<<  Особое место в работе с детьми занимает использование в качестве Методы мнемотехники: - метод «крокирования» (от франц  >>
Технология использования мнемотаблиц

Технология использования мнемотаблиц. I этап. Это введение элементов схем, символов. Например, обозначения: - цвета: - формы: - величины: - действия: II этап. Использование элементов опорных схем, символов на всех видах занятий, в различных видах деятельности, т.к. у ребёнка не должно быть «привыкания», что этот символ применим только в какой-то одной области потому что символ универсален. III этап. Введение отрицаний. Например, - не большой - не круглый - не съедобный IV этап. Сочетание символов, «чтения» цепочки символов. V этап. Самостоятельный поиск детьми изображений, символизирующих какое-либо качество. Задачей этого этапа является активный поиск изображений, умение аргументировать свой выбор. VI этап. Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. VII этап. Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы. VIII этап. После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказ по заданной теме. В младших группах с помощью воспитателя, в старших самостоятельно.

Слайд 7 из презентации «Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста.ppt» можно в zip-архиве размером 3626 КБ.

Дошкольник

краткое содержание других презентаций о дошкольнике

«Детское портфолио» - Можно вложить первые тетрадки малыша. Здесь последовательно вложены фотографии, сделанные в день рождения. Постановочный. Продумали титульный лист, обложку. Подготовила: Акулова Ольга Михайловна воспитатель МБДОУ ДСКВ № 62 «Журавушка». Поисковый. Затем ребенок вполне серьезно относится к домашним обязанностям.

«Дошкольный возраст» - Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. Концептуальные основания для характеристики возраста. Ранний возраст. Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность. Кризис 3-х лет. Основания для составления социально-психологического портрета дошкольника:

«Портфолио дошкольника» - Необходима консультативная помощь родителям по оформлению и заполнению страничек портфолио. Умению наблюдать необходимо учиться как родителям, так и педагогам. В период сбора информации необходимо консультирование всех участников. Так появляются электронные портфолио, стихотворные подписи к фотографиям, рисунки и пр.

«Воспитание ребёнка-дошкольника» - Предмет. Задание. Развитие управляющей программы организма. Воспитывающие указания. Трудовая деятельность. Действие. Программа «включает» ребенка в действие. Ближайшая зона развития ребенка. Ассоциативный тест. Я и мои близкие. Изучение предмета. Дефекты речи. Недостатки диспетчерской программы ребенка.

«Психологическое здоровье дошкольника» - К числу таких компонентов готовности к школе относят следующие: интеллектуальный, личностный и социальный компоненты. Результаты выполнения старшими дошкольниками субтеста 5 «Расскажи» методики Е.А.Стребелевой. В исследовании приняли участие 9 территориальных управлений и городских округов Самарской области.

«Развитие познавательных интересов дошкольников» - Перспективы на будущее. Развивающая среда. Волшебная вода. Формы работы с родителями. Общеобразовательная программа. Создание предметно-развивающей среды. Области. Новые педагогические технологии. Основные направления в работе. Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста.

Всего в теме «Дошкольник» 9 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы