ДОУ
<<  Путешествие в страну Витаминию занятие в подготовительной группе Занятие по разработке заданий для проектных задач  >>
Мультимедийная разработка занятия для детей подготовительной группы
Мультимедийная разработка занятия для детей подготовительной группы
Тема занятия:
Тема занятия:
Цель занятия:
Цель занятия:
Задачи занятия:
Задачи занятия:
Методическая информация
Методическая информация
Интеграция образовательных областей
Интеграция образовательных областей
Предварительная работа:
Предварительная работа:
Музыкальный репертуар:
Музыкальный репертуар:
Материалы и оборудование
Материалы и оборудование
Педагогические принципы
Педагогические принципы
Планируемый результат
Планируемый результат
Структура занятия:
Структура занятия:
Вводная часть (3 мин
Вводная часть (3 мин
Основная часть (24 минуты)
Основная часть (24 минуты)
Основная часть
Основная часть
Основная часть
Основная часть
Основная часть
Основная часть
Основная часть
Основная часть
Основная часть
Основная часть
Основная часть
Основная часть
Основная часть
Основная часть
Основная часть
Основная часть
Основная часть
Основная часть
Заключительная часть (3 мин)
Заключительная часть (3 мин)
Аппарат для оценивания деятельности воспитанников
Аппарат для оценивания деятельности воспитанников
Интернет- ресурсы
Интернет- ресурсы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Мультимедийная разработка занятия для детей подготовительной группы». Автор: Anton. Файл: «Мультимедийная разработка занятия для детей подготовительной группы.pptx». Размер zip-архива: 5257 КБ.

Мультимедийная разработка занятия для детей подготовительной группы

содержание презентации «Мультимедийная разработка занятия для детей подготовительной группы.pptx»
СлайдТекст
1 Мультимедийная разработка занятия для детей подготовительной группы

Мультимедийная разработка занятия для детей подготовительной группы

Образовательная область «Музыка» Музыкальный руководитель Акулова Жанна Михайловна

п.г.т. Междуреченский 2012г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Красная шапочка»

2 Тема занятия:

Тема занятия:

«Средства музыкальной выразительности»

3 Цель занятия:

Цель занятия:

Развивать музыкальную активность детей, закреплять знания о средствах музыкальной выразительности.

4 Задачи занятия:

Задачи занятия:

Образовательные

Развивающие

Воспитательные

Продолжать учить детей самостоятельно изменять вид ходьбы в соответствии со сменой частей в музыке, передавая характер каждой части. Учить соотносить форму прослушанного произведения со схемой, мотивируя свой выбор. Знакомить с мажорным и минорным ладом. Знакомить с песней «Осень пришла»

Упражнять детей в приставном шаге, отмечая паузы в мелодии остановкой движения. Развивать вокально-певческие навыки, расширять диапазон. Совершенствовать технику исполнения знакомых танцевальных движений в танце. Развивать ритмический слух, ладовое чувство, воображение, фантазию. Развивать ансамблевые навыки игры на музыкальных деревянных инструментах.

Воспитывать чувство сострадания, желание помочь в трудной ситуации. Воспитывать культуру общения со сверстниками. Воспитывать музыкальную культуру детей.

5 Методическая информация

Методическая информация

Вид занятия - фронтальное. Тип - совершенствование и углубление знаний, умений, навыков. По содержанию – типовое, сюжетное. Формы организации детей на занятии: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная (игра в ансамбле, дидактические игры, танец «Лиса») .

6 Интеграция образовательных областей

Интеграция образовательных областей

7 Предварительная работа:

Предварительная работа:

8 Музыкальный репертуар:

Музыкальный репертуар:

9 Материалы и оборудование

Материалы и оборудование

ТСО: музыкальный центр, аудиоматериалы, мультимедийная установка, презентация «Наполним музыкой страну Гармонию». Музыкальные инструменты: фортепиано, ложки (20 штук), рубель, тарелки, бубенцы (6 штук), деревянные палочки по количеству детей. Дидактический материал и атрибуты: портрет П.И. Чайковского, конверт с письмом от Домисольки, схемы для д/и : «Форма музыкального произведения», «Веселый барабанщик»; маска лисы, звезды красного и зеленого цвета (для рефлексии), инструменты и атрибуты для игры «Шумовые и музыкальные звуки» (стаканы с водой, мешочек с крахмалом, гармонь, газета, металлофон, ксилофон, ширма).

10 Педагогические принципы

Педагогические принципы

Принцип всестороннего развития Обучаясь разным видам музыкальной деятельности, дети получают и общетеоретические понятия музыки. Принцип сознательности У детей формируется сознательное отношения к музыкальной деятельности. Дети определяют достоинства и недостатки своей деятельности. Принцип посильной трудности Соответствие материала возрасту детей. Принцип систематичности Взаимосвязь целей занятия с целями других занятий. Принцип единства художественного и технического развития голоса В процессе исполнения песен, танца, логоритмической игры развивается мимика, эмоциональная отзывчивость детей. Принцип уважения к личности ребенка и признания ребенка на ошибку Каждый ребенок индивидуальность и требует бережного отношения.

11 Планируемый результат

Планируемый результат

Закрепление полученных знаний, умений и навыков детей. Умение воспринимать и передавать в пении, движении основные средства выразительности музыкальных произведений. Сформированность двигательных навыков, точность движений, пластичность в танце «Лиса». Проявление активности, самостоятельности в разных видах музыкальной деятельности. Достижение каждым ребенком ситуации успеха в музыкальной деятельности, закрепление положительного отношения к занятию.

12 Структура занятия:

Структура занятия:

I.Вводная часть: 3 мин. организация детей II. Основная часть: 24 мин. музыкальная деятельность детей III.Заключительная часть: 3 мин. подведение итогов, рефлексия

13 Вводная часть (3 мин

Вводная часть (3 мин

Заколдованная страна Гармония

Организация детей Цель: создание эмоционального настроя, установки на предстоящую деятельность. Методы и приемы : -проблемный (создание проблемно-игровой ситуации: страна Гармония заколдована); -словесный (напоминание о путешествии по стране Гармонии , чтение письма Домисольки); -наглядно-зрительный (письмо Домисольки, слайды презентации с изображением заколдованной страны Гармонии ). Форма организации: фронтальная.

14 Основная часть (24 минуты)

Основная часть (24 минуты)

I.Музыкально-ритмические упражнения. (3 минуты) Цель: закреплять умение самостоятельно изменять виды ходьбы, в соответствии со сменой частей в музыке; упражнять в приставном шаге, отмечая паузы в мелодии остановкой движения. Методы и приемы: -наглядно-слуховой (показ слайда «Заколдованный лес», музыкальное сопровождение); -словесный (рассказ о заколдованном лесе, образные сравнения); -практический (движение детей под музыку); -игровой (создание проблемно-игровой ситуации). Форма организации: фронтальная

15 Основная часть

Основная часть

II. Ритмическая игра «Веселый барабанщик» (2 минуты) Цель: активизация слуховых анализаторов, развитие чувства ритма, посредством воспроизведения ритмического рисунка. Методы и приемы: -наглядный (моделирование- ритмические схемы); -практический (ритмизация на деревянных палочках); -игровой (дидактическая игра «Наполним звуками город Ритма»). Форма организации: фронтальная, индивидуальная.

16 Основная часть

Основная часть

III. Слушание (3 минуты) Пьеса П.И.Чайковского «Марш деревянных солдатиков» Цель: учить соотносить форму прослушанного произведения со схемой, мотивируя свой выбор; узнавать композитора, называть знакомое произведение по отрывку. Методы и приемы: -наглядно- слуховой (активное слушание пьесы в аудио сопровождении); -наглядный (моделирование -схемы форм музыкальных произведений, портрет композитора, слайд «Город Марша»); -словесный (вопросы, повторение видов музыкальных жанров); -практический (работа со схемами). Форма организации: фронтальная

17 Основная часть

Основная часть

IV. Логоритмическая игра « Анко-дранко» (1 минута) Цель: снятие статического напряжения, повышение работоспособности, снижение утомления, активизация и развитие артикуляционного аппарата. Методы и приемы: -наглядный (показ движений и мимики); -словесный (чтение текста игры); -практический (воспроизведение движений, текста). Форма организации: фронтальная.

18 Основная часть

Основная часть

V. Исполнительство Попевка «Бычок» (2минуты) Цель: совершенствовать певческие навыки, валеологические знания детей, знакомить с мажорным и минорным ладом. Методы и приемы: -наглядно -слуховой (определение попевки по звучащему отрывку, показ слайда «Бычок»); -словесный (беседа о мажоре и миноре в музыке, значении распевки для голоса); -игровой (игровое упражнение «Грустный и веселый бычок» изменение мимики и голоса); -практический (интонирование попевки в разных тональностях). Форма организации: фронтальная

19 Основная часть

Основная часть

V. Исполнительство Песня «Осень пришла» (2 минуты) Цель: познакомить детей с новой песней, ее содержанием и средствами музыкальной выразительности. Методы и приемы: -наглядный (выразительное исполнение песни педагогом); -словесный (беседа об эмоционально- образном содержании песни).

20 Основная часть

Основная часть

V. Исполнительство Песня «Капельки» (3 минуты) Цель: разучивание второго куплета песни, овладение певческими навыками (легкостью исполнения, четкой артикуляцией). Методы и приемы: наглядный (показ исполнения); практический (упражнения «чтение текста шепотом», прием «Эхо»); словесный (сравнение «поем так легко, как звенит колокольчик»). Форма организации: фронтальная.

21 Основная часть

Основная часть

V. Исполнительство Д\ игра «Узнай звук» (2 минуты) Цель: развитие музыкально- слуховых представлений (различие шумовых и музыкальных звуков). Методы и приемы: - словесный (художественное слово, вопросы ); - наглядно-слуховой (активное слушание); -игровой (определение по слуху шумового звука). Форма организации: фронтальная

22 Основная часть

Основная часть

V. Исполнительство Игра на детских музыкальных инструментах «Шла коза на каблуках» (2 минуты) Цель: развивать ансамблевые навыки игры на музыкальных деревянных инструментах. Методы и приемы: -наглядно-зрительный (показ «дирижера»); -наглядно-слуховой (исполнение попевки). Форма организации: подгрупповая, индивидуальная.

23 Основная часть

Основная часть

V. Исполнительство Еврейский танец «Лиса» (4 мин.) Цель: совершенствовать технику исполнения знакомых танцевальных движений танца. Методы и приемы: наглядно-зрительный (показ ребенком движений); словесный (напоминание, оценка); практический (совершенствование движений). Форма организации: фронтальная

24 Заключительная часть (3 мин)

Заключительная часть (3 мин)

Подведение итогов, рефлексия. Цель: закрепить у детей положительное отношение к занятию, создать ситуацию успеха, вспомнить этапы выполнение заданий Методы и приемы: наглядно-зрительный (рассматривание плана страны Гармонии); наглядно-слуховой (звучание колокольного звона); игровой ( «Страна Гармония наполнилась звуками»). словесный (самооценка с помощью цветных звезд, вопросы);

25 Аппарат для оценивания деятельности воспитанников

Аппарат для оценивания деятельности воспитанников

Детям в качестве инструмента для оценки собственной успешности было предложено выбрать звёздочку: выбор красной звездочки означал - «считаю, что со всеми заданиями справился хорошо» выбор зелёной - «считаю, что справился с заданиями хорошо, но при помощи воспитателя»

26 Интернет- ресурсы

Интернет- ресурсы

Картинки: http://images.rambler.ru/

27 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Мультимедийная разработка занятия для детей подготовительной группы»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/multimedijnaja-razrabotka-zanjatija-dlja-detej-podgotovitelnoj-gruppy-150217.html
cсылка на страницу

ДОУ

23 презентации о ДОУ
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > ДОУ > Мультимедийная разработка занятия для детей подготовительной группы