Детский сад
<<  Мой друг черепаха Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 373 комбинированного вида «Скворушка»  >>
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский
Детский сад функционирует с 1978 года
Детский сад функционирует с 1978 года
Кадровый потенциал ДОУ
Кадровый потенциал ДОУ
Цель: воспитание здоровой, социально-адаптированной, жизнеспособной
Цель: воспитание здоровой, социально-адаптированной, жизнеспособной
Государственная программа «Образование и развитие инновационной
Государственная программа «Образование и развитие инновационной
Программы, реализуемые в ДОУ
Программы, реализуемые в ДОУ
Модель управления воспитательно-образовательным процессом в ДОУ №171
Модель управления воспитательно-образовательным процессом в ДОУ №171
Приоритетное направление деятельности педагогического коллектива ДОУ
Приоритетное направление деятельности педагогического коллектива ДОУ
Содержание коррекционной работы
Содержание коррекционной работы
Структура индивидуального образовательного маршрута
Структура индивидуального образовательного маршрута
Индивидуальная коррекционно-развивающая программа
Индивидуальная коррекционно-развивающая программа
Модель «ДОУ №171-целостная коррекционно-развивающая система»
Модель «ДОУ №171-целостная коррекционно-развивающая система»
Успешному осуществлению образовательной и коррекционно-педагогической
Успешному осуществлению образовательной и коррекционно-педагогической
В распоряжении детей уютные групповые помещения, в которых оборудованы
В распоряжении детей уютные групповые помещения, в которых оборудованы
Здоровье детей и их физическое развитие – важная задача педагогов
Здоровье детей и их физическое развитие – важная задача педагогов
Здоровьесберегающие технологии ДОУ №171
Здоровьесберегающие технологии ДОУ №171
Работу по преодолению проблем развития воспитанников ДОУ осуществляет
Работу по преодолению проблем развития воспитанников ДОУ осуществляет
Успешной реализации всех этих показателей работы способствует
Успешной реализации всех этих показателей работы способствует
Сведения о детях - выпускниках ДОУ № 171
Сведения о детях - выпускниках ДОУ № 171
Сведения о детях – выпускниках ДОУ № 171
Сведения о детях – выпускниках ДОУ № 171

Презентация: «Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 171»». Автор: Пользователь ПК. Файл: «Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 171».ppt». Размер zip-архива: 824 КБ.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 171»

содержание презентации «Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 171».ppt»
СлайдТекст
1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский

сад комбинированного вида № 171»

2 Детский сад функционирует с 1978 года

Детский сад функционирует с 1978 года

С 2000 года имеет статус ДОУ комбинированного вида. ДОУ аттестовано, имеет бессрочную лицензию на образовательную деятельность, на медицинскую деятельность. В настоящее время в детском саду функционирует 11 групп: из них 4 группы для детей с тяжелыми нарушениями речи, 1 группа для детей с задержкой психического развития.

3 Кадровый потенциал ДОУ

Кадровый потенциал ДОУ

Всего по штату - 70 человек, укомплектованность - 100% Педагогов – 33, из них: Воспитатели – 22 Учителя-логопеды – 4 Учитель –дефектолог Музыкальные руководители – 2 Педагог-психолог Социальный педагог Воспитатель по физкультуре Воспитатель по изодеятельности Из них: Имеют высшее профессиональное образование – 18 педагогов- 53% Среднее специальное образование – 15 педагогов – 47% 3 педагога обучаются в Вузах Аттестовано- 85%

4 Цель: воспитание здоровой, социально-адаптированной, жизнеспособной

Цель: воспитание здоровой, социально-адаптированной, жизнеспособной

личности дошкольника.

Задачи: обновить содержание дошкольного образования на основе диагностики интегративных качеств личности дошкольников; разработать пакет диагностических материалов для изучения уровня развития интегративных качеств личности воспитанников; обеспечить условия для качественной реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования; внедрить культурно-антропологические практики для усиления практической направленности содержания дошкольного образования; формировать универсальные предпосылки учебной деятельности по всем направлениям развития детей; совершенствовать систему коррекционно-развивающего обучения детей с речевыми нарушениями через реализацию принципа интегративности.

5 Государственная программа «Образование и развитие инновационной

Государственная программа «Образование и развитие инновационной

экономики: внедрение современной модели образования в 2009-2012 годы» Закон Российской Федерации «Об образовании», пункт 6.2 статья 9 Проект Министерства образования и науки РФ «О приоритетных направлениях развития образовательной системы Российской Федерации» Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении от 12 сентября 2008 года № 666 (Постановление Правительства РФ) Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009г №655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» Приказ Министерства образования и науки РФ от 20.07.2011г. № 2151 «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования» Устав ДОУ Программа развития ДОУ Локальные акты

Нормативно-правовая база, регламентирующая обновление содержания образования в условиях внедрения ФГТ

6 Программы, реализуемые в ДОУ

Программы, реализуемые в ДОУ

1. Основная общеобразовательная программа ДОУ, разработанная на основе комплексной программы «Из детства - в отрочество» Т.Н. Дороновой 2. Современные коррекционно-развивающие программы: программа коррекционно-развивающей работы в логопедических группах детского сада для детей с общим недоразвитием речи(с 4 до 7 лет) Н. В. Нищева 2007 год. программа по подготовке к школе детей с задержкой психического развития. Автор С. Г. Шевченко с соавторами 2005 год. 3. Авторские программы и образовательные проекты, разработанные педагогами ДОУ: «Мир эмоций». Развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4-7 лет. Педагог-психолог Ситникова Е.В. «Сказочная страна». Коррекционно-развивающее обучение детей 5-6 лет с ОНР. Педагог-психолог Ситникова Е.В., учитель-логопед Садчикова Е.Н. «Речецветик». Программа коррекции речи детей 6-7 лет с ОНР с использованием игровых компьютерных технологий. Учитель-логопед Садчикова Е.Н. «Этнографический музей в детском саду». Ковшова Л.В.

7 Модель управления воспитательно-образовательным процессом в ДОУ №171

Модель управления воспитательно-образовательным процессом в ДОУ №171

ПМПк

Педагогический совет

Совет ДОУ

Общественная родительская организация

Общее собрание

Заведующий ДОУ

Заместитель Заведующего по ВО и МР

Творческие группы

Малый педсовет

Совет кабинета

Школа логопеда

Модули

Медицинский

Психологический

Педагогический

Коррекционно- педагогический

Социальный

8 Приоритетное направление деятельности педагогического коллектива ДОУ

Приоритетное направление деятельности педагогического коллектива ДОУ

№171:

Коррекционно-развивающее обучение, направленное на индивидуально-личностное развитие каждого ребенка и исправление недостатков речевого развития Особенности контингента детей ДОУ: из 330 воспитанников ДОУ 70 детей имеют отклонения в развитии: общее недоразвитие речи, задержку психического развития и др.

9 Содержание коррекционной работы

Содержание коррекционной работы

Выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья; Осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья; Предоставление возможности освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы и их интеграции в образовательном учреждении.

10 Структура индивидуального образовательного маршрута

Структура индивидуального образовательного маршрута

Медицинское обследование

Психологическое обследование

Педагогическое обследование

Социальное обследование

Составление экспертного заключения с рекомендациями по поддержке и помощи

Проверка физического и психического здоровья

Установление уровня психического развития

Выявление уровня социальной адаптированности

Выявление уровня знаний, умений, навыков

Определение зоны ближайшего развития

Педиатрическое обследование

Определение уровня социально- нравственной зрелости

Изучение семейно- бытовых условий

Психоневро- логическое обследование

Составление итогового психологического заключения

Составление итоговой педагогической характеристики

Составление итоговой социально- педагогической характеристики

Коллективное заключение

Определение оптимального типа обучения

11 Индивидуальная коррекционно-развивающая программа

Индивидуальная коррекционно-развивающая программа

Физическое развитие Физические качества. Основные виды движений. Общий уровень физической подготовки. Коррекция отклонений в здоровье

Речь и общение Фонематический слух. Произношение. Монологическая речь. Пересказ. Построение предложений. Диалогическая речь. Составление рассказов. Словарный запас. Чтение стихов

Познавательная сфера - Умение задавать вопросы. Умение экспериментировать. Использование наглядных моделей и символов. Умение решать проблемные задачи. Умение классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Социальная сфера Умение общаться со взрослыми, сверстниками. Инициативность. Самостоятельность. Ответственность. Безопасность жизнедеятельности. Регулирование поведения.

Эстетическое развитие Музыкальность. Эмоциональность. Творческие проявления в музыкальной сфере. Творческо-продуктивная деятельность (ИЗО)

Психические процессы Память. Внимание. Мышление. Воображение. Психоэмоциональность

Повторное обследование

Уточнение диагнозов

Выдача рекомендаций

12 Модель «ДОУ №171-целостная коррекционно-развивающая система»

Модель «ДОУ №171-целостная коррекционно-развивающая система»

Управленческий модуль

Заведующий, зам.зав.по ВО и МР специалисты, научный руководитель

Создание единой основы интеграции, обеспечение стратегических линий развития, анализ, планирование, организация, контроль и регулирование деятельности ДОУ, как целостной корекционно-раззвивающей системы.

Модульная система организации воспитательно-образовательного, корекционно-развивающего процесса

Медицинский

ПМПк

Педагогический

Психологический

Социально- педагогический

Коррекционно- педагогический

Педиатр

Логопеды, дефектологи, психолог, зам.зав.ВОМР

Психолог, дефектолог, логопед, невропатолог, воспитатели, администраторы

Воспитатели групп, специалисты (физкультура, музыка, изодеятельность), родители

Педагог-психолог, воспитатели

Социальный педагог, педагог-психолог

Выявление степени сформированности психических функций. Определение лично- стных особенностей. Прогнозирование развития и коррекции, составление програм- мы. Психологическое кон- сультирование и тренинг родителей и педагогов

Обогащение среды социального развития ребенка. - Вовлечение роди- телей в сотрудничес- тво по социальному развитию детей

Раннее выявление трудностей в разви- тии, зоны неуспешности. Разработка планов развития ребенка и реализация специаль- ных программ по его коррекции и оптими- зации. Оказание помощи детям в учебной игровой , творческой деятельности

Выявление степени соматических, невротических и психопатических и психопатических расстройств. Разработка индиви- дуальной лечеб- но-коррекционной программы. Организация адекват- ной помощи детям, консультирование педагогов и родителей

Диагностика состоя- ния здоровья, причин и степени задерж- ки и нарушений физического, функционально-психи- ческого и личностного развития

Реализация содержания образования в рамках стандартов, требований общеобразовательных и развивающих программ Обеспечение условий для всесторон- него развития детей. Организация различных видов деятельности и общения детей.

13 Успешному осуществлению образовательной и коррекционно-педагогической

Успешному осуществлению образовательной и коррекционно-педагогической

работы с детьми способствует предметно-развивающая среда ДОУ:

Групповые помещения

Для детей с отклонениями (ОНР, ЗПР)

Для детей раннего возраста

Для детей с нормой в развитии

Специализированные кабинеты (обеспечивающие воспитание, обучение, развитие детей)

Кабинеты коррекции (коррекционно-развивающего обучения)

Оздоровительный блок

Блок жизнеобеспечения

Музыкальный зал

Логопедические кабинеты

Медицинский кабинет

Пищеблок

Кабинет учителя-дефектолога

Физкультурный зал

Изолятор

Прачечная

Изостудия

Кабинет психолога

Процедурный кабинет

Кастелянная

Театральная студия

Комната психологической разгрузки

Спортивная площадка

Бухгалтерия

Мини-музей

Прогулочные участки

Кабинет социального педагога

14 В распоряжении детей уютные групповые помещения, в которых оборудованы

В распоряжении детей уютные групповые помещения, в которых оборудованы

развивающие центры: познавательный, экологический, речевой, художественно-творческий и др. Все группы хорошо оснащены играми и игрушками, дидактическими материалами и пособиями, обеспечивающими гармоничное развитие детей.

15 Здоровье детей и их физическое развитие – важная задача педагогов

Здоровье детей и их физическое развитие – важная задача педагогов

Физкультурные занятия и досуги, утренняя гимнастика и кружки, проводимые в хорошо оснащенном спортивном зале, обеспечивают физическое развитие детей, укрепляют их здоровье, приобщают к здоровому образу жизни.

16 Здоровьесберегающие технологии ДОУ №171

Здоровьесберегающие технологии ДОУ №171

Технологии сохранения и стимулирования здоровья. Закаливание. Физкультурные занятия и развивающие игры на свежем воздухе. Точечный массаж. Фитотерапия. Витаминотерапия. Коррекция нарушений осанки, стопы.

Технологии, приобщающие к физической культуре Нетрадиционные физкультурные занятия (совместно с родителями, с использованием хатхи – йоги, куклотерапии и т.д.). Утренняя гимнастика и гимнастика пробуждения. Минутки здоровья, физкультурные минутки. Кружки: спортивная гимнастика; оздоровительная гимнастика; ритмическая гимнастика. Подвижные игры и игры с элементами спорта. Физкультурные досуги, праздники. День здоровья. Конкурсы, эстафеты («Папа, мама, я – спортивная семья», «Сильные, ловкие, смелые» и т.д.).

17 Работу по преодолению проблем развития воспитанников ДОУ осуществляет

Работу по преодолению проблем развития воспитанников ДОУ осуществляет

квалифицированный педагог – психолог

Основные направления работы: психодиагностика; психопрофилактика; психокоррекция; психопросвещение.

Основные субъекты психолого-педагогической деятельности: дети; родители; педагоги.

18 Успешной реализации всех этих показателей работы способствует

Успешной реализации всех этих показателей работы способствует

многочисленные коррекционно-развивающие игры и пособия, использование современных технологий и методик (сказко и куклотерапия, психогимнастика, песочная терапия, арттерапия и др.). Вся работа с детьми ведется в уютном кабинете психолога и комнате психологической разгрузки.

19 Сведения о детях - выпускниках ДОУ № 171

Сведения о детях - выпускниках ДОУ № 171

Речевое и интеллектуально-познавательное развитие (средний, высокий уровень)

Речевое и интеллектуально-познавательное развитие (средний, высокий уровень)

2009 - 2010

2010 - 2011

84%

87%

Психологическая готовность к школьному обучению (средний, высокий уровень)

87%

90%

20 Сведения о детях – выпускниках ДОУ № 171

Сведения о детях – выпускниках ДОУ № 171

Поступили в общеобразовательные школы

Поступили в общеобразовательные школы

2009 – 2010

2010 - 2011

88%

92%

Обучаются в речевых школах

12 %

8%

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 171»»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/munitsipalnoe-bjudzhetnoe-doshkolnoe-obrazovatelnoe-uchrezhdenie-detskij-sad-kombinirovannogo-vida-171-87015.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 171»