Детский сад
<<  Валеологическое воспитание в детском саду Досуги и праздники в жизни детского сада  >>
Подготовила воспитатель: Морозова Р.Ю. МАДОУ детский сад
Подготовила воспитатель: Морозова Р.Ю. МАДОУ детский сад
Актуальность
Актуальность
Следовательно, мы решили реализовать проект «Птицы – родного края»
Следовательно, мы решили реализовать проект «Птицы – родного края»
В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое
В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое
Поэтому необходимо у детей сформировать умение рассказывать, умение
Поэтому необходимо у детей сформировать умение рассказывать, умение
Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес,
Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес,
Цель проекта была определена следующим образом: способствовать
Цель проекта была определена следующим образом: способствовать
Задачи
Задачи
Рассматривание книг, иллюстраций
Рассматривание книг, иллюстраций
Взаимодействие с родителями
Взаимодействие с родителями
Содержание работы в процессе реализации комплексно –тематического
Содержание работы в процессе реализации комплексно –тематического
Как мы наблюдали за птицами
Как мы наблюдали за птицами
Читали познавательную и художественную литературу:
Читали познавательную и художественную литературу:
Беседовали, рассматривали иллюстрации
Беседовали, рассматривали иллюстрации
Трудились
Трудились
МАДОУ детский сад комбинированного вида № 60
МАДОУ детский сад комбинированного вида № 60
Организация краткосрочного тематического, познавательно-речевого,
Организация краткосрочного тематического, познавательно-речевого,
Предметно пространственная среда каждый день частично изменялась
Предметно пространственная среда каждый день частично изменялась
Вторник «День скворца»
Вторник «День скворца»
Изменение формы презентации детских работ через изменение предметно
Изменение формы презентации детских работ через изменение предметно
Четверг «День дятла»
Четверг «День дятла»
Пятница «День совы»
Пятница «День совы»
И как итог совместной работы воспитателя с детьми, стал – лэпбук
И как итог совместной работы воспитателя с детьми, стал – лэпбук
План лэпбука: 1.Виды сов
План лэпбука: 1.Виды сов
Одним из приемов взаимодействия с родителями стал смотр-конкурс
Одним из приемов взаимодействия с родителями стал смотр-конкурс
МАДОУ детский сад комбинированного вида № 60
МАДОУ детский сад комбинированного вида № 60
Результаты реализации проекта:
Результаты реализации проекта:
в результате данной проектной деятельности, которая ежедневно
в результате данной проектной деятельности, которая ежедневно
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «МАДОУ детский сад комбинированного вида № 60». Автор: Катенок. Файл: «МАДОУ детский сад комбинированного вида № 60.ppt». Размер zip-архива: 9369 КБ.

МАДОУ детский сад комбинированного вида № 60

содержание презентации «МАДОУ детский сад комбинированного вида № 60.ppt»
СлайдТекст
1 Подготовила воспитатель: Морозова Р.Ю. МАДОУ детский сад

Подготовила воспитатель: Морозова Р.Ю. МАДОУ детский сад

комбинированного вида № 60.

Экологический проект: «Знакомство детей младшей группы с птицами родного края в рамках реализации изменяющейся предметно пространственной среды ДОУ»

2 Актуальность

Актуальность

Впечатления, от родной природы и ее обитателей полученные в детском возрасте запоминаются на всю оставшуюся жизнь и являются базовыми для воспитания у детей бережного и заботливого отношения к природе. В ходе воспитательно-образовательного процесса было выявлено, что у детей 3-4 лет недостаточно сформированы знания о птицах родного Подмосковного края, среде их обитания, пользы которую они приносят человеку и природе. Дети данного возраста зачастую путают зимующих и перелетных птиц, но имеют достаточно устойчивые познания о городских птицах родного города.

3 Следовательно, мы решили реализовать проект «Птицы – родного края»

Следовательно, мы решили реализовать проект «Птицы – родного края»

Это позволило расширить и углубить знания детей о птицах нашего края, послужило формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года.

4 В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое

В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое

сознание ребёнка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым побуждая доброжелательные чувства ребёнка. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по сложившейся проблеме.

5 Поэтому необходимо у детей сформировать умение рассказывать, умение

Поэтому необходимо у детей сформировать умение рассказывать, умение

сопоставить наблюдения реальной действительности с содержанием рассказов, сказок, стихов, пословиц, загадок.

6 Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес,

Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес,

любознательность, побуждает их к игре, художественно-эстетической, речевой и продуктивной деятельности.

7 Цель проекта была определена следующим образом: способствовать

Цель проекта была определена следующим образом: способствовать

расширению знаний детей о птицах родного края, их образе жизни; поддерживать активную речь в использовании фольклорных и литературных произведений; поддерживать желание детей заниматься продуктивной деятельностью в детском саду и дома с использованием традиционных и нетрадиционных средств самовыражения в художественно-эстетическом развитии.

8 Задачи

Задачи

развивать элементарные представления о птицах (летают, поют, клюют, вьют гнёзда, выводят птенцов); формирование желания беречь и заботиться о братьях наших меньших; активизировать речь детей с использованием фольклорного материала, загадок, иллюстрированного материала с обязательным изменением предметно-пространственной среды; формирование умений: наблюдать, сравнивать, анализировать и отражать результаты наблюдений в разных видах творческой деятельности (театральной, игровой, музыкальной, художественной, продуктивной); поддерживать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки; повышение уровня педагогической культуры родителей через привлечение к совместной деятельности с детьми (изготовление поделок к конкурсу «Совушка – Сова»).

9 Рассматривание книг, иллюстраций

Рассматривание книг, иллюстраций

Дидактические и подвижные игры

Формы совместной деятельности участников проекта

Беседы, проведение интегрированных занятий

Разучивание стихов и песен о птицах

Познавательная деятельность (наблюдение за птицами)

Изготовление синичников

10 Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с родителями

подбор информации о птицах, их жизни в природе; подбор наглядного и демонстрационного материала; подбор литературы, стихов для чтения и обсуждения с детьми; совместное изготовление родителей с детьми поделок к конкурсу «Совушка-сова». Изготовление синичников и их покраска детьми.

11 Содержание работы в процессе реализации комплексно –тематического

Содержание работы в процессе реализации комплексно –тематического

проекта

Игровая деятельность Дидактические игры: «Один – много», «Назови ласково», «Угадай птицу по описанию», «Узнай по голосу», «У кого кто», «Разрезные картинки».

12 Как мы наблюдали за птицами

Как мы наблюдали за птицами

13 Читали познавательную и художественную литературу:

Читали познавательную и художественную литературу:

На время проведения проекта книжный уголок был наполнен книгами про птиц, различных жанров – стихи, рассказы потешки. Дидактическими играми и пособиями – альбомами с картинками птиц (леса и города), альбомами со схемами для выбора продуктивной и художественно эстетической деятельности (схемы рисования и лепки, изготовления из природного материала различных птиц), так называемой дидактической литературой для детей, которые побуждали наших малышей активно включаться в познавательную и продуктивную деятельность, как самостоятельно, так и коллективно, где первым помощником был воспитатель.

14 Беседовали, рассматривали иллюстрации

Беседовали, рассматривали иллюстрации

Темы бесед: «Кто прилетел к нам на участок?» «Где обедал воробей?» «Для чего нужны кормушки» «О птицах надо заботиться»

15 Трудились

Трудились

Раскрашивали синичники изготовленные родителями

16 МАДОУ детский сад комбинированного вида № 60
17 Организация краткосрочного тематического, познавательно-речевого,

Организация краткосрочного тематического, познавательно-речевого,

продуктивного проекта «Птицы родного края», который был реализован в течение недели, позволил охватить весь спектр воспитательно-образовательного процесса. И здесь самым большим эмоциональным стимулом к действию, к возникновению желания узнать что-то новое, применить в повседневной жизни полученные знания и поделиться своим опытом со сверстниками и взрослыми (воспитателями, родителями) стала именно предметно-пространственная среда, которая была постоянно изменяющейся и побуждающей к возникновению вопросов-инициатив со стороны самих детей. Ведь не мы должны вести за собой детей, а они должны вовлекать нас в процесс социализации и познания.

18 Предметно пространственная среда каждый день частично изменялась

Предметно пространственная среда каждый день частично изменялась

Каждый конкретный день посвящался знакомству и расширению познаний о конкретной птичке, ее внешнем виде, питании, способах гнездования и обитания, передвижения по небу и земле.

Понедельник «День сороки»

19 Вторник «День скворца»

Вторник «День скворца»

ФЭМП «Скворечники для птичек» Цель: совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами вверху-внизу.

20 Изменение формы презентации детских работ через изменение предметно

Изменение формы презентации детских работ через изменение предметно

пространственной среды с использованием дверок детских шкафчиков в раздевальной комнате и прозрачных файлов. Таким образом мы приблизили результаты продуктивной деятельности детей до уровня глаз ребёнка.

Среда «День воробья»

21 Четверг «День дятла»

Четверг «День дятла»

Дети знакомились не только с городскими птицами, но и с птицами подмосковного леса – дятел, сова.

22 Пятница «День совы»

Пятница «День совы»

Рисование «Совушка-сова» Цель: поддерживать желание детей заниматься продуктивной деятельностью с использованием нетрадиционных средств самовыражения в художественно-эстетическом развитии.

23 И как итог совместной работы воспитателя с детьми, стал – лэпбук

И как итог совместной работы воспитателя с детьми, стал – лэпбук

«Совушка-Сова», который останется в книжном уголке. Ведь лэпбук – это, ни что иное, как книжка «на коленях», которая изготовлена взрослыми и детьми по определенной теме и несущая в себе самые разнообразные методические и поисковые инновации в познании того, что находится вокруг нас.

24 План лэпбука: 1.Виды сов

План лэпбука: 1.Виды сов

2.Этапы развития совы. 3.Мини-книжка «Расскажите детям о сове.» 4.Кармашек с загадками. 5.Кармашек со стихотворениями. 6.Д/и «Назови птицу».

25 Одним из приемов взаимодействия с родителями стал смотр-конкурс

Одним из приемов взаимодействия с родителями стал смотр-конкурс

поделок изготовленных в совместной деятельности (родитель - ребенок), на тему: «Совушка - Сова», что, несомненно, стало способом не только взаимодействия, но и послужило повышением уровня педагогической культуры родителей, понимания того, что родитель согласно ФГОС полноправный участник образовательного процесса.

26 МАДОУ детский сад комбинированного вида № 60
27 Результаты реализации проекта:

Результаты реализации проекта:

улучшилась предметно-пространственная среда в группе, на участке детского сада, в музыкальном зале, коридорах детского сада. Продуктами проекта стали: цикл занятий по теме: «Птицы»; презентация на тему: «Птицы родного края» (лесные и городские птицы Подмосковья); картотека художественного слова «Птицы родного края» (птицы малой Родины); оформление альбомов по темам: «Лесные птицы», «Городские птицы», лэпбук «Совушка-сова»; подготовка дидактической литературы и пособий для детей (схемы рисования, лепки, аппликации по теме: «Птицы»); воспитанники и их родители приняли активное участие в конкурсе «Совушка-сова» и в изготовлении и покраске синичников;

28 в результате данной проектной деятельности, которая ежедневно

в результате данной проектной деятельности, которая ежедневно

опиралась на изменения в предметно-пространственной среде, дети стали настоящими «почемучками», они научились задавать вопросы, искать ответы в окружающей их среде (на прогулке, в группе, в книгах и художественных произведениях, мультфильмах и т.д.) знания детей о птицах расширились, а речь заметно активизировалась, причем художественное слово нашло свое место, как в обычной повседневной и, игровой деятельности, так и на занятиях. Дети научились наблюдать и сравнивать, делать выводы и заключения. Повысился познавательный интерес. Появилось, устойчивое желание заботливо относится к птицам (кормить их, строить с папой скворечники и синичники, украшать их цветными крышами и т.п.). практика показала, что тщательная подготовка педагогов к каждому дню пребывания ребенка в детском саду, сполна окупается эмоционально-положительной реакцией детей и укреплению доверительных отношений между родителями и педагогом, что так важно в совместной работе родителей и педагогов по воспитанию наших детей инициативными, открытыми к восприятию, всего нового и интересного, что окружает его ежечасно и ежеминутно.

29 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Желаю творческих успехов.

«МАДОУ детский сад комбинированного вида № 60»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/madou-detskij-sad-kombinirovannogo-vida-60-115667.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > МАДОУ детский сад комбинированного вида № 60