Первоклассник
<<  МОУ СОШ №1 г.Светлогорска Школа будущего первоклассника ПОРТФОЛИО первоклассников  >>
Итоги адаптационного периода у первоклассников МОУ СОШ № 2 2012-2013
Итоги адаптационного периода у первоклассников МОУ СОШ № 2 2012-2013
12 шагов
12 шагов
Цель программы «12 шагов»
Цель программы «12 шагов»
Задачи программы «12 шагов»
Задачи программы «12 шагов»
Методы в программе «12 шагов»
Методы в программе «12 шагов»
Сроки в программе «12 шагов»
Сроки в программе «12 шагов»
Шаг 1. Сентябрь
Шаг 1. Сентябрь
Леворукий ребенок: рекомендации
Леворукий ребенок: рекомендации
Шаг 2. Сентябрь
Шаг 2. Сентябрь
Адаптация первоклассника к школе -
Адаптация первоклассника к школе -
Показатели первичной психологической адаптации ребенка
Показатели первичной психологической адаптации ребенка
2. Установление контактов с учителем и одноклассниками: -желание
2. Установление контактов с учителем и одноклассниками: -желание
3. Овладение навыками учебной деятельности: -посадка за партой;
3. Овладение навыками учебной деятельности: -посадка за партой;
Критерии вторичной психологической адаптации ребенка (ноябрь-декабрь)
Критерии вторичной психологической адаптации ребенка (ноябрь-декабрь)
2. Отсутствие ухудшения здоровья: -не более одного перенесенного
2. Отсутствие ухудшения здоровья: -не более одного перенесенного
3. Улучшение работоспособности ребенка на протяжении полугода
3. Улучшение работоспособности ребенка на протяжении полугода
Шаг 3. Сентябрь
Шаг 3. Сентябрь
Как себя чувствуют наши первоклассники
Как себя чувствуют наши первоклассники
Несформированная мотивация - чрезмерная ориентация на оценку,
Несформированная мотивация - чрезмерная ориентация на оценку,
Мотивация наших первоклассников
Мотивация наших первоклассников
Шаг 4. Сентябрь
Шаг 4. Сентябрь
Шаг 5. Сентябрь
Шаг 5. Сентябрь
Кружок «Веселый язычок»: исправляем недостатки звукопроизношения
Кружок «Веселый язычок»: исправляем недостатки звукопроизношения
Шаг 6. Октябрь
Шаг 6. Октябрь
Кривая работоспособности
Кривая работоспособности
Шаг 7. Октябрь
Шаг 7. Октябрь
Шаг 8. Ноябрь
Шаг 8. Ноябрь
Шаг 9. Анкетирование родителей
Шаг 9. Анкетирование родителей
Шаг 10
Шаг 10
Шаг 11
Шаг 11
Работоспособность наших первоклассников
Работоспособность наших первоклассников
Шаг 12
Шаг 12
Анализ-отчет составлен педагогом-психологом МОУ СОШ № 2 г. Торопца
Анализ-отчет составлен педагогом-психологом МОУ СОШ № 2 г. Торопца

Презентация: «Итоги адаптационного периода у первоклассников МОУ СОШ № 2 2012-2013 учебный год». Автор: F. Файл: «Итоги адаптационного периода у первоклассников МОУ СОШ № 2 2012-2013 учебный год.pptx». Размер zip-архива: 6916 КБ.

Итоги адаптационного периода у первоклассников МОУ СОШ № 2 2012-2013 учебный год

содержание презентации «Итоги адаптационного периода у первоклассников МОУ СОШ № 2 2012-2013 учебный год.pptx»
СлайдТекст
1 Итоги адаптационного периода у первоклассников МОУ СОШ № 2 2012-2013

Итоги адаптационного периода у первоклассников МОУ СОШ № 2 2012-2013

учебный год

2 12 шагов

12 шагов

Программа психологического сопровождения первоклассников на этапе адаптации к началу обучения в школе Автор: педагог-психолог МОУ СОШ № 2 г. Торопца Тверской обл. Александрова А.Б.

3 Цель программы «12 шагов»

Цель программы «12 шагов»

Создание педагогических и социально-психологических условий, позволяющих ребенку успешно развиваться в школьной среде

4 Задачи программы «12 шагов»

Задачи программы «12 шагов»

1) выявление особенностей психолого-педагогического статуса каждого ребенка с целью профилактики и своевременного решения проблем; 2) создание системы психолого-педагогической поддержки первоклассников в период их первичной и вторичной адаптации; 3) создание специальных педагогических и психологических условий для коррекционной и развивающей работы с детьми, испытывающими трудности в адаптации.

5 Методы в программе «12 шагов»

Методы в программе «12 шагов»

- Психолого-педагогическая диагностика (анкета для родителей, анкета для учителя, изучение динамики работоспособности детей на протяжении первого полугодия); - курс развивающих занятий с первоклассниками; - углубленная диагностика для выявления причин трудностей в формировании учебных навыков и определения внутренних психологических механизмов для налаживания успешного обучения и общения.

6 Сроки в программе «12 шагов»

Сроки в программе «12 шагов»

1-ая четверть – этап первичной адаптации, 2-ая четверть – этап вторичной адаптации, 3-я и 4-ая четверти – необходимо-дополнительная адаптация детей с трудностями

7 Шаг 1. Сентябрь

Шаг 1. Сентябрь

Рекомендации психолога родителям первоклассников в период адаптации к школьному обучению .

1.Организация режима дня ребенка - А. Время и продолжительность домашних занятий; Б. Организация отдыха; В. Регулярное и полноценное питание; Г. Время и продолжительность сна. 2. Правильное поведение родителей первоклассника. 3. Особенности обучения леворуких детей.

8 Леворукий ребенок: рекомендации

Леворукий ребенок: рекомендации

Если у ребенка не получается уверенно пользоваться ложкой, иголкой, ножницами, кисточкой, завязывать шнурки, писать буквы и цифры, нужно взять его руки в свои и несколько раз вместе повторить нужное движение. При обучении письму можно воспользоваться калькой. Не забывайте – окно и лампа находятся справа от руки ребенка. Знайте, что счет «в уме» для левшонка занимает больше времени, чем у правшей, поэтому помогите ему овладеть таблицей сложения. Развесьте в разных местах квартиры таблички с математическими примерами на сложение в пределах 10-20 (1-2 классы). Место в классе – ряд у окна, место слева (1 вариант)

9 Шаг 2. Сентябрь

Шаг 2. Сентябрь

Консультация для учителей, обучающих первоклассников

- Три фазы адаптации; - причины, лежащие в основе школьной дезадаптации; - два типа школьных трудностей; - помощь ребенку, испытывающему неспецифические и специфические школьные трудности.

10 Адаптация первоклассника к школе -

Адаптация первоклассника к школе -

Приспособление организма и психики ребенка к изменению привычного образа жизни, сопровождающееся специфическими их реакциями

11 Показатели первичной психологической адаптации ребенка

Показатели первичной психологической адаптации ребенка

(сентябрь-октябрь)

1.Адекватное поведение («внутренняя позиция ученика»): -выполнение школьных правил; -признание авторитета учителя; -желание учиться

12 2. Установление контактов с учителем и одноклассниками: -желание

2. Установление контактов с учителем и одноклассниками: -желание

общаться; -умение общаться

13 3. Овладение навыками учебной деятельности: -посадка за партой;

3. Овладение навыками учебной деятельности: -посадка за партой;

-удерживание ручки; -ориентация на строку; -умение слышать инструкцию; -умение выполнять инструкцию

14 Критерии вторичной психологической адаптации ребенка (ноябрь-декабрь)

Критерии вторичной психологической адаптации ребенка (ноябрь-декабрь)

1. Успешное усвоение учебного материала: - работа на уроках; -самостоятельное выполнение домашних заданий

15 2. Отсутствие ухудшения здоровья: -не более одного перенесенного

2. Отсутствие ухудшения здоровья: -не более одного перенесенного

заболевания за полгода; -сохранение аппетита и сна; -отсутствие жалоб на усталость; -отсутствие нервных проявлений (тики, энурез, заикание, страхи и т.п.)

16 3. Улучшение работоспособности ребенка на протяжении полугода

3. Улучшение работоспособности ребенка на протяжении полугода

17 Шаг 3. Сентябрь

Шаг 3. Сентябрь

Изучение мотивации обучения и эмоционального самочувствия первоклассников

(проводится классными руководителями в течение первых недель сентября) Цель: выявление общего уровня мотивации ребенка, преобладающих мотивов учебы и его эмоционального самочувствия в период адаптации к школе

18 Как себя чувствуют наши первоклассники

Как себя чувствуют наши первоклассники

Рисунки Кати А., Ани В., Кати А., Вари Т.

19 Несформированная мотивация - чрезмерная ориентация на оценку,

Несформированная мотивация - чрезмерная ориентация на оценку,

избегание ситуации ошибки, зависимость от мнения родителей, неумение преодолевать трудности Справа – бланк для диагностики:

20 Мотивация наших первоклассников

Мотивация наших первоклассников

1 «А» класс

1 «Б» класс

13 чел.

10 чел.

11 чел.

11 чел.

-

2 чел.

Количество детей

Учебные и социальные мотивы

Оценочные и позиционные мотивы

Игровые и внешние мотивы

21 Шаг 4. Сентябрь

Шаг 4. Сентябрь

Измерение веса первоклассников

Одним из показателей «участия» здоровья в процессе учения является вес ребенка – если он снизился более чем на 2 кг за первые полгода учебы, это говорит о том, что успехи даются первокласснику нелегкой ценой, и могут быть срывы, как в успехах, так и в здоровье. Это могут быть «перегруженные» дети, не справляющиеся с той нагрузкой, которую им предлагает школа или родители. Чаще всего на «перегруз» реагирует здоровье – снижением веса, болезнями, обострением хронических заболеваний, возникновением нервно-психических отклонений (тики, энурез и т.д.).

22 Шаг 5. Сентябрь

Шаг 5. Сентябрь

Обследование первоклассников с целью выявления сформированности звуковой культуры речи

Количество детей

1 «А» класс

1 «Б» класс

Нарушения ЗКР

10 чел. 40 %

10 чел. 40 %

Чистая речь

15 чел.

15 чел.

23 Кружок «Веселый язычок»: исправляем недостатки звукопроизношения

Кружок «Веселый язычок»: исправляем недостатки звукопроизношения

Делаем гимнастику для язычка, мышц губ и щек; Учимся правильно использовать слова в речи, изменять их; Развиваем мелкую моторику рук; Учимся находить нужный звук в слове; Учимся различать звуки на слух и правильно их произносить

24 Шаг 6. Октябрь

Шаг 6. Октябрь

Обследование первоклассников с целью выявления уровня их учебной работоспособности

Работоспособность - возможность ребенка выполнять заданную деятельность на заданном уровне эффективности в течении заданного отрезка времени

25 Кривая работоспособности

Кривая работоспособности

26 Шаг 7. Октябрь

Шаг 7. Октябрь

Адаптационные занятия «Введение в школьную жизнь»

С 2011-2012 учебного года в наших 1-х классах началась реализация федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), а следовательно, отпала необходимость создавать специальные условия (занятия) для адаптационной работы, т.к. в содержание учебников и технологию работы по ОС «Школа 2100» уже заложен весь необходимый для этого материал. Работа учителя строится с учетом всех основных факторов, способствующих адаптации ребенка к школе, преодолению школьных трудностей, связанных с процессом освоения в школьной жизни.

27 Шаг 8. Ноябрь

Шаг 8. Ноябрь

Дыхательные пробы.

Результаты пробы говорят о способности ребенка использовать дыхание для обеспечения учебных потребностей: лучшее интеллектуальное развитие будет у школьников с хорошо развитыми двигательными навыками. Дети 7- 8 лет, занимающиеся спортом, демонстрируют более высокий уровень развития способностей.

28 Шаг 9. Анкетирование родителей

Шаг 9. Анкетирование родителей

Ноябрь. Результаты:

55 %

50 %

45 %

50 %

-

-

1 «А» класс

1 «Б» класс

Количество детей

Дети адаптированы

Дети с некоторыми проявлениями дезадаптации

У детей еще продолжается период адаптации

29 Шаг 10

Шаг 10

Декабрь. Анкетирование учителей. Результаты:

15 чел.

12 чел.

10 чел.

11 чел.

-

2 чел.

1 «А» класс

1 «Б» класс

Количество детей

Дети адаптированы

Дети с некоторыми проявлениями дезадаптации

У детей еще продолжается период адаптации

30 Шаг 11

Шаг 11

Январь. Повторная диагностика работоспособности и измерение веса первоклассников

1 «А» класс

1 «Б» класс

22 чел.

25 чел.

3 чел. 12 %

-

Количество детей

Вес увеличился или остался на прежнем уровне

Вес снизился

31 Работоспособность наших первоклассников

Работоспособность наших первоклассников

1 «а» класс

1 «б» класс

22 чел.

24 чел

2 чел.

1 чел.

1 чел.

-

Количество детей

Высокий уровень работоспособности

Средний уровень работоспособности

Низкий уровень работоспособности

32 Шаг 12

Шаг 12

Январь.

Психологическая консультация для родителей по итогам адаптационного периода первоклассников Индивидуальная работа с родителями первоклассников с целью определения причин и преодоления конкретных трудностей адаптации

33 Анализ-отчет составлен педагогом-психологом МОУ СОШ № 2 г. Торопца

Анализ-отчет составлен педагогом-психологом МОУ СОШ № 2 г. Торопца

Тверской обл. А.Б. Александровой (2012-2013 учебный год). При подготовке были использованы психолого-педагогическая литература, результаты обследования и фотографии детей и педагогов МОУ СОШ № 2 г. Торопца Тверской обл.

«Итоги адаптационного периода у первоклассников МОУ СОШ № 2 2012-2013 учебный год»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/itogi-adaptatsionnogo-perioda-u-pervoklassnikov-mou-sosh-2-2012-2013-uchebnyj-god-230414.html
cсылка на страницу

Первоклассник

9 презентаций о первокласснике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Первоклассник > Итоги адаптационного периода у первоклассников МОУ СОШ № 2 2012-2013 учебный год