Детский сад
<<  Экскурсия в прачку со стихами доу На развитие логического мышления старшего дошкольного возраста  >>
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
Нам предстоит постигать наших детей через достоинства и дарования, а
Нам предстоит постигать наших детей через достоинства и дарования, а
Система работы консультативного пункта
Система работы консультативного пункта
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
Цель:
Цель:
Задачи:
Задачи:
Нормативно-правовая база
Нормативно-правовая база
Созданы следующие условия для работы:
Созданы следующие условия для работы:
Функции консультативного пункта
Функции консультативного пункта
Требования к специалистам консультативного пункта
Требования к специалистам консультативного пункта
Модель работы консультативного пункта
Модель работы консультативного пункта
Основные направления работы
Основные направления работы
Программы используемые для работы КП:
Программы используемые для работы КП:
Формы проведения занятия
Формы проведения занятия
Диагностика
Диагностика
Консультативная помощь родителям (по запросу) 1. Консультация
Консультативная помощь родителям (по запросу) 1. Консультация
Знакомство родителей с методикой обучения и воспитания, разработанной
Знакомство родителей с методикой обучения и воспитания, разработанной
Подбор методического и практического материала для развития ребёнка в
Подбор методического и практического материала для развития ребёнка в
Игровая деятельность
Игровая деятельность
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
Физическое развитие
Физическое развитие
Развитие двигательных навыков
Развитие двигательных навыков
Музыкальное воспитание
Музыкальное воспитание
Новогоднее развлечение
Новогоднее развлечение
Познавательное развитие
Познавательное развитие
Занятия с логопедом
Занятия с логопедом
Рисование
Рисование
Мы считаем, что воспитание и обучение детей с синдромом Дауна должно
Мы считаем, что воспитание и обучение детей с синдромом Дауна должно
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №11 «Колокольчик»». Автор: я. Файл: «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №11 «Колокольчик».ppt». Размер zip-архива: 2733 КБ.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №11 «Колокольчик»

содержание презентации «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №11 «Колокольчик».ppt»
СлайдТекст
1 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад

общеразвивающего вида №11 «Колокольчик» Консультативный пункт

для детей с синдромом Дауна на базе муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №11 «Колокольчик» г. Тутаев 2011г.

2 Нам предстоит постигать наших детей через достоинства и дарования, а

Нам предстоит постигать наших детей через достоинства и дарования, а

не через их ограничения

3 Система работы консультативного пункта

Система работы консультативного пункта

За последние годы в России возросло число детей с синдромом Дауна, проживающих в семьях, а не в детских домах. Еще совсем недавно считалось, что такие дети неспособны обучаться, и в нашей стране для них, за редким исключением, были недоступны дошкольные учреждения. Поэтому, актуальным является вопрос об усовершенствовании и повышении эффективности помощи детям раннего возраста с синдромом Дауна, повышение уровня родительской компетентности предупреждение ранней институализации и дезинтеграции таких детей. Одной из форм помощи детям раннего возраста с синдромом Дауна является система раннего вмешательства. По запросу родителей в Департамент образования на базе МДОУ №11 «Колокольчик» г. Тутаев Ярославской области в сентябре 2010 года был открыт Консультативный пункт оказания ранней помощи для родителей (законных представителей) детей с синдромом Дауна. В нашем Консультативном пункте мы создаем условия для успешного взаимодействия (педагог-ребенок-родитель), находя оптимальные пути коррекционно-педагогической помощи и стремясь наилучшим образом организовать обучение, развитие детей. Наша задача состоит в том, чтобы постепенно, поэтапно подготовить детей с синдромом Дауна к успешному пребыванию в дошкольных учреждениях, а семью в целом – к нормальной жизни в обществе, предоставить особенным детям место для занятий в шаговой доступности от дома. На консультативном пункте работают профессионалы высокого уровня в области раннего развития, логопедии, психологии, двигательного развития, которые помогают родителям раскрыть потенциал их особого ребенка.

4 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
5 Цель:

Цель:

Оказание ранней помощи родителям и их детям с синдромом Дауна, воспитывающимся в условиях семьи по вопросам развития их познавательных возможностей и подготовке к самостоятельной жизни в будущем.

6 Задачи:

Задачи:

Обеспечить единство и преемственность семейного и общественного воспитания; Обеспечить индивидуальное педагогическое сопровождение семьи для реализации возможностей ребенка на этапе дошкольного детства; Оказание родителям (законным представителям) адекватной коррекционно-развивающей помощи, в обучении и развитии ребенка дошкольного возраста; Социальная адаптация наших воспитанников, поэтому очень важно, чтобы дети попадали в среду обычно развивающихся сверстников; Формирование базы данных о семьях, нуждающихся в консультативной помощи; Способствовать развитию государственной системы ранней помощи детям с синдромом Дауна.

7 Нормативно-правовая база

Нормативно-правовая база

Закон РФ «Об образовании» (№ 3266-1 от 10.07. 1992г) -Приказ Департамента образования о создании консультативного пункта (№ 384/01-07 от 31.08.2010г.) Приказ МДОУ о создании (КП № 03 – 01/205 от 01.10.2010г.) Положение о консультативном пункте МДОУ №11 «Колокольчик» (от 05.10.2010г.) - Договор о долгосрочном сотрудничестве муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида №11 «Колокольчик» и РОДИТЕЛЯМИ (законными представителями) РЕБЁНКА, посещающих консультативный пункт от (01.10.2010г.)

8 Созданы следующие условия для работы:

Созданы следующие условия для работы:

Кабинет оснащается необходимым оборудованием; Приобретаются и изготавливаются новые пособия; Собирается библиотека специальной литературы и методических материалов;

9 Функции консультативного пункта

Функции консультативного пункта

Организа-ционная

Диагности-ческая

Функции кп

Функция сопровождения

Методиче ская

Консульта- тивная

Информаци- онная

10 Требования к специалистам консультативного пункта

Требования к специалистам консультативного пункта

Хранить профессиональную тайну Нести ответственность за правильность заключения о состоянии развития ребёнка, адекватность используемых диагностик

11 Модель работы консультативного пункта

Модель работы консультативного пункта

Обращение родителя (запрос)

Координатор КП + психолог

Информирование родителей

Итоговое заседание специалистов

Педагог-психолог

Учитель-логопед

Учитель- дефектолог

Музыкальный руководитель

Руководитель по физ. воспитанию

ПМСС- Центр «Стимул» г. Тутаев

г. Москва Даунсайд-Ап Центр ранней помощи для детей с синдромом Дауна

12 Основные направления работы

Основные направления работы

С родителями:

С детьми:

Консультационная помощь родителям (по запросу); Знакомство родителей с методикой обучения и воспитания, разработанной с учётом особенностей развития детей с синдромом Дауна; Подбор методического и практического материала для развития ребёнка в домашних условиях.

Диагностика. Составление индивидуальной программы; Групповые и индивидуальные занятия; Проведение праздников и развлечений

13 Программы используемые для работы КП:

Программы используемые для работы КП:

Маленькие ступеньки: Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии . Питерси М. Трилор Р. Издательство: М:Ин-Общегуманитарных Исследований Программа для дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями интеллекта. Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. М.: Просвещение Программный комплекс Лонгитюд - ЭДК

14 Формы проведения занятия

Формы проведения занятия

Групповые занятия проводятся раз в неделю. На этих занятиях происходит обучение малышей основным видам деятельности, продолжается развитие навыков взаимодействия между детьми. Очень важный момент этого этапа - постепенное отделение детей от родителей и их самостоятельное участие в групповых занятиях. Занятия проводятся командой специалистов: педагог-психолог, учитель-логопед. Индивидуальные занятия по развитию общения и речи (в том числе логопедические), формированию познавательной деятельности (когнитивные занятия), развитию двигательной сферы – проводятся в зависимости от индивидуальных потребностей детей. В каждое занятие за столом включаем несколько заданий на разные темы. Некоторые задания могут занимать 2-3 минуты, в зависимости от внимания и интереса ребенка, а вся продолжительность занятия – 10-15 мин. Постепенно занятия будем увеличивать до 20-25 мин. Составляя программу занятия, мы ориентируемся на возраст развития ребёнка, т.к. возраст развития ребёнка с синдромом Дауна отличается от биологического возраста.

15 Диагностика

Диагностика

Все задания, предлагаемые детям разделены на 4 блока по уровню сложности. В каждый блок включены задания из разных разделов обучения, которые могут предлагаться ребенку одновременно. Задания каждого блока соотнесены с оценочной таблицей, где приведен перечень заданий, освоение которых необходимо для перехода к следующему уровню. В прошлом году обучение детей шло по первому блоку. По результатам диагностики на начало года двое детей переведены на обучение по второму блоку. Дополнительно проводится диагностика по разделам: Игровая деятельность; Рисование; Лепка; Восприятие речи; Самостоятельная речь; Двигательные навыки; Музыкальное воспитание. После проведения диагностического обследования составляется индивидуальная программа развития ребенка, которая опирается на наглядно-действенное мышление, собственную мотивацию ребенка, обучение в игровой форме с учетом особенностей ребёнка.

16 Консультативная помощь родителям (по запросу) 1. Консультация

Консультативная помощь родителям (по запросу) 1. Консультация

«Пальчиковая гимнастика» 2. Консультация «Обучение детей технике рисования»

17 Знакомство родителей с методикой обучения и воспитания, разработанной

Знакомство родителей с методикой обучения и воспитания, разработанной

с учётом особенностей развития детей с синдромом Дауна

18 Подбор методического и практического материала для развития ребёнка в

Подбор методического и практического материала для развития ребёнка в

домашних условиях.

19 Игровая деятельность

Игровая деятельность

Формирование игровой деятельности у детей с синдромом Дауна, требует особого внимания педагогов, так как общения со сверстниками у этих детей часто бывает недостаточно. Родители не любят играть в сюжетные игры с детьми, предпочитая обучать их более формальными методами. Но именно во время сюжетных и сюжетно-ролевых игр ребёнок может самостоятельно планировать и осуществлять цепочки действий. Сюжетная игра позволяет так же понять цель и план тех действий, с которыми ребёнок встречается в реальной жизни, поскольку игра позволяет многократно повторять их с комментариями и в нужном для ребёнка в темпе. Специалистами на нашем консультационном пункте разрабатываются и проводятся занятия по обучению детей сюжетно-ролевой игре, в результате которых дети учатся выполнять отдельные игровые действия, где часть действий выполняет взрослый и даёт ему новые образцы игровых действий, что помогает ребёнку понять цель и последовательность действий, совершаемых в реальной жизни, например: «Оденем Катю на прогулку», «Накормим куклу Катю», «Водичка-водичка ,умой моё личико.» и т.д.

20 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
21 Физическое развитие

Физическое развитие

Работа по физическому развитию пронизывает всю организацию жизни детей в семье и дошкольном учреждении, организацию предметной и социальной среды, все виды детской деятельности с учётом возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка. Основной формой обучения детей движениям признаны занятия проводимые инструктором по физической культуре. В тоже время значительное место в системе физического воспитания занимают подвижные игры и пальчиковые игры, которые широко применяются на занятиях у всех специалистов.

22 Развитие двигательных навыков

Развитие двигательных навыков

23 Музыкальное воспитание

Музыкальное воспитание

Музыка является мировым языком и не нуждается в переводе, ибо говорит душе. Б. Ауэрбах Пение и музыка являются самыми приятными для детей способами обучения: музыка и пение развивают способность различать звуки на слух, что особенно важно для детей с синдромом Дауна; развивают воображение и способность выражать мысли словами, музыкой, танцами и жестами; способ развития памяти (многократные ненавязчивые повторения); обогащение словаря и понятийного аппарата ребенка; развитие способности последовательного изложения фактов, событий, явлений; тренировка более четкой артикуляции со стороны педагога и ребёнка; пение помогает понять ритмический строй языка; песни, сопровождающиеся жестами, движениями, способствуют не только прочному запоминанию, но и развитию координации движений; правильное дыхание при пении развивает легкие, что способствует лучшей циркуляции крови в организме, что, в свою очередь, дает оздоровительный эффект; пение в группах развивает способность работы в коллективе.

24 Новогоднее развлечение

Новогоднее развлечение

25 Познавательное развитие

Познавательное развитие

Основой развития ребенка дошкольного возраста является его деятельность, так как мышление в этом возрасте имеет предметный характер. Ребенок знакомится с миром через действия, которые он совершает с окружающими его предметами. Эти действия ложатся в основу развития мышления. Важно, чтобы деятельность ребенка была насыщенной и разнообразной. Каждый человек только часть знаний получает в процессе специальных занятий. Все, что происходит вокруг, становится источником информации, обобщается и используется им. Ребенок, конечно, не является исключением, для него основные формы получения знаний – это игра и участие в бытовых делах и только потом – специально организованные дидактические занятия. Все задания, предлагаемые детям во время занятий, разделены на четыре блока по уровню сложности. В каждый блок включены задания из разных разделов обучения, которые могут предлагаться ребенку одновременно: внимание и память; логическое задание; размер, форма, цвет; конструктивная деятельность; обучение счету; игровая деятельность.

26 Занятия с логопедом

Занятия с логопедом

Логопедическая работа с детьми с синдромом Дауна строится поэтапно. В процессе занятия с логопедом создаются ситуации, которые активизируют потребность в речевых высказываниях, ставят ребенка в такие условия, когда он желает высказаться самостоятельно. То есть в результате логопедического воздействия наблюдается сформированность речевой мотивации ребенка. Индивидуальный подход к каждому ребенку помогает решить ряд важных задач в организации и проведения занятия. Занятия проходят с постепенным усложнением условий и учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка. Только многократное повторение ребенком заданий дает желаемый результат. Так, в результате систематического выполнения артикуляционных упражнений создаются предпосылки для постановки звука, правильного его произношения. Логопедическое воздействие будет успешным и результативным только тогда, когда оно направлено на преодоление не только речевых, но и неречевых нарушений. От логопеда требуется проявление доброжелательности, тактичности, терпеливости.

27 Рисование

Рисование

28 Мы считаем, что воспитание и обучение детей с синдромом Дауна должно

Мы считаем, что воспитание и обучение детей с синдромом Дауна должно

быть нацелено на максимальное развитие их потенциала, на предоставление им возможности как можно более полноценно жить в обществе. Нельзя сказать, что эти дети просто замедлены в развитии. Они, несомненно, испытывают специфические трудности в обучении и нуждаются в специализированной помощи, которую мы оказываем на нашем консультативном пункте. Наша работа уже дает первые результаты. Повысился уровень самостоятельности каждого ребенка. Во время организованной образовательной деятельности у детей присутствует положительный эмоциональный настрой. Дети стали дольше фиксировать взгляд на лице педагога. Понимать и выполнять простые инструкции. Таким образом, открытое общение КП МДОУ и семьи жизненно важно для оптимального развития ребёнка с синдромом Дауна. Время, проведённое в детском саду, даёт возможность ребёнку активно участвовать в жизни более широкого мира.

29 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №11 «Колокольчик»»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/munitsipalnoe-doshkolnoe-obrazovatelnoe-uchrezhdenie-detskij-sad-obscherazvivajuschego-vida-11-kolokolchik-107255.html
cсылка на страницу

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №11 «Колокольчик»