Презентация на тему «Использование информационных технологий в формировании познавательной компетентности детей дошкольного возраста» |
Презентация на тему: «Использование информационных технологий в формировании познавательной компетентности детей дошкольного возраста». Автор: Мухина Алла Федоровна. Файл: «Использование информационных технологий в формировании познавательной компетентности детей дошкольного возраста.ppt». Размер zip-архива: 5436 КБ.
Использование информационных технологий в формировании познавательной компетентности детей дошкольного возраста
содержание презентации «Использование информационных технологий в формировании познавательной компетентности детей дошкольного возраста.ppt»| № | Слайд | Текст |
| 1 |  |
Использование информационных технологий в формировании познавательнойкомпетентности детей дошкольного возраста Мдоу «центр развития ребенка – детский сад № 148 г. Перми» Автор презентации педагог дополнительного образования А.Ф.Мухина |
| 2 |  |
|
| 3 |  |
Информационная компетенцияПрограммное обеспечение: Основа программного обеспечения - программно-методический комплекс «КИД/Малыш» ассоциации «Компьютер и детство» Комплекс программ «Kidsmart (“Best of Edmark”) корпорации IBM Собственные разработки |
| 4 |  |
Комплекс программ «КИД/МАЛЫШ»Комплекс разделен на серии, объединяющие программы с точки зрения дидактических целей: Программы для начального обучения |
| 5 |  |
Формирование элементарных математических представлений Развитиелогического мышления |
| 6 |  |
Конструирование Развитие пространственных представлений |
| 7 |  |
Обучение грамоте |
| 8 |  |
Мир природыЗакономерности движения |
| 9 |  |
Комплекс программ «Kidsmart»: Математика с Буренкой Научный домик Шуры |
| 10 |  |
Домик времени и пространства Труни Размышлялки - 1 |
| 11 |  |
Собственные разработкиПрограммы - презентации в приложении Power Point |
| 12 |  |
Знакомство с графическим редактором Paint |
| 13 |  |
Мотивационная компетенцияПрименение информационных технологий в процессе воспитания и развития дошкольника обеспечивает: Заинтересованность в игровой деятельности Возможность регулирования предъявления задач развития по степени трудности |
| 14 |  |
Мотивационная компетенцияОперативное поощрение правильных решений Возрастание самооценки |
| 15 |  |
Мотивационная компетенцияИндивидуализацию обучения |
| 16 |  |
Технологическая компетенцияКомпьютерные развивающие и обучающие игры способствуют становлению способов мыслительной деятельности: Сравнение Классификация |
| 17 |  |
Абстракция Моделирование |
| 18 |  |
Анализ Синтез |
| 19 |  |
Экспериментирование ОбобщениеУстановление причинно-следственных связей |
| 20 |  |
Рефлексивная компетенцияИспользование информационных технологий Развивает способность анализировать результаты своих действий |
| 21 |  |
Использование информационных технологий создает новое направлениеобщения ребенка со сверстниками |
| 22 |  |
Использование информационных технологийФормирует способность адекватно оценивать себя |
| 23 |  |
Использование информационных технологийРасширяет и обогащает индивидуальный опыт оценки собственных достижений Рисунки воспитанников учреждения – призеров конкурса детских рисунков корпорации IBM |
| 24 |  |
Рисунки воспитанников учреждения – призеров конкурса детских рисунковкорпорации IBM |
| 25 |  |
Использование информационных технологийОбогащает познавательную сферу детей по разным направлениям развития |
| 26 |  |
Использование информационных технологийСпособствует проявлению устойчивых, ярко выраженных интересов и потребностей к познавательной деятельности |
| 27 |  |
Использование информационных технологийСодействует становлению важнейших психических функций и мыслительных процессов Позволяет ребенку адекватно оценивать уровень собственных достижений |
| 28 |  |
Использование информационных технологийспособствует воспитанию пользователя ИКТ |
| «Использование информационных технологий в формировании познавательной компетентности детей дошкольного возраста» | ||
Дошкольник
Дошкольное образование
34 темыПохожие
презентации
Сущность и содержание социальной компетентности детей дошкольного возраста, проблемы её формирования
