<<  Программы используемые для работы КП: Диагностика  >>
Формы проведения занятия

Формы проведения занятия. Групповые занятия проводятся раз в неделю. На этих занятиях происходит обучение малышей основным видам деятельности, продолжается развитие навыков взаимодействия между детьми. Очень важный момент этого этапа - постепенное отделение детей от родителей и их самостоятельное участие в групповых занятиях. Занятия проводятся командой специалистов: педагог-психолог, учитель-логопед. Индивидуальные занятия по развитию общения и речи (в том числе логопедические), формированию познавательной деятельности (когнитивные занятия), развитию двигательной сферы – проводятся в зависимости от индивидуальных потребностей детей. В каждое занятие за столом включаем несколько заданий на разные темы. Некоторые задания могут занимать 2-3 минуты, в зависимости от внимания и интереса ребенка, а вся продолжительность занятия – 10-15 мин. Постепенно занятия будем увеличивать до 20-25 мин. Составляя программу занятия, мы ориентируемся на возраст развития ребёнка, т.к. возраст развития ребёнка с синдромом Дауна отличается от биологического возраста.

Слайд 14 из презентации «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №11 «Колокольчик»»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №11 «Колокольчик».ppt» можно в zip-архиве размером 2733 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Коррекционные занятия» - Педагогические условия организации коррекционной работы с детьми в классах компенсирующего обучения. Поэтапное обобщение проделанной на уроке работы; Использование заданий с опорой на образцы, доступных инструкций. Сочетание коррекционного обучения с лечебно-оздоровительными мероприятиями. Проблема: низкий уровень знаний учащихся классов специального образования (7 вида) в образовательных учреждениях района.

«Занятия в детском саду» - Основные цели и задачи, поставленные нами для воспитания подрастающего поколения: Детей не нужно учить или заставлять играть. И жду я сегодня чудесного дня. Родители, собирая материал по крупицам. «Юный шахматист». Как говорят дети… Действия вратаря. Заправляю я кровать, больше я не буду спать. Вокально-хореографический кружок «Колокольчик».

«Музыкальные занятия» - Методы, направленные на ответную реакцию, а также эмоциональную активизацию; Тренинговые методы, которые используются в контексте поведенческой терапии; Релаксационные методы; Коммуникативные методы; Творческие методы в форме инструментальной, вокальной, двигательной активности. Классификация современных методов в музыкальной коррекции детей с РДА:

«Задачи занятия» - Воспитательные задачи (подростки). Развивающие (направлены на развитие познавательного интереса. Цель: оказание помощи педагогам в конструировании задач учебного занятия с учетом общих требований, возрастных особенностей детей. Примеры конструирования задач занятия с учетом возраста детей. Педагог, приступая к формулировке цели занятия:

«Подготовка к школе занятия» - усиление работы по преемственности с ДОУ (проведение совместных семинаров: знакомство с образовательными программами, формами и методами работы с детьми, семьей, организация сотрудничества и т.д.) активное внедрение в работу с будущими первоклассниками ИКТ усиление включения в занятия активных форм взаимодействия дошкольников (связь с курсом Г.Цукерман «Введение в школьную жизнь»).

«Открытое занятие» - Продумайте итоговый этап занятия. Разграничьте для себя обучающую и педагогическую цели занятия. Педагогическая. Проверочный блок. Особенности учебного занятия в УДОД. Обращайтесь к детям по именам. Открытое занятие -. Организация. Предоставляются на комментарии к занятию и ответы на вопросы членов конкурсной комиссии.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы