Детский сад
<<  Праздник весны труда в детском саду Анализ работы МДОУ центра развития ребенка - детского сада №12 за 2012 – 2013 учебный год  >>
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 125
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 125
Администрация МДОУ «Детский сад № 125»
Администрация МДОУ «Детский сад № 125»
Педагогические кадры, работающие с детьми дошкольного возраста
Педагогические кадры, работающие с детьми дошкольного возраста
Структура групп
Структура групп
Программное обеспечение
Программное обеспечение
Наша цель: обеспечить условия для радостного детства и всестороннего
Наша цель: обеспечить условия для радостного детства и всестороннего
Основные направления в работе:
Основные направления в работе:
Физкультурно - оздоровительная работа
Физкультурно - оздоровительная работа
Условия для лечебно-оздоровительной работы
Условия для лечебно-оздоровительной работы
Схема оздоровительных мероприятий
Схема оздоровительных мероприятий
Художественно-эстетическое воспитание
Художественно-эстетическое воспитание
Ф о р м и р о в а н и е э к о л о г и ч е с к о й к у л ь т у р ы
Ф о р м и р о в а н и е э к о л о г и ч е с к о й к у л ь т у р ы
Познавательно - речевое развитие
Познавательно - речевое развитие
Инновационное пространство МДОУ № 125
Инновационное пространство МДОУ № 125
Система инновационного пространства и сопровождение развития МДОУ №
Система инновационного пространства и сопровождение развития МДОУ №
Правила построения общения между педагогами и детьми
Правила построения общения между педагогами и детьми
Дополнительное образование в МДОУ №125
Дополнительное образование в МДОУ №125
Взаимодействия с социумом
Взаимодействия с социумом
Формы организации педагогической работы:
Формы организации педагогической работы:
Система работы с семьёй
Система работы с семьёй
Жизнь детского сада
Жизнь детского сада
Предметно-развивающая среда в МДОУ №125
Предметно-развивающая среда в МДОУ №125
Детский сад откроет дверцу, стоит только постучаться
Детский сад откроет дверцу, стоит только постучаться
Здесь вас многому научат, Рисовать, лепить, читать
Здесь вас многому научат, Рисовать, лепить, читать
Основной формой работы с дошкольниками в детском саду являются занятия
Основной формой работы с дошкольниками в детском саду являются занятия
Огромное влияние на становление эмоционально- нравственного стержня
Огромное влияние на становление эмоционально- нравственного стержня
Есть в саду у нас театр, где играют сами дети
Есть в саду у нас театр, где играют сами дети
Большое внимание в своей деятельности мы уделяем прогулкам, на которых
Большое внимание в своей деятельности мы уделяем прогулкам, на которых
В любое время года – прекрасна ты, природа
В любое время года – прекрасна ты, природа
В тихий час так сладко спится…
В тихий час так сладко спится…
Наш коллектив активно занимается педагогической, методической,
Наш коллектив активно занимается педагогической, методической,
Наши традиции
Наши традиции
Модель выпускника детского сада
Модель выпускника детского сада
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 125
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 125

Презентация на тему: «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 125 комбинированного вида»». Автор: Формоза. Файл: «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 125 комбинированного вида».ppt». Размер zip-архива: 3980 КБ.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 125 комбинированного вида»

содержание презентации «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 125 комбинированного вида».ppt»
СлайдТекст
1 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 125

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 125

комбинированного вида»

Впервые в нашем учреждении зазвенели весёлые детские голоса в 1988 году.

Проектная мощность: 14 групп, 330 мест

Наш адрес: 430034, г.Саранск, ул. Воинова, д. 40, контактный телефон 76 – 17- 82

2 Администрация МДОУ «Детский сад № 125»

Администрация МДОУ «Детский сад № 125»

Заведующая – Мухина Ирина Николаевна первая квалификационная категория, стаж педагогической работы – 7 лет Старший воспитатель – Берестова Ольга Николаевна первая квалификационная категория, стаж педагогической работы – 23 года

3 Педагогические кадры, работающие с детьми дошкольного возраста

Педагогические кадры, работающие с детьми дошкольного возраста

Состав педагогических кадров

2010-2011 учебный год

Всего:

34

Имеющих высшее образование

30 (82 %)

Незаконченное высшее

4 (19%)

Среднее - специальное

-

Специалисты:

Учитель - логопед

2

Инструктор по физическому воспитанию

1

Музыкальный руководитель

3

4 Структура групп

Структура групп

От 1 до 2 лет

1

От 2 до 3 лет

2

От 3 до 4 лет

3

От 4 до 5 лет

2

От 5 до 6 лет

2

От 5 до 6 лет

1

От 6 до 7 лет

1

От 6 до 7 лет

1 13 групп

Группа раннего возраста

I младшая группа

II младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Старшая логопедическая

Подготовительная группа

Подготовительная логопедическая группа Итого:

Группы

Возраст детей

Кол-во групп

5 Программное обеспечение

Программное обеспечение

Комплексные программы

Комплексные программы

Дополнительные программы

Дополнительные программы

Дополнительные программы

Дополнительные программы

Социальное-нравственное развитие

Познавательно – речевое развитие

Художественно - эстетическое развитие

Физическое развитие

«Детство» Логинова В. И., региональная программа «Валдоня» Парциальные программы «Коррекционное обучение и воспитание детей с ОНР» Т.Б. Филичева и др.

«Детство» Логинова В. И., региональная программа «Валдоня» Парциальные программы «Коррекционное обучение и воспитание детей с ОНР» Т.Б. Филичева и др.

«Детство» Логинова В. И., региональная программа «Валдоня» Парциальные программы «Коррекционное обучение и воспитание детей с ОНР» Т.Б. Филичева и др.

«Я - Человек» А.С. Козлова, «ОБЖ» Р.Б. Стёркина, «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князева

«Я - Человек» А.С. Козлова, «ОБЖ» Р.Б. Стёркина, «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князева

«Я - Человек» А.С. Козлова, «ОБЖ» Р.Б. Стёркина, «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князева

С.Н. Николаева «Юный эколог» «Наш дом – природа» Н.А.Рыжова

«Музыкальные шедевры» О. Радынова «Цветные ладошки» И.А. Лыкова

Л.Д.Глазырина «Физическая культура дошкольникам» Л. Яковлева «Старт»

Педагогические технологии

Педагогические технологии

Педагогические технологии

ТРИЗ Методика Монтессори Развивающие игры Никитина

Методика Швайко

«Театр физического развития и оздоровления» Н.Н.Ефименко

6 Наша цель: обеспечить условия для радостного детства и всестороннего

Наша цель: обеспечить условия для радостного детства и всестороннего

развития личности ребенка.

Задачи: развитие творческой личности ребёнка – дошкольника; сохранение и укрепление психического и физического здоровья дошкольников; формирование здорового образа жизни; формирование нравственных качеств личности ребенка через познание окружающего мира; совершенствование умственных способностей детей, развитие их логики, мышления; совершенствование педагогических форм и методов обучения; подготовка детей к обучению в школе.

7 Основные направления в работе:

Основные направления в работе:

Физкультурно-оздоровительное; художественно – эстетическое; познавательно – речевое; социально – нравственное; формирование экологической культуры.

8 Физкультурно - оздоровительная работа

Физкультурно - оздоровительная работа

Гигиенический блок Создание условий, обеспечивающих охрану жизни и укрепление здоровья детей с учетом санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию режима работы в ДОУ.

Оздоровительный блок Оздоровление часто и длительно болеющих детей, мониторинг состояния здоровья каждого ребенка, учет и использование особенностей его организма, индивидуализация профилактических мероприятий, создание определенных условий.

Физическое воспитание Формирование основ здорового образа жизни, его направленность на укрепление здоровья, физического и психического развития, эмоционального благополучия каждого ребенка.

Совместная работа Всестороннее грамотное развитие детской личности требует единства, согласованности всей системы воспитательно-образовательных воздействий взрослых на ребенка.

9 Условия для лечебно-оздоровительной работы

Условия для лечебно-оздоровительной работы

Медицинский кабинет

Процедурный кабинет

Изолятор

Комната релаксации

Физкультурный зал

10 Схема оздоровительных мероприятий

Схема оздоровительных мероприятий

ПРОФИЛАКТИКА ОРЗ (все группы)

ПРОФИЛАКТИКА ГРИППА: соблюдение эпид. режима, применение народных средств (чеснок) (все группы)

ФИТОТЕРАПИЯ (старшие, подготовительные группы)

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА (старшие, подготовительные группы)

ВИТАМИНОТЕРАПИЯ (все группы)

СОН с доступом свежего воздуха (все группы)

ПРОГУЛКА на свежем воздухе (все группы)

11 Художественно-эстетическое воспитание

Художественно-эстетическое воспитание

музыкальные занятия, утренники, развлечения, занятия по ИЗО, выставки, экскурсии, вернисажи

12 Ф о р м и р о в а н и е э к о л о г и ч е с к о й к у л ь т у р ы

Ф о р м и р о в а н и е э к о л о г и ч е с к о й к у л ь т у р ы

13 Познавательно - речевое развитие

Познавательно - речевое развитие

В каждой группе созданы литературные центры, которые способствует развитию творческого потенциала, культуры речи у детей, обогащают эмоциональный опыт ребёнка, удовлетворяют важнейшую базовую потребность детей в познании окружающего мира.

14 Инновационное пространство МДОУ № 125

Инновационное пространство МДОУ № 125

«Детская художественная литература в развитии творческой личности ребёнка дошкольного возраста»

15 Система инновационного пространства и сопровождение развития МДОУ №

Система инновационного пространства и сопровождение развития МДОУ №

125.

Администрация Воспитатели Личность ребенка

Инновационное пространство

Образовательное пространство

Дополнительное образовательное пространство

Медико – социальное сопровождение

Досуговое и познавательное пространство

Взаимодействие с семьей

16 Правила построения общения между педагогами и детьми

Правила построения общения между педагогами и детьми

Понимание – уметь видеть ребенка «изнутри», видеть его с двух точек зрения: своей и ребенка. Признание – это право ребенка быть взрослым, т. е. решение тех или иных проблем самостоятельно. У ребенка должно быть ощущение, что именно он выбирает, а не педагог за него. Принятие – у ребенка должно быть чувство, что его принимают и любят независимо от того, какой он, чего он достиг.

17 Дополнительное образование в МДОУ №125

Дополнительное образование в МДОУ №125

Дополнительное образование

Обучение английскому языку

Хореографическая студия «Ритм»

«Толне» Обучение мордовскому языку

«Остров Оригами»

«Юный натуралист»

Изостудия «Маленький художник»

Театральная студия «Золушка»

«Мой край» основы краеведения

«Здоровячок»

18 Взаимодействия с социумом

Взаимодействия с социумом

Мдоу №125

Детская библиотека

Детская поликлиника №3

Беседы

Выставки работ

Экскурсии

Краеведческий музей

Сош №41

Праздники

Экскурсии

Развлечения

Тематические беседы

Оформление выставок

Центр эстетического воспитания

19 Формы организации педагогической работы:

Формы организации педагогической работы:

Занятия игры прогулки экскурсии наблюдения вернисажи выставки литературные гостиные детская продуктивная деятельность физкультурно-оздоровительная работа

20 Система работы с семьёй

Система работы с семьёй

Опрос Анкетирование Интервьюирование Наблюдение Изучение медицинской карты Диагностика логопеда

Рисунки Поделки Спектакли Игра Подготовка к празднику Общие туристические походы

Книги отзывов Оценочные листы Экспресс-диагностика Самоанализ педагогов

Информационно-аналитический блок

Практический блок

Контрольно-оценочный блок

21 Жизнь детского сада

Жизнь детского сада

22 Предметно-развивающая среда в МДОУ №125

Предметно-развивающая среда в МДОУ №125

23 Детский сад откроет дверцу, стоит только постучаться

Детский сад откроет дверцу, стоит только постучаться

Здесь найдут дорогу к сердцу вам не стоит сомневаться.

24 Здесь вас многому научат, Рисовать, лепить, читать

Здесь вас многому научат, Рисовать, лепить, читать

Не получится без чтенья, Всё на свете вам узнать!

25 Основной формой работы с дошкольниками в детском саду являются занятия

Основной формой работы с дошкольниками в детском саду являются занятия

В течение учебного года проводятся комплексные, интегрированные занятия, мастер – классы. Вся работа в детском саду строится с учётом индивидуально – психологических особенностей детей.

26 Огромное влияние на становление эмоционально- нравственного стержня

Огромное влияние на становление эмоционально- нравственного стержня

личности ребенка, его способности быть активным и свободным участником мира людей оказывают сюжетно-ролевые игры. В нашем детском саду дети активно проявляют творчество и большой интерес к разным видам профессий.

27 Есть в саду у нас театр, где играют сами дети

Есть в саду у нас театр, где играют сами дети

28 Большое внимание в своей деятельности мы уделяем прогулкам, на которых

Большое внимание в своей деятельности мы уделяем прогулкам, на которых

дети знакомятся с окружающим миром, родной природой, подвижными, национальными и народными играми.

На прогулке не скучаем, Мы природу изучаем!

Играем мы стараемся и спортом занимаемся!

Мы сажаем, поливаем и усталости не знаем!

29 В любое время года – прекрасна ты, природа

В любое время года – прекрасна ты, природа

Прогулку любят дети, ждут и с охотою идут.

30 В тихий час так сладко спится…

В тихий час так сладко спится…

31 Наш коллектив активно занимается педагогической, методической,

Наш коллектив активно занимается педагогической, методической,

инновационной и просветительской деятельностью, которая и позволила нам добиться следующих результатов:

32 Наши традиции

Наши традиции

Праздник осени День матери Праздник детской моды Новогодние утренники Рождественские колядки Дни здоровья Масленица Спортивные соревнования с родителями ко Дню защитника Отечества Праздник 8 Марта День прилёта птиц День земли, с выходом за пределы д/сада Театральные спектакли вместе с родителями Кукольные спектакли. Театр студии «Теремок».

33 Модель выпускника детского сада

Модель выпускника детского сада

Детский сад

Непрерывность образования

Хорошо подготовленный к школе

Самостоятельный

Творческий и активный

Общительный, умеющий отстаивать свое мнение

Любознательный

Здоровый и жизнерадостный

34 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 125
«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 125 комбинированного вида»»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/munitsipalnoe-doshkolnoe-obrazovatelnoe-uchrezhdenie-detskij-sad-125-kombinirovannogo-vida-119151.html
cсылка на страницу

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 125 комбинированного вида»