Дошкольник
<<  Подготовка к обучению грамоте детей среднего дошкольного возраста Интерактивные формы и методы работы с детьми дошкольного возраста  >>
Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста
Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста
К.Д. Ушинский
К.Д. Ушинский
Мнемотехника или искусство запоминания впервые появилось в древней
Мнемотехника или искусство запоминания впервые появилось в древней
Мнемоника греч
Мнемоника греч
Основные приёмы: Образование смысловых фраз из начальных букв
Основные приёмы: Образование смысловых фраз из начальных букв
Особое место в работе с детьми занимает использование в качестве
Особое место в работе с детьми занимает использование в качестве
Технология использования мнемотаблиц
Технология использования мнемотаблиц
Методы мнемотехники: - метод «крокирования» (от франц
Методы мнемотехники: - метод «крокирования» (от франц
Например: Как запомнить геометрические фигуры Предположим, вам надо
Например: Как запомнить геометрические фигуры Предположим, вам надо
Метод трансформации (превращения)
Метод трансформации (превращения)
Работа по мнемотехнике должна соответствовать определенным требованиям
Работа по мнемотехнике должна соответствовать определенным требованиям
Мнемотаблицы: Вот озеро
Мнемотаблицы: Вот озеро
Результаты:
Результаты:
Интеграция
Интеграция
Целевые ориентиры:
Целевые ориентиры:
Из опыта работы:
Из опыта работы:
Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста
Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста
Информационные ресурсы: Мнемотаблицы для индивидуальной работы по
Информационные ресурсы: Мнемотаблицы для индивидуальной работы по
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста». Автор: DedBalu. Файл: «Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста.ppt». Размер zip-архива: 3626 КБ.

Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста

содержание презентации «Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста.ppt»
СлайдТекст
1 Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста

Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста

Воспитатель: Гилёва Юлия Еферьевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №17»

2 К.Д. Ушинский

К.Д. Ушинский

«Учите ребенка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету»

3 Мнемотехника или искусство запоминания впервые появилось в древней

Мнемотехника или искусство запоминания впервые появилось в древней

Греции и сохранилось до наших дней в виде специальных приемов.

4 Мнемоника греч

Мнемоника греч

немоника греч.. ?? ????????? — искусство запоминания). Мнемотехника — совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций (связей). Замена абстрактных объектов и фактов на понятия и представления, имеющие визуальное, аудиальное или кинестетическое представление, связывание объектов с уже имеющейся информацией в памяти различных типов для упрощения запоминания.

5 Основные приёмы: Образование смысловых фраз из начальных букв

Основные приёмы: Образование смысловых фраз из начальных букв

запоминаемой информации Рифмизация Запоминание длинных терминов или иностранных слов с помощью созвучных Нахождение ярких необычных ассоциаций (картинки, фразы), которые соединяются с запоминаемой информацией Метод Цицерона на пространственное воображение Метод Айвазовского основан на тренировке зрительной памяти Методы запоминания цифр: закономерности знакомые числа

6 Особое место в работе с детьми занимает использование в качестве

Особое место в работе с детьми занимает использование в качестве

дидактического материала мнемотаблиц

7 Технология использования мнемотаблиц

Технология использования мнемотаблиц

I этап. Это введение элементов схем, символов. Например, обозначения: - цвета: - формы: - величины: - действия: II этап. Использование элементов опорных схем, символов на всех видах занятий, в различных видах деятельности, т.к. у ребёнка не должно быть «привыкания», что этот символ применим только в какой-то одной области потому что символ универсален. III этап. Введение отрицаний. Например, - не большой - не круглый - не съедобный IV этап. Сочетание символов, «чтения» цепочки символов. V этап. Самостоятельный поиск детьми изображений, символизирующих какое-либо качество. Задачей этого этапа является активный поиск изображений, умение аргументировать свой выбор. VI этап. Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. VII этап. Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы. VIII этап. После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказ по заданной теме. В младших группах с помощью воспитателя, в старших самостоятельно.

8 Методы мнемотехники: - метод «крокирования» (от франц

Методы мнемотехники: - метод «крокирования» (от франц

croquis – чертеж, схема, набросок); - метод, использующий образное мышление –запоминание по образу и подобию (эйдетизм); - метод ассоциативных цепочек (или метод «чепухи»); - метод трансформации (превращения).

9 Например: Как запомнить геометрические фигуры Предположим, вам надо

Например: Как запомнить геометрические фигуры Предположим, вам надо

запомнить такую последовательность геометрических фигур: Как это сделать? Геометрические фигуры — это достаточно абстрактный для запоминания материал, следовательно, сначала его нужно превратить в более удобную для запоминания форму. Поэтому сначала применять к каждой из фигур метод трансформации, а затем последовательно связывать их в сюжет. Тему сюжета можно выбрать заранее, а можно определить ее в процессе запоминания.

Дети играли в мяч. Мячик покатился по дорожке, попал в крышу, потом отскочил в ведро, взлетел в верх в окно, в пододеяльник, в юбку, выкатился в дверную щель.

10 Метод трансформации (превращения)

Метод трансформации (превращения)

Большая подушка У мишки под ушком.

Метод трансформации состоит в превращении какого-либо в той или иной степени абстрактного символа в конкретный объект.

11 Работа по мнемотехнике должна соответствовать определенным требованиям

Работа по мнемотехнике должна соответствовать определенным требованиям

и правилам: – знаки и символы должны быть хорошо знакомы детям; – знаки и символы должны отображать обобщённый образ предмета; – знаки и символы предварительно обсуждаются с детьми и принимаются как ведущие; – замысел графической схемы должен быть знаком и понятен ребенку.

12 Мнемотаблицы: Вот озеро

Мнемотаблицы: Вот озеро

В нём караси. Над озером дождь моросит. Растут у дороги ромашки И прыгает Рома в рубашке.

Мнемотаблица - это схема, в которой заложена определённая информация. Овладения приёмами работы с мнемотаблицами значительно сокращает время обучения, тренирует память, одновременно решает задачи, направленные на: -развитие основных психических процессов: памяти, внимания, образного мышления. -перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы. -развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении. -закрепление и систематизирование знаний полученных в процессе обучения разных видов деятельности.

13 Результаты:

Результаты:

- Дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией; - у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире; - появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории; - появляется интерес к заучиванию стихов и потешек; - словарный запас выходит на более высокий уровень.

14 Интеграция

Интеграция

Здоровье

Познание

Социализация

Коммуникация

Художественное творчество

15 Целевые ориентиры:

Целевые ориентиры:

Свободно владеет основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности; Свободно выражает свои мысли, чувства и желания; Имеет активное воображение, которое реализуется в разных видах деятельности; Развита крупная и мелкая моторика;

16 Из опыта работы:

Из опыта работы:

17 Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста
18 Информационные ресурсы: Мнемотаблицы для индивидуальной работы по

Информационные ресурсы: Мнемотаблицы для индивидуальной работы по

автоматизации звуков. LogoPortal.ru logoped18.ru›logopedist…mnemotekhnika.php http://www.maaam.ru/detskijsad/uchim-stihi.html blog.haberturk.com Обучение составлению описательных рассказов leon4ik.com

Е. Д. Сафронова. Интеллектуальное развитие дошкольников». Санкт-Петербург 1997 О. В. Горохова. «Мнемотехника для детей». Санкт-Петербург 1999г И. В. Бодрова. «Мнемотехника для детей». Санкт-Петербург 2000г. Т. В. Мешкова. «Мнемотехника для детей». Санкт Петербург 1999г. С. А. Васильева. «Мнемотехника для детей». Санкт-Петербург 1999г. Н. Гурьева. «Год до школы. Развиваем память». Санкт-Петербург 2000г. Т. Б. Полянская. «Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста». Санкт-Петербург 2009г.

19 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/mnemotekhnika-v-rabote-s-detmi-starshego-doshkolnogo-vozrasta-209074.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста