Развитие ребенка
<<  Одаренный ребёнок: особенности психического развития Принципы взаимодействия логопеда и воспитателя для создания развивающей игровой среды с учетом ФГОС  >>
К вопросу о развитии речи и неречевых психических процессов у детей
К вопросу о развитии речи и неречевых психических процессов у детей
Вашему вниманию предлагаются следующие пособия 1. Развитие
Вашему вниманию предлагаются следующие пособия 1. Развитие
3
3
Пособие состоит из трёх разделов и приложения, состоящего из двух
Пособие состоит из трёх разделов и приложения, состоящего из двух
2. Комплекс упражнений, направленных на развитие мелкой моторики:
2. Комплекс упражнений, направленных на развитие мелкой моторики:
упражнения с элементами массажа рук; упражнения с элементами
упражнения с элементами массажа рук; упражнения с элементами
упражнения, способствующие развитию мелкой моторики рук: «Мозаика»,
упражнения, способствующие развитию мелкой моторики рук: «Мозаика»,
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики
3. Тематический материал по лексическим темам (28 тем):
3. Тематический материал по лексическим темам (28 тем):
2) дидактические упражнения и задания по данной теме: (некоторые из
2) дидактические упражнения и задания по данной теме: (некоторые из
В пособие входят два приложения: В первом приложении предложены
В пособие входят два приложения: В первом приложении предложены
Планы-схемы для заучивания стихотворений (42 схемы)
Планы-схемы для заучивания стихотворений (42 схемы)
(к теме «Игрушки») 1. Зайку бросила хозяйка, – 2. Под дождём остался
(к теме «Игрушки») 1. Зайку бросила хозяйка, – 2. Под дождём остался
(к теме «Животные жарких стран») 1. Жираф, конечно, величав, 2. Жуёт
(к теме «Животные жарких стран») 1. Жираф, конечно, величав, 2. Жуёт
(к теме «8 Марта – праздник мам») 1. Всё хожу, 2. всё думаю, 3. смотрю
(к теме «8 Марта – праздник мам») 1. Всё хожу, 2. всё думаю, 3. смотрю
Во втором приложении предложены наглядные дидактические упражнения (14
Во втором приложении предложены наглядные дидактические упражнения (14
«Сосчитай всех бабочек» (к теме «Насекомые»)
«Сосчитай всех бабочек» (к теме «Насекомые»)
«Пройди пальчиками по капелькам и ручейкам» (к теме «Весна»)
«Пройди пальчиками по капелькам и ручейкам» (к теме «Весна»)
Пособие состоит из двух разделов: Первый раздел включает в себя
Пособие состоит из двух разделов: Первый раздел включает в себя
Русская народная сказка «ТЕРЕМОК»
Русская народная сказка «ТЕРЕМОК»
План-схема к составлению рассказа «ВРЕМЯ ГОДА» (всего 4 плана-схемы)
План-схема к составлению рассказа «ВРЕМЯ ГОДА» (всего 4 плана-схемы)
План-схема к составлению рассказа «УЧИТЕЛЬ» (ВСЕГО 5 СХЕМ - ПАРИКМАХЕР
План-схема к составлению рассказа «УЧИТЕЛЬ» (ВСЕГО 5 СХЕМ - ПАРИКМАХЕР
План-схема к составлению рассказа «ИГРУШКА-ГРУЗОВИК» (ВСЕГО 3
План-схема к составлению рассказа «ИГРУШКА-ГРУЗОВИК» (ВСЕГО 3
Дорогие родители и педагоги
Дорогие родители и педагоги
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «К вопросу о развитии речи и неречевых психических процессов у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья Учитель-дефектолог Чулкова Светлана Владимировна высшая кв». Автор: Nickelson. Файл: «К вопросу о развитии речи и неречевых психических процессов у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья Учитель-дефектолог Чулкова Светлана Владимировна высшая кв.ppt». Размер zip-архива: 2070 КБ.

К вопросу о развитии речи и неречевых психических процессов у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья Учитель-дефектолог Чулкова Светлана Владимировна высшая кв

содержание презентации «К вопросу о развитии речи и неречевых психических процессов у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья Учитель-дефектолог Чулкова Светлана Владимировна высшая кв.ppt»
СлайдТекст
1 К вопросу о развитии речи и неречевых психических процессов у детей

К вопросу о развитии речи и неречевых психических процессов у детей

дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья Учитель-дефектолог Чулкова Светлана Владимировна высшая кв. категория

2 Вашему вниманию предлагаются следующие пособия 1. Развитие

Вашему вниманию предлагаются следующие пособия 1. Развитие

познавательной деятельности детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями (практическое пособие для родителей); 2. Развитие связной речи у детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями на основе зрительного восприятия (практическое пособие для педагогов и родителей)

2

3 3

3

4 Пособие состоит из трёх разделов и приложения, состоящего из двух

Пособие состоит из трёх разделов и приложения, состоящего из двух

частей: 1. Комплекс артикуляционных упражнений (речевая гимнастика): упражнения для языка; упражнения для губ; упражнения на развитие диафрагмального дыхания; упражнения на развитие речевого дыхания.

4

5 2. Комплекс упражнений, направленных на развитие мелкой моторики:

2. Комплекс упражнений, направленных на развитие мелкой моторики:

Пальчиковая гимнастика, сопровождаемая чтением народных стихов: «Сорока-белобока», «Коза», «Апельсин», «Ладушки», «Коготочки» и др.; Пальчиковая гимнастика без речевого сопровождения: «Кулак-ребро-ладонь», «Кольцо», «Пальцы здороваются», и др.;

5

6 упражнения с элементами массажа рук; упражнения с элементами

упражнения с элементами массажа рук; упражнения с элементами

самомассажа рук (сопровождаются стихотворным текстом): самомассаж тыльной стороны кистей рук: «Утюг», «Пила», «Тесто» и др; самомассаж ладоней: «Мама», «Тёрка» и др.; самомассаж пальцев рук: «Барашки», «Мороз» и др.

6

7 упражнения, способствующие развитию мелкой моторики рук: «Мозаика»,

упражнения, способствующие развитию мелкой моторики рук: «Мозаика»,

«Шнуровка», «Штриховка», работа с пластилином и др.

7

8 Развитие мелкой моторики

Развитие мелкой моторики

8

9 3. Тематический материал по лексическим темам (28 тем):

3. Тематический материал по лексическим темам (28 тем):

1) рекомендации родителям, необходимые в процессе изучения лексической темы: (к теме «Игрушки») рассмотреть с ребёнком несколько игрушек и уточнить названия; определить материал, из которого каждая из них сделана (деревянная, резиновая, пластмассовая, плюшевая, меховая); отметить внешние признаки игрушки: форму (круглая, квадратная, овальная); цвет, качество (мягкая, твёрдая, гладкая, шершавая); провести с ребёнком беседу о бережном отношении к игрушкам; в качестве экскурсии сводить ребёнка в магазин, где продают игрушки; предложите ребёнку нарисовать любимую игрушку (можно при помощи взрослого); прочитать ребёнку стихотворения, выучить (на выбор), загадать загадки; навести порядок в уголке игрушек: положить (поставить) игрушки на свои места, причесать кукол, постирать их одежду.

9

10 2) дидактические упражнения и задания по данной теме: (некоторые из

2) дидактические упражнения и задания по данной теме: (некоторые из

них) «Узнай игрушку по описанию». Взрослый рассказывает об игрушке, а ребёнок её называет. «Узнай свои игрушки на ощупь». Ребёнку предлагается с закрытыми глазами ощупать любую игрушку и назвать её. «Назови ласково». Кукла – куколка, машина – машинка, мяч – мячик… «Один, два, много». Один мяч – два мяча – много мячей; Одна кукла – две куклы – много кукол… «Назови лишнее слово» (классификация понятий). Кукла, юла, мяч, яблоко (яблоко); пирамидка, матрёшка, стул, кубики (стул) и т.д. «Расставь игрушки правильно». Взрослый называет 3 – 4 игрушки, а ребёнок расставляет их в предложенной последовательности и называет игрушки. 3) стихотворения и загадки по теме.

10

11 В пособие входят два приложения: В первом приложении предложены

В пособие входят два приложения: В первом приложении предложены

планы-схемы для заучивания стихотворений (42 схемы)

11

12 Планы-схемы для заучивания стихотворений (42 схемы)

Планы-схемы для заучивания стихотворений (42 схемы)

(к теме «Наш дом») 1. Коля кубики достал. 2. Новый дом он строить стал. 3. Дом высокий, 4. дом с окном – 5. Хватит кошке места в нём. 6. Если очень постараться, В дом и я смогу забраться.

12

13 (к теме «Игрушки») 1. Зайку бросила хозяйка, – 2. Под дождём остался

(к теме «Игрушки») 1. Зайку бросила хозяйка, – 2. Под дождём остался

зайка. 3. Со скамейки слезть не мог, 4. Весь до ниточки промок.

13

14 (к теме «Животные жарких стран») 1. Жираф, конечно, величав, 2. Жуёт

(к теме «Животные жарких стран») 1. Жираф, конечно, величав, 2. Жуёт

листву и много трав. 3. Весь в пятнах он, 4. высок, как кран – 5. Ну, настоящий великан!

14

15 (к теме «8 Марта – праздник мам») 1. Всё хожу, 2. всё думаю, 3. смотрю

(к теме «8 Марта – праздник мам») 1. Всё хожу, 2. всё думаю, 3. смотрю

4. «Что ж я завтра маме подарю? 5. Может, куклу? 6. Может быть, конфет?» – Нет! 7. Вот тебе, родная, в твой денёк 8. Аленький цветочек-огонёк!

15

16 Во втором приложении предложены наглядные дидактические упражнения (14

Во втором приложении предложены наглядные дидактические упражнения (14

заданий) «Найди кроватки для кукол» (к теме «Игрушки»)

16

17 «Сосчитай всех бабочек» (к теме «Насекомые»)

«Сосчитай всех бабочек» (к теме «Насекомые»)

17

18 «Пройди пальчиками по капелькам и ручейкам» (к теме «Весна»)

«Пройди пальчиками по капелькам и ручейкам» (к теме «Весна»)

18

19 Пособие состоит из двух разделов: Первый раздел включает в себя

Пособие состоит из двух разделов: Первый раздел включает в себя

русские народные сказки. Во втором разделе предлагаются описательные рассказы об игрушках, профессиях и о временах года. В приложение входят планы-схемы для двух разделов пособия.

19

20 Русская народная сказка «ТЕРЕМОК»

Русская народная сказка «ТЕРЕМОК»

Русская народная сказка «ГУСИ-ЛЕБЕДИ»

Всего 10 планов-схем к рнс

20

21 План-схема к составлению рассказа «ВРЕМЯ ГОДА» (всего 4 плана-схемы)

План-схема к составлению рассказа «ВРЕМЯ ГОДА» (всего 4 плана-схемы)

(к теме «Весна») 1. Какое время года наступило? - Наступила весна. 2. Греет ли солнце? - Солнце пригревает. 3. Что происходит со снегом? - Снег тает. Появились сосульки. Звенит капель. 4. Что появилось на полях и дорогах? - По полям бегут ручьи, на дорогах – лужи. 5. Что появилось на деревьях? - На деревьях набухают почки и появляются первые листочки. 6. Откуда возвращаются птицы? - Птицы возвращаются с юга. 7. Во что могут поиграть дети весной на улице? - Весной можно пускать кораблики в ручейке.

21

22 План-схема к составлению рассказа «УЧИТЕЛЬ» (ВСЕГО 5 СХЕМ - ПАРИКМАХЕР

План-схема к составлению рассказа «УЧИТЕЛЬ» (ВСЕГО 5 СХЕМ - ПАРИКМАХЕР

ВРАЧ, ПОВАР, ПРОДАВЕЦ, УЧИТЕЛЬ)

1) Кто это? - Учитель. 2) Что он делает? - Он учит детей. 3) Где работает учитель? - Учитель работает в школе. 4) Чему учит детей учитель? - Учитель учит детей читать, писать, считать… 5) Что нужно учителю для работы? - Для работы учителю нужны: книги, тетрадки, карандаши, ручки… 6) Что было бы, если бы не было школ и учителей? (ответы, предполагаемые детьми).

22

23 План-схема к составлению рассказа «ИГРУШКА-ГРУЗОВИК» (ВСЕГО 3

План-схема к составлению рассказа «ИГРУШКА-ГРУЗОВИК» (ВСЕГО 3

ПЛАНА-СХЕМЫ - ИГРУШКИ: ГРУЗОВИК, АВТОБУС, КУКЛА)

1) Как называется эта игрушка? - Это грузовая машина (грузовик). 2) Грузовик сделан из пластмассы (дерева, железа). Какой он? - Грузовик пластмассовый (деревянный, железный). 3) Из каких частей состоит грузовик? Какого они цвета? - У грузовика есть кузов синего цвета, красная кабина. Есть мотор и руль. Две желтые фары и четыре чёрных колеса. 4) Что перевозит грузовик? - Грузовик перевозит грузы. 5) Какие грузы можно перевезти на грузовике? - На грузовике можно перевести песок, кубики и многое другое. 6) Кто управляет грузовиком? - Грузовиком управляет шофёр. 7) Как можно играть с игрушкой-грузовиком? (ответы, предполагаемые детьми).

23

24 Дорогие родители и педагоги

Дорогие родители и педагоги

Верьте в детей, будьте всегда уверены в их успехах и достижениях. А Ваша искренняя любовь и Ваше терпение помогут достичь поставленных целей!

24

25 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

25

«К вопросу о развитии речи и неречевых психических процессов у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья Учитель-дефектолог Чулкова Светлана Владимировна высшая кв»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/k-voprosu-o-razvitii-rechi-i-nerechevykh-psikhicheskikh-protsessov-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-s-ogranichennymi-vozmozhnostjami-zdorovja-uchitel-defektolog-chulkova-svetlana-vladimirovna-vysshaja-kv-153977.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > К вопросу о развитии речи и неречевых психических процессов у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья Учитель-дефектолог Чулкова Светлана Владимировна высшая кв