Игры для дошкольников
<<  Организация экспериментальной деятельности дошкольников через кружковую работу Подвижная игра, как средство здоровьесбережения у дошкольников  >>
«ИГРА как средство социализации дошкольников» Подготовила: Козина
«ИГРА как средство социализации дошкольников» Подготовила: Козина
Общая характеристика игры дошкольника
Общая характеристика игры дошкольника
Игра в педагогическом процессе
Игра в педагогическом процессе
Детство – период игры
Детство – период игры
Детство – период игры
Детство – период игры
Основные концепции игры
Основные концепции игры
Классификация игр
Классификация игр
Место и роль игры в педагогическом процессе доу
Место и роль игры в педагогическом процессе доу
Значимость игры в педагогическом процессе ДОУ
Значимость игры в педагогическом процессе ДОУ
Сюжетно-ролевая игра – королева игр
Сюжетно-ролевая игра – королева игр
Характеристики сюжетно-ролевой игры
Характеристики сюжетно-ролевой игры
Принципы формирования сюжетной игры
Принципы формирования сюжетной игры
Средства решения познавательных и творческих задач; подбор содержания,
Средства решения познавательных и творческих задач; подбор содержания,
Способы построения сюжетной игры
Способы построения сюжетной игры
Особенности формирования игровых умений
Особенности формирования игровых умений
ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ уровня игровой деятельности
ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ уровня игровой деятельности
ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ уровня игровой деятельности
ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ уровня игровой деятельности
УРОВНИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ детей в совместных играх
УРОВНИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ детей в совместных играх
Уровни игровой деятельности
Уровни игровой деятельности
ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОНФЛИКТОВ в игровой деятельности
ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОНФЛИКТОВ в игровой деятельности
Вариативность подходов к проектированию ПРС:
Вариативность подходов к проектированию ПРС:
Дайте детству состояться
Дайте детству состояться
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «ИГРА как средство социализации дошкольников». Автор: User. Файл: «ИГРА как средство социализации дошкольников.ppt». Размер zip-архива: 753 КБ.

ИГРА как средство социализации дошкольников

содержание презентации «ИГРА как средство социализации дошкольников.ppt»
СлайдТекст
1 «ИГРА как средство социализации дошкольников» Подготовила: Козина

«ИГРА как средство социализации дошкольников» Подготовила: Козина

Ольга Николаевна, старший воспитатель, высшая квалификационная категория

МДОУ «Центр развития ребёнка – Д/С № 97»

2 Общая характеристика игры дошкольника

Общая характеристика игры дошкольника

ИГРА – самоценная деятельность для дошкольника; ИГРА – деятельность не обязательная, не связанная с достижением утилитарных целей; ИГРА – деятельность, доставляющая удовольствие.

3 Игра в педагогическом процессе

Игра в педагогическом процессе

СОЦИАЛЬНАЯ ПРИРОДА ДЕТСКОЙ ИГРЫ Почему игра является социально-педагогическим феноменом культуры общества?

4 Детство – период игры

Детство – период игры

ИГРА – эта центральная деятельность ребёнка, имеющая место во все времена и у всех народов; ИГРА – служит средством реализации стремлений детей участвовать в жизни взрослых ; ИГРА – отражение конкретной эпохи и конкретного период развития общества; ИГРА - часть общечеловеческой культуры (обогащает опыт, развивает, обучает, воспитывает, социализирует); ИГРА - специфический фактор всего, что окружает людей в мире.

5 Детство – период игры

Детство – период игры

ИГРА – адекватная модель культуры, изменяется, наполняется конкретным социальным содержанием, когда меняется сама культура общества.

6 Основные концепции игры

Основные концепции игры

К.Д. Ушинский, П.П. Блонский, С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский, Н.К. Крупская, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, А.С. Макаренко, Ф.И. Фрадкина, Д.В. Менджерицкая и др. А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин и др.

7 Классификация игр

Классификация игр

Игра-экспериментирование, Компьютерные игры.

Игры с фиксированными, открытыми правилами; Игры со скрытыми правилами

Творческие игры

Игры с правилами

Сюжетно-ролевые

Дидактические словесные, на наглядном материале, музыкальные

Игры – драматизации, режиссёрские игры, театрализованные игры, строительно-конструктивные игры

Народные хороводные, подвижные

Игры на темы литературных сюжетов

Подвижные с сюжетом, спортивные

8 Место и роль игры в педагогическом процессе доу

Место и роль игры в педагогическом процессе доу

«Игра, как затопленная Атлантида находится на грани исчезновения» «Лишение ребёнка игровой практики – это лишение его не просто детскости, это лишение его главного источника развития: импульсов творчества, одухотворения осваиваемого опыта жизни, признаков и примет социальной практики, богатства и микроклимата коллективных отношений, индивидуального самопогружения, активизации процесса познания мира». С.А. Шмаков.

9 Значимость игры в педагогическом процессе ДОУ

Значимость игры в педагогическом процессе ДОУ

ИГРА – средство развития личности; ИГРА – средство общения; ИГРА – форма организации детского общества; ИГРА – способ обучения и самообучения; ИГРА – средство коррекции развития ребёнка; ИГРА – диагностическое средство; ИГРА – психотерапевтическое средство.

10 Сюжетно-ролевая игра – королева игр

Сюжетно-ролевая игра – королева игр

Развивает потенциальные возможности детей; имеет решающее значение для психического развития ребёнка; является формой моделирования ребёнком социальных отношений; обладает уникальными особенностями, своеобразной структурой, специфическими чертами, которые отличают её от других видов игр.

11 Характеристики сюжетно-ролевой игры

Характеристики сюжетно-ролевой игры

Её суверенность; автономность; самостоятельность; свобода; экспериментальность; творчество (импровизация); наличие высокого эмоционального напряжения; самобытность.

12 Принципы формирования сюжетной игры

Принципы формирования сюжетной игры

Воспитатель играет вместе с детьми; развёртывает игру таким образом, чтобы выделить для детей именно ролевое поведение; ролевое поведение ребёнка сразу ориентируется на партнёра

13 Средства решения познавательных и творческих задач; подбор содержания,

Средства решения познавательных и творческих задач; подбор содержания,

на котором эти средства усваиваются более эффектно.

Отбор и построение программного материала

14 Способы построения сюжетной игры

Способы построения сюжетной игры

Цепочка условных действий с предметами

Цепочка специфически ролевых взаимодействий

Последовательность разнообразных событий

15 Особенности формирования игровых умений

Особенности формирования игровых умений

1 ЭТАП: 1г. – 2г.6 мес. Усвоение условных действий с игрушками и предметами-заместителями

2 ЭТАП: 2г.6 мес. – 4г. 6 мес. Усвоение ролевого поведения ( ролевых отношений и взаимоотношений)

3 ЭТАП: 4г. 6 мес. – 7 лет Усвоение способов построения сюжета

16 ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ уровня игровой деятельности

ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ уровня игровой деятельности

Способ построения игры

Использование различных способов

Игровые умения

17 ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ уровня игровой деятельности

ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ уровня игровой деятельности

Условные действия с предметами

Ролевые игры

«Многотемные» сюжеты

Различные способы игровых умений

Комбинирование разнообразных событий

18 УРОВНИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ детей в совместных играх

УРОВНИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ детей в совместных играх

Основной

Основной предмет взаимодействия – сюжетно-образные игрушки

Основной момент организующего игрового взваимодействия – правила ролевого поведения

Предмет игрового взаимодействия – согласованное построение сюжета игры

19 Уровни игровой деятельности

Уровни игровой деятельности

1, 5 – 3 года. Условные действия с игрушками и предметами-заместителями, выстраивая их в простейшую смысловую цепочку, вступая в кратковременное взаимодействие со сверстниками

3 – 5 лет. Умение принимать и последовательно менять игровые роли, реализовывать их через действия с предметами и ролевую речь, вступая в ролевое взаимодействие с партнёром-сверстником.

5 – 7 лет. Умение развёртывать в игре разнообразие по последовательности событий, комбинируя их согласно своему замыслу и замыслам 2- 3 партнёров – сверстников. Реализовывать события через ролевые взаимодействия и предметные действия.

20 ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОНФЛИКТОВ в игровой деятельности

ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОНФЛИКТОВ в игровой деятельности

Младший возраст: из-за игрушек

Средний возраст: чаще из-за ролей

Старший возраст: основные конфликты по поводу того «бывает так или не бывает»

21 Вариативность подходов к проектированию ПРС:

Вариативность подходов к проектированию ПРС:

Центр сюжетно ролевой игры.

Центр книги, куда включается книжный уголок и все игры, и оборудование для развития речи и подготовки ребенка к освоению чтения и письма. Сюда же включены и театрализованные игры.

Центр науки, куда входит уголок природы и место для детского экспериментирования и опытов с соответствующим оборудованием и материалами.

Центр строительно-конструктивных игр, в котором размещены альбомы со схемами, картинки, строительный материал, конструкторы.

Центр математики (игротека), куда входит занимательный математический материал (задачи на смекалку, головоломки, и др.).

Центр искусства, где размещаются материалы по ознакомлению с искусством, предметы

Активная зона детской деятельности Рабочая зона детской деятельности Спокойная зона детской деятельности

Активная зона детской деятельности Рабочая зона детской деятельности Спокойная зона детской деятельности

Активная зона детской деятельности Рабочая зона детской деятельности Спокойная зона детской деятельности

Активная зона детской деятельности Рабочая зона детской деятельности Спокойная зона детской деятельности

Активная зона детской деятельности Рабочая зона детской деятельности Спокойная зона детской деятельности

Активная зона детской деятельности Рабочая зона детской деятельности Спокойная зона детской деятельности

22 Дайте детству состояться

Дайте детству состояться

Дайте детству наиграться!

23 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

!!

«ИГРА как средство социализации дошкольников»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/igra-kak-sredstvo-sotsializatsii-doshkolnikov-102050.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Игры для дошкольников > ИГРА как средство социализации дошкольников