам А.С. Макаренко, игра готовит детей к тем
Кроме того, по словам А.С. Макаренко, игра готовит детей к тем
Н.К.Крупская подчёркивала полярное влияние игры на развитие ребёнка в
Н.К.Крупская подчёркивала полярное влияние игры на развитие ребёнка в
В группе должны быть созданы условия для осуществления разнообразных
В группе должны быть созданы условия для осуществления разнообразных
Окружающая среда в группе дошкольного учреждения должна быть такой, в
Окружающая среда в группе дошкольного учреждения должна быть такой, в
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Игра – как средство обучения и воспитания дошкольников». Автор: Admin. Файл: «Игра – как средство обучения и воспитания дошкольников.ppt». Размер zip-архива: 293 КБ.

Игра – как средство обучения и воспитания дошкольников

содержание презентации «Игра – как средство обучения и воспитания дошкольников.ppt»
СлайдТекст
1 Игра – как средство обучения и воспитания дошкольников

Игра – как средство обучения и воспитания дошкольников

2 Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в

Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в

детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни.

3 Игровая деятельность, как доказано А.В. Запорожец, В.В.Давыдовым, Н.Я

Игровая деятельность, как доказано А.В. Запорожец, В.В.Давыдовым, Н.Я

Михайленко, не изображается ребёнком, а задаётся ему взрослым, который учит малыша играть.

4 В современной педагогике игра рассматривается как ведущий вид

В современной педагогике игра рассматривается как ведущий вид

деятельности детей дошкольного возраста. Ведущее положение определяется не количеством времени, а тем, что она удовлетворяет его основные потребности; в игре зарождаются другие виды деятельности ( учебная, трудовая ), игра способствует психологическому развитию

5 В игре ребёнок берёт на себя роль тех взрослых, которые его окружают,

В игре ребёнок берёт на себя роль тех взрослых, которые его окружают,

подражая их поведению. Как указывал К.Д.Ушинский, малыш «пробует свои силы», проживая ту жизнь, которая ему предстоит в будущем.

6 Справедливы слова Н.К.Крупской об игре как о «серьёзной форме учения»

Справедливы слова Н.К.Крупской об игре как о «серьёзной форме учения»

7 В своё время А.С. Макаренко высказывал мысль о том, что хорошая игра

В своё время А.С. Макаренко высказывал мысль о том, что хорошая игра

похожа на хорошую работу: их роднят ответственность за достижение цели, радость творчества, усилие мысли.

8 Кроме того, по словам А.С. Макаренко, игра готовит детей к тем

Кроме того, по словам А.С. Макаренко, игра готовит детей к тем

нервно-психическим затратам, которые требуют труд. В силу необходимости выполнения правил, дети становятся организованнее, учатся оценивать себя и свои возможности, приобретают сноровку, ловкость и д.р., что обеспечивает формирование навыков трудовой деятельности.

9 Н.К.Крупская подчёркивала полярное влияние игры на развитие ребёнка в

Н.К.Крупская подчёркивала полярное влияние игры на развитие ребёнка в

зависимости от её содержания: путём игры можно воспитать зверя, а можно – прекрасного человека, нужного общёству. Отсюда вытекает главная задача педагога – помогать детям в организации игр, объединять их в игре.

10 В группе должны быть созданы условия для осуществления разнообразных

В группе должны быть созданы условия для осуществления разнообразных

движений, от которых он испытывает радость, развития познавательной активности, где окружение должно содержать стимулы к познанию, развитию их интеллекта и представлении об окружающем, а также знакомству с разными «языками» (музыки, движений, графики, красок, поэзии и т.д.).

11 Окружающая среда в группе дошкольного учреждения должна быть такой, в

Окружающая среда в группе дошкольного учреждения должна быть такой, в

которой может развиваться и комфортно себя чувствовать здоровый гармоничный человек.

12 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Игра – как средство обучения и воспитания дошкольников»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/igra-kak-sredstvo-obuchenija-i-vospitanija-doshkolnikov-83987.html
cсылка на страницу

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Игры для дошкольников > Игра – как средство обучения и воспитания дошкольников