№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение № 74 – детский садкомбинированного вида Опыт работы ХЕЧОШВИЛИ ЖАННЫ ВЛАДИМИРОВНЫ |
2 |
 |
Тема: «Развитие эстетического восприятия у детей старшего дошкольноговозраста средствами декоративно-прикладного искусства (на материале дымковской игрушки). |
3 |
 |
Цель : выявить и опытно-экспериментальным путем проверитьэффективность созданных педагогических условий и разработанной методики развития эстетического восприятия у детей шести лет средствами декоративно-прикладного искусства (на материале дымковской игрушки). |
4 |
 |
Объект исследования: эстетическое восприятие детей шести летПредмет исследования: процесс развития эстетического восприятия средствами декоративно-прикладного искусства (на материале дымковской игрушки). |
5 |
 |
Гипотеза : развитие эстетического восприятия у детей стдошк.возраста средствами декоративно-прикладного искусства (на материале дымковской игрушки) будет эффективна, если созданы следующие педагогические условия -Реализована система занятий по изодеятельности, включающая задачи на развитие у детей эстетического восприятия - В процессе обучения применяются методы и приемы, стимулирующие у детей эмоциональный отклик на эстетическое(формирование эстетических эмоций в процессе наблюдения окружающей действительности и восприятия предметов декоративно-прикладного искусства; эмоций связанных с эстетическими явлениями |
6 |
 |
Задачи исследованияНа основе анализа психолого-педагогической литературы охарактеризовать специфику эстетического восприятия детей шести лет. Определить педагогические условия, обеспечивающие успешное развитие эстетического восприятия в процессе изодеятельности средствами декоративно-прикладного искусства (на материале дымковской игрушки). Выявить уровень развития эстетического восприятия у детей шести лет. Провести работу по развитию эстетического восприятия средствами декоративно-прикладного искусства (на материале дымковской игрушки) и оценить эффективность проделанной работы |
7 |
 |
Методы исследованияАнализ психолого-педагогической и методической литературы; Анализ организации и содержания эстетического восприятия в дошкольном учреждении; Опрос; Наблюдение; Анализ продуктов детской изобразительной деятельности; Диагностические задания; Математическая обработка результатов. |
8 |
 |
Исследование проводилось в три этапа:Первый этап: провести изучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования, определить исходные позиции исследования. Второй этап: уточнить некоторые теоретические положения, составляющие основу исследования, определить условия развития эстетического восприятия у детей шести лет средствами декоративно-прикладного искусства . Третий этап: осуществить экспериментальную работу, обработать, обобщить полученные данные, формировать выводы, итоги исследования. |
9 |
 |
Работа по развитию эстетического восприятия средствамидекоративно-прикладного искусства (на материале дымковской игрушки) проводилась на базе МДОУ № 74 |
10 |
 |
В работе по развитию эстетического восприятия средствамидекоративно-прикладного искусства (на материале дымковской игрушки) принимали участие 15 воспитанников МДОУ № 74. |
11 |
 |
У детей шести лет эстетическое восприятие носит специфический характеробусловленный возрастными особенностями, и отличается, эмоциональной непосредственностью, повышенным интересом к окружающему, живым откликом при встрече с прекрасным и удивительным, которые проявляются в улыбках, жестах, возгласах, мимике, в способности выделять главное, в воспринимаемом явлении, дать ему эстетическую оценку. Особенности эстетического восприятия детей старшего дошкольного возраста |
12 |
 |
Педагогические условия, способствующие развитию эстетическоговосприятия детей средствами декоративно-прикладного искусства (на материале дымковской игрушки). |
13 |
 |
Начальный этап работыЦель: выявить уровень развития эстетического восприятия у детей 6 лет. Критерии: эстетическое восприятие, эстетическая оценка, знания о декоративно-прикладном искусстве, представление о красоте в собственном рисунке. Методы: индивидуальные беседы, анализ дошкольниками своих рисунков. |
14 |
 |
Количественный анализ данных развития эстетического восприятия у детейстаршего дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства (на материале дымковской игрушке) (констатирующий этап опытно-экспериментальной работы) |
15 |
 |
Проведенная работаЦель: развитие у старших дошкольников эстетического восприятия средствами декоративно – прикладного искусства (на материале дымковской игрушки). Первый этап. Расширение представлений о дымковской игрушке. Выделяются средства выразительности: элементы узора, их цвет, типичные сочетания, композиция (расположение узора на предмете), Формирование у детей потребности в прекрасном. В качестве эталонов прекрасного для детей выступают дымковская игрушка, с которой их знакомит педагог. Учить видеть и понимать прекрасное в искусстве, радоваться красоте произведений народного декоративно-прикладного искусства. Второй этап. Обучение декоративному рисованию, аппликации, лепке на основе народного декоративно-прикладного искусств (на материале дымковской игрушки). Формировать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений народных мастеров. Учить видеть красоту создаваемого изображения в передаче формы, плавности, слитности линий или их тонкости, в ритмичности расположения линий и пятен, в равномерности закрашивания рисунка. Третий этап. Формирование детского декоративного творчества. |
16 |
 |
Результат работыЦель: определить результативность работы по развитию у детей эстетического восприятия средствами народного декоративно-прикладного искусства (на материале дымковской игрушки) Критерии: эстетическое восприятие, эстетическая оценка, знания о декоративно-прикладном искусстве, представление о красоте в собственном рисунке. Методы: индивидуальные беседы, анализ дошкольниками своих рисунков, задания. |
17 |
 |
Количественный анализ данных развития эстетического восприятия у детейстаршего дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства (на материале дымковской игрушке) |
18 |
 |
Сравнительный анализ результатов работы |
19 |
 |
Результаты1. Теоретически обоснованна необходимость и экспериментально подтверждена возможность развития эстетического восприятия у детей шести лет средствами декоративно-прикладного искусства (на материале дымковской игрушки). 2. Исследованием установлено, что при целенаправленной работе по развитию эстетического восприятия у детей шести лет им становится доступно понимание специфики художественной выразительности в изобразительной деятельности: колорит, композиция, ритм. 3. Опытно-экспериментальное исследование позволило выявить позитивное влияние целенаправленной, последовательной и планомерной работы с детьми шести лет на развитие их эстетического восприятия средствами декоративно - прикладного искусства (на материале дымковской игрушки). 4. Подтвердилась наша гипотеза о том, что специальные педагогические условия и разработанная система занятий позволяет развивать эстетическое восприятие при условии, если включена группа задач на развитие у детей шести лет эстетического восприятия (эмоциональный отклик при формирование сенсорного опыта, эстетических переживаний, эстетических суждений, отношений). В процессе обучения применялись методы и приемы, стимулирующие у детей эмоциональный отклик на эстетическое, активизация эстетических эмоций, в процессе наблюдений окружающей действительности и восприятий произведений декоративно-прикладного искусства, адекватных эмоций, связанных с эстетическими явлениями. 5. Исследованием доказана эффективность предложенной методики развития эстетического восприятия у детей шести лет средствами декоративно-прикладного искусства (на материале дымковской игрушки). В процессе занятий представлено единство нескольких направлений педагогической деятельности. 6. Экспериментальное исследование позволило подтвердить эффективность разработанного практического материала для ДОУ, направленного как на развитие эстетического восприятия, так и знаний о видах декоративно-прикладного искусства, изобразительных умений. |
20 |
 |
Рисунки детей |
21 |
 |
Рисунки детей |
«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение № 74 – детский сад комбинированного вида» |
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/munitsipalnoe-doshkolnoe-obrazovatelnoe-uchrezhdenie-74-detskij-sad-kombinirovannogo-vida-264472.html