Развитие ребенка
<<  Интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста Дизайн как средство моделирования предметной среды  >>
Игра как средство развития речи и творчества детей дошкольного
Игра как средство развития речи и творчества детей дошкольного
Работа по речевому развитию детей занимает одно из центральных мест в
Работа по речевому развитию детей занимает одно из центральных мест в
Цель
Цель
Человек только тогда становится полноправным гражданином общества,
Человек только тогда становится полноправным гражданином общества,
Отечественными психологами и педагогами доказано, что игра является
Отечественными психологами и педагогами доказано, что игра является
Работа построена на основе преемственности «Программы воспитания и
Работа построена на основе преемственности «Программы воспитания и
Схема реализации работы по образовательным областям в разных видах
Схема реализации работы по образовательным областям в разных видах
Важно активное взаимодействие всех участников
Важно активное взаимодействие всех участников
Особой формой общественной жизни дошкольников является игра, в которой
Особой формой общественной жизни дошкольников является игра, в которой
Для развития всех психических процессов у детей дошкольного возраста,
Для развития всех психических процессов у детей дошкольного возраста,
Игра - путь детей к познанию окружающего мира
Игра - путь детей к познанию окружающего мира
Игра – самостоятельная деятельность, в которой дети общаются со
Игра – самостоятельная деятельность, в которой дети общаются со
Современное дошкольное образование призвано развивать фундаментальные
Современное дошкольное образование призвано развивать фундаментальные
Желаем творческих успехов
Желаем творческих успехов

Презентация: «Игра как средство развития речи и творчества детей дошкольного возраста». Автор: Мой. Файл: «Игра как средство развития речи и творчества детей дошкольного возраста.ppt». Размер zip-архива: 3847 КБ.

Игра как средство развития речи и творчества детей дошкольного возраста

содержание презентации «Игра как средство развития речи и творчества детей дошкольного возраста.ppt»
СлайдТекст
1 Игра как средство развития речи и творчества детей дошкольного

Игра как средство развития речи и творчества детей дошкольного

возраста

Выпуск №2 «Берзовые листочки».

2 Работа по речевому развитию детей занимает одно из центральных мест в

Работа по речевому развитию детей занимает одно из центральных мест в

дошкольном учреждении, это объясняется важностью периода дошкольного детства в речевом становлении ребёнка. Данное направление представлено в Федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования образовательной областью «Коммуникация», содержание которой направлено на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач: - развитие свободного общения детей со взрослыми и сверстниками; - развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности; - практическое овладение детьми нормами речи. Преемственность ДОУ и начальной школы в определении общих целей и задач непрерывного образования обеспечит согласованность и перспективность всех компонентов системы образования (целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации воспитания и обучения).

3 Цель

Цель

Обеспечение сквозных результатов по формированию опыта социального взаимодействия детей через ведущий вид деятельности дошкольников игру.

Задачи. Развитие активного речевого общения детей, расширение и обогащение словарного запаса. Развитие и совершенствование всех сторон устной речи каждого ребёнка (произношение, словарь, грамматический строй, связная речь). Совершенствование диалогической речи: активное участие в беседе, умение слушать, отвечать, задавать вопросы. Обратить внимание родителей на возможности развития коммуникативной сферы ребёнка в семье и детском саду. Формирование положительных взаимоотношений между детьми (дружелюбие, взаимопомощь), воспитание организованности, настойчивости, выдержки, умение выполнять правила игры. Умение драматизировать небольшие сказки или отрывки из сказок. Развитие мелкой моторики рук.

4 Человек только тогда становится полноправным гражданином общества,

Человек только тогда становится полноправным гражданином общества,

когда взаимодействует с другими его членами, когда происходит усвоение накопленного предыдущими поколениями культурного опыта в рамках отдельно взятой семьи и всей нации, когда осуществляется полноценный обмен этим опытом, когда устанавливаются межличностные контакты. Всё это было бы невозможно без речи. Её роль в становлении ребёнка как личности невозможно переоценить. Речь способствует формированию интеллекта, увеличивает познавательную активность, значительно расширяет кругозор маленького человека. Задача взрослых – родителей и педагогов - помочь ему овладеть устной речью.

5 Отечественными психологами и педагогами доказано, что игра является

Отечественными психологами и педагогами доказано, что игра является

деятельностью, в которой у дошкольника развиваются действия и представления, ориентация в отношениях между людьми, первоначальные навыки кооперации (А.Н. Леонтьев, А.П. Усова, Д, Б.Эльконин). Н.Я. Михайленко отмечает, что свободная сюжетная игра – самая привлекательная деятельность для детей дошкольного возраста. Её привлекательность объясняется тем, что в игре ребёнок испытывает «внутреннее субъективное ощущение свободы».

6 Работа построена на основе преемственности «Программы воспитания и

Работа построена на основе преемственности «Программы воспитания и

обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой и Программой «Развитие» под редакцией Венгер в соответствии с Федеральными государственными требованиями. .

7 Схема реализации работы по образовательным областям в разных видах

Схема реализации работы по образовательным областям в разных видах

детской деятельности через игру.

Интеграция образовательных областей

Виды игр в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей.

Социализация

Дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, природоведческие и познавательные игры, настольно-печатные игры

Коммуникация

Дидактические игры, игры со словом, математические игры, физминутки, пальчиковые игры

Чтение художественной литературы

Игры-инсценировки, игры-драматизации, пальчиковые игры

Художественное творчество

Пальчиковые игры, физминутки

Труд

Дидактические игры, игровые упражнения

Познание

Пальчиковые игры, дидактические игры, игры со словом

Социальное развитие

Пальчиковые игры, игры на сближение, социальное взаимодействие

Физическая культура Здоровье

Игры с мячом, подвижные игры со словом, игры с речевым сопровождением, пальчиковые игры

Музыка

Пальчиковые игры, народные игры, инсценировки, логоритмика, игры-хороводы

Взаимодействие с родителями

Ознакомление с разными видами игр, создание игротеки игр, пальчиковые игры, народные игры, игры-инсценировки.

8 Важно активное взаимодействие всех участников

Важно активное взаимодействие всех участников

воспитательно-образовательного процесса для организации самостоятельной творческой деятельности детей

Представлять возможность выбора в процессе игровой деятельности; стимулировать детей комментировать (сопровождать речью свои действия); внимательно и тактично наблюдать за игрой детей; создавать условия для реализации различных видов игровой деятельности; поощрять проявление детского словотворчества; поощрять самостоятельное экспериментирование, проводить исследования, опыты; предоставить детям право выбора средств для импровизации и самовыражения; создавать условия для самостоятельной деятельности детей по сохранению и улучшению окружающей среды (уход за растениями и животными); овладевать в игровой деятельности «языком чувств».

9 Особой формой общественной жизни дошкольников является игра, в которой

Особой формой общественной жизни дошкольников является игра, в которой

они по желанию объединяются, самостоятельно действуют, осуществляют свои замыслы, познают мир. Самостоятельная игровая деятельность способствует физическому и психическому развитию каждого ребёнка, воспитанию нравственно-волевых качеств, творческих способностей.

10 Для развития всех психических процессов у детей дошкольного возраста,

Для развития всех психических процессов у детей дошкольного возраста,

используются разного рода игры. Ведь игра в дошкольном возрасте является основным видом деятельности. Игра доставляет ребёнку радость и сопровождается положительными эмоциями: он удивляется, радуется, познает.

11 Игра - путь детей к познанию окружающего мира

Игра - путь детей к познанию окружающего мира

Для ребёнка игра – средство самореализации и самовыражения. Она позволяет ребёнку выйти за пределы ограниченного мира и построить свой собственный. Игры необходимы для здоровья ребенка, они делают его жизнь содержательной, полной, создают уверенность в своих силах.

12 Игра – самостоятельная деятельность, в которой дети общаются со

Игра – самостоятельная деятельность, в которой дети общаются со

сверстниками. Их объединяет общая цель, совместные усилия к её достижению, общие переживания. Игра способствует формированию добрых чувств, стремлений, навыков. Используемые на практике игры могут быть, как индивидуальными, так и групповыми, проводиться как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности детей.

13 Современное дошкольное образование призвано развивать фундаментальные

Современное дошкольное образование призвано развивать фундаментальные

интегративные качества ребёнка, личностные достижения, которые могут служить основой успешности обучения в школе и дальнейшей социализации в окружающем мире. Таким образом, игровая деятельность - это целенаправленная творческая деятельность, в процессе которой дошкольники глубже и ярче постигают явления окружающей действительности и познают мир, развивается речь и творчество детей.

14 Желаем творческих успехов

Желаем творческих успехов

«Игра как средство развития речи и творчества детей дошкольного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/igra-kak-sredstvo-razvitija-rechi-i-tvorchestva-detej-doshkolnogo-vozrasta-130759.html
cсылка на страницу

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Игра как средство развития речи и творчества детей дошкольного возраста