Развитие ребенка
<<  Наглядное моделирование как средство развития связной речи детей дошкольного возраста Использование русских народных сказок в развитии связной речи у детей старшего дошкольного возраста  >>
Логоритмика, как средство развития связной речи детей старшего
Логоритмика, как средство развития связной речи детей старшего
Актуальность
Актуальность
Цель работы: определить условия, при которых логопедическая ритмика
Цель работы: определить условия, при которых логопедическая ритмика
Объект исследования –
Объект исследования –
Предмет исследования -
Предмет исследования -
Логоритмика – это методика, опирающаяся на связь слова, музыки и
Логоритмика – это методика, опирающаяся на связь слова, музыки и
Основными задачами логоритмического воздействия являются:
Основными задачами логоритмического воздействия являются:
На занятиях соблюдаются основные педагогические принципы –
На занятиях соблюдаются основные педагогические принципы –
Логоритмическое занятие включает в себя следующие элементы:
Логоритмическое занятие включает в себя следующие элементы:
Каждое занятие является сюжетным
Каждое занятие является сюжетным
Игровой массаж
Игровой массаж
Упражнения на развитие дыхания
Упражнения на развитие дыхания
Массаж пальцев
Массаж пальцев
Коммуникативные игры и танцы
Коммуникативные игры и танцы
Игра на музыкальных инструментах
Игра на музыкальных инструментах
Игры - диалоги
Игры - диалоги
В группе созданы условия для занятия логоритмикой
В группе созданы условия для занятия логоритмикой
Взаимодействие со специалистами
Взаимодействие со специалистами
Мониторинг август 2013 – декабрь 2014
Мониторинг август 2013 – декабрь 2014
Вывод:
Вывод:
Перспектива
Перспектива
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Литература
Литература

Презентация на тему: «Логоритмика, как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста». Автор: Комп. Файл: «Логоритмика, как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста.ppt». Размер zip-архива: 9277 КБ.

Логоритмика, как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста

содержание презентации «Логоритмика, как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста.ppt»
СлайдТекст
1 Логоритмика, как средство развития связной речи детей старшего

Логоритмика, как средство развития связной речи детей старшего

дошкольного возраста

Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/15 учебный год)

Номинация: педагогические идеи и технологии: дошкольное образование

Название работы:

Автор: Лактионова Ирина Валентиновна воспитатель высшей квалификационной категории Место выполнения: МБДОУ «Д/сад №32» КВ г. Стерлитамак РБ

2 Актуальность

Актуальность

С каждым годом в детском саду растет количество детей с различными нарушениями речи. Это результат недостаточного внимания со стороны родителей, замена живого общения с ребенком телевидением, увеличение частоты общих заболеваний детей и т.д. Логоритмика является наиболее эмоциональным звеном коррекции, сочетающая исправление нарушений речи с развитием сенсорных и двигательных способностей детей. Под влиянием занятий логопедической ритмикой у детей дошкольного возраста происходят значимые изменения в звукопроизношении, словообразовании, в накоплении активного словарного запаса. Чувство ритма помогает быстрее и легче усваивать стихотворения. Поэтому в детском саду необходимо проводить занятия логоритмикой.

3 Цель работы: определить условия, при которых логопедическая ритмика

Цель работы: определить условия, при которых логопедическая ритмика

становится эффективным средством коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста.

4 Объект исследования –

Объект исследования –

Связная речь детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи.

5 Предмет исследования -

Предмет исследования -

Логоритмическая римика, как эффективное средство коррекции речевых нарушений.

6 Логоритмика – это методика, опирающаяся на связь слова, музыки и

Логоритмика – это методика, опирающаяся на связь слова, музыки и

движения.

. Логоритмические занятия носят комплексный характер.

7 Основными задачами логоритмического воздействия являются:

Основными задачами логоритмического воздействия являются:

Развитие памяти, внимания, слухового, зрительного восприятия развитие музыкального, динамического слуха, чувства ритма, певческого диапазона голоса; развитие общей и тонкой моторики, мимики, пространственных организаций движений; воспитание умения перевоплощаться, определять характер музыки, согласовывать ее с движениями; формирование и закрепление навыка правильного употребления звуков в различных формах и видах речи, во всех ситуациях общения

8 На занятиях соблюдаются основные педагогические принципы –

На занятиях соблюдаются основные педагогические принципы –

последовательность, постепенное усложнение и повторяемость материала.

9 Логоритмическое занятие включает в себя следующие элементы:

Логоритмическое занятие включает в себя следующие элементы:

Пальчиковая гимнастика, песни и стихи, сопровождаемые движением рук. Игры на развитие мелкой моторики, плавности и выразительности речи, речевого слуха и речевой памяти. Музыкальные и музыкально-ритмические игры с музыкальными инструментами. Логопедическая (артикуляционная) гимнастика Чистоговорки для автоматизации звуков,фонопедические упражнения Упражнения на развитие мимических мышц. Коммуникативные игры и танцы. Упражнения на развитие общей моторики, соответствующие возрастным особенностям. Упражнение на развитие словотворчества, расширение активного словаря детей.

10 Каждое занятие является сюжетным

Каждое занятие является сюжетным

Широко используется игровая мотивация, элементы психогимнастики и пантомимы, музыкальные рассказы и импровизации. Занятия очень результативны, т.к. ребенок в хорошем настроении и делает все с удовольствием.

11 Игровой массаж

Игровой массаж

12 Упражнения на развитие дыхания

Упражнения на развитие дыхания

13 Массаж пальцев

Массаж пальцев

14 Коммуникативные игры и танцы

Коммуникативные игры и танцы

15 Игра на музыкальных инструментах

Игра на музыкальных инструментах

16 Игры - диалоги

Игры - диалоги

17 В группе созданы условия для занятия логоритмикой

В группе созданы условия для занятия логоритмикой

18 Взаимодействие со специалистами

Взаимодействие со специалистами

19 Мониторинг август 2013 – декабрь 2014

Мониторинг август 2013 – декабрь 2014

20 Вывод:

Вывод:

Логоритмика способствует решению основной задачи – развитию всех сторон речевой деятельности, совершенствованию всех видов движений, развитию памяти, внимания, мышления. Логоритмика может стать ведущим средством развития детей с нарушением речи и опорно-двигательного аппарата, если: включать элементы логоритмики во все образовательные области, в частности занятия по развитию речи; создать специальные условия в повседневной жизни детей, включающие игры со словом и музыкой.

21 Перспектива

Перспектива

Обобщить опыт работы по теме: «Логопедическая ритмика, как средство развития связной речи детей дошкольного возраста» Разработать рекомендации воспитателям по использованию элементов логоритмики в разных видах деятельности во всех возрастных группах Принять участие в конкурсе методических идей

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

23 Литература

Литература

Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. — М.: Просвещение, 1985 Картушина М.Ю. Логоритмика для малышей. М.: ТЦ Сфера, 2005. М.Ю.Картушина.Логоритмические занятия в детском саду. ОвчинниковаТ.С.Подвижные игры, физминутки и общеразвивающие упражнения с речью и музыкой. КАРО. – 2006.

«Логоритмика, как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/logoritmika-kak-sredstvo-razvitija-svjaznoj-rechi-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-197728.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Логоритмика, как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста