<<  Система инновационного пространства и сопровождение развития МДОУ № Дополнительное образование в МДОУ №125  >>
Правила построения общения между педагогами и детьми

Правила построения общения между педагогами и детьми. Понимание – уметь видеть ребенка «изнутри», видеть его с двух точек зрения: своей и ребенка. Признание – это право ребенка быть взрослым, т. е. решение тех или иных проблем самостоятельно. У ребенка должно быть ощущение, что именно он выбирает, а не педагог за него. Принятие – у ребенка должно быть чувство, что его принимают и любят независимо от того, какой он, чего он достиг.

Слайд 16 из презентации «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 125 комбинированного вида»»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 125 комбинированного вида».ppt» можно в zip-архиве размером 3980 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Вербальное общение» - Противо-поставление. 3. Подстройка к движению. «РЕЧЬ - КАК ЛЮБОВНАЯ ИСТОРИЯ. Ошибки слушания. Тема № 3. Вербальные средства и процесс слушания в деловой коммуникации. Высота. 7. Неопределенность, неконкретность связей. Этапы и приемы слушания. Уклонение от ответа на прямой вопрос («вопрос забыт»). Строгая цикличность, правильное говорение.

«Деловое общение» - Деловое письмо. Пособие по культуроведению. Парная работа. Резюме. Формирование навыков делового общения. Деловой разговор по телефону. Программа учебного курса «Гид-переводчик». Работа с интернет-ресурсами. Групповая работа. Бизнес-ланч. Развитие навыка этикетного диалога. Самостоятельная работа. Видеофильмы.

«Общение как взаимодействие» - Недоминантный собеседник. Общение в юношеском возрасте. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ во время общения. Вербальный контакт. Общение как взаимодействие. Интерактивное общение со сверстниками важно для юношества, так как: «Я и общество». Схема процесса ИНТЕРАКЦИИ. Носит характер контактов с приятелями, которых легко меняют на других.

«Общение и дружба» - Выводы. Особенности возраста. отношения дружбы реализуются в определенной совместной деятельности детей. Родители часто жалуются психологу на многочасовые разговоры – «ни о чем» - подростков по телефону. Сколько у Вас друзей? Итог. Виды общения. Возникновение дружеских отношений. Средства общения. Соответственно усиливается значение общения со сверстниками для психического развития подростка.

«Общение педагогов» - Модель 6. «Тренер». Такой стиль формирует отношения «преподаватель – студент». За рубежом классификация ПО предложена М.Таленом. Лаконичен, точен, сдержан. Педагогическое мастерство ПВШ. Атмосфера в группе пронизана духом корпоративности. Субъективная и жесткая поляризация оценок, узкий спектр критериев оценки.

«Виды общения» - Можно представить несколько видов общения: Фатическое, материальное, когнитивное, светское, кондиционное, мотивационное, «контакт масок», конструктивное, ритуальное, внутриличностное («с самим собой») и др. Цели общения. Среди видов общения можно ещё выделить: Деловое, Целевое, Инструментальное, Личностное, духовное.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы