Детский сад
<<  ДЕТСКИЙ САД 2100 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад образовательного вида « Золотая рыбка»» Ул  >>
Музыкально-оздоровительная работа в детском саду
Музыкально-оздоровительная работа в детском саду
Музыкально-оздоровительная работа в детском саду – это организованный
Музыкально-оздоровительная работа в детском саду – это организованный
Задачи:
Задачи:
Новизна системы музыкально-оздоровительной работы
Новизна системы музыкально-оздоровительной работы
Планируемые результаты
Планируемые результаты
Организация здоровьесберегающего пространства в ДОУ
Организация здоровьесберегающего пространства в ДОУ
Здоровьесберегающие технологии на музыкальном занятии
Здоровьесберегающие технологии на музыкальном занятии
Формы организации музыкальной деятельности
Формы организации музыкальной деятельности
Личностно-профессиональные качества и умения музыкального руководителя
Личностно-профессиональные качества и умения музыкального руководителя
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Вывод:
Вывод:
Музыкально-оздоровительная работа в детском саду
Музыкально-оздоровительная работа в детском саду
Источники:
Источники:

Презентация: «Музыкально-оздоровительная работа в детском саду». Автор: Елена. Файл: «Музыкально-оздоровительная работа в детском саду.ppsx». Размер zip-архива: 2293 КБ.

Музыкально-оздоровительная работа в детском саду

содержание презентации «Музыкально-оздоровительная работа в детском саду.ppsx»
СлайдТекст
1 Музыкально-оздоровительная работа в детском саду

Музыкально-оздоровительная работа в детском саду

Музыкальный руководитель МБДОУ ДС № 37 «Мальвинка» города Смоленска Е.Н. Романкова 2013

2 Музыкально-оздоровительная работа в детском саду – это организованный

Музыкально-оздоровительная работа в детском саду – это организованный

педагогический процесс, направленный на развитие музыкальных и творческих способностей детей, сохранение и укрепление психофизического здоровья с целью формирования полноценной личности

ЦЕЛЬ: организовать музыкально-оздоровительную работу в ДОУ, обеспечивающую каждому ребенку укрепление психического и физического здоровья, выявление музыкальных и творческих способностей, формирование привычки к здоровому образу жизни.

3 Задачи:

Задачи:

Формировать положительное отношение ребенка к окружающему миру, к своей семье, сверстникам и к самому себе. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье ребенка. Создавать условия, обеспечивающие благополучие каждого ребенка. Используя здоровьесберегающие технологии повышать адаптивные возможности детского организма (активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеваниям). Формировать правильную осанку, гигиенические навыки. Развивать музыкальные и творческие способности в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей ребенка, формировать начала музыкальной культуры. Создавать предметно-развивающую среду и условия для формирования гармоничной, духовно богатой, физически здоровой личности.

4 Новизна системы музыкально-оздоровительной работы

Новизна системы музыкально-оздоровительной работы

Использование здоровьесберегающих технологий на музыкальном занятии дает возможность разнообразить с пользой для здоровья детей привычные виды музыкальной деятельности, развивающие творческие способности. Проведение интегрированных музыкально-валеологических занятий позволяет педагогам шире и интереснее рассказать о пользе здорового образа жизни и необходимости знать и выполнять правила личной гигиены. Новые формы взаимодействия с семьей по музыкальному воспитанию , включают вопросы сохранения здоровья детей в детском саду и дома.

5 Планируемые результаты

Планируемые результаты

Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей. Стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка. Повышение уровня речевого развития. Снижение уровня заболеваемости (простудные заболевания) Стабильность физической и умственной работоспособности во всех сезонах года независимо от погодных условий.

6 Организация здоровьесберегающего пространства в ДОУ

Организация здоровьесберегающего пространства в ДОУ

Помещения

Процессы

Участники

Музыкальный зал

Утренняя гимнастика по музыку Музыкальные занятия Индивидуальные занятия Кружковая работа Праздники, досуги и развлечения

Музыкальный руководитель, инструктор физвоспитания, воспитатели, дети, родители

Физкультурный зал

Физкультурные занятия с использованием музыки Кружковая работа Физкультурные досуги

Инструктор физвоспитания, дети, воспитатели, музыкальный руководитель

Групповая комната

Самостоятельная музыкальная итеатрализованная деятельность в музыкальных уголках Индивидуальная работа

Дети, воспитатели, музыкальный руководитель

Территория детского сада

Физкультурные занятия на улице Музыкально-физкультурные праздники Спортивные праздники и развлечения

Дети, воспитатели, инструктор физвоспитания, музыкальный руководитель.

7 Здоровьесберегающие технологии на музыкальном занятии

Здоровьесберегающие технологии на музыкальном занятии

8 Формы организации музыкальной деятельности

Формы организации музыкальной деятельности

Регламентируемые Музыкально-оздоровительные занятия (тематические) Утренняя гимнастика под музыку Совместные с детьми и родителями оздоровительные праздники Индивидуальные коррекционные занятия (индивидуально-дифференцированый подход) Занятия фонетичекой ритмикой Логоритмика

Не регламентируемые Музыкальное сопровождение режимных моментов, способствует как активации , так и успокоению центральной нервной системы ребенка Совместная музыкальная деятельность воспитателя и ребенка в группе, основанная на здоровьеформирующих принцыпах Совместная музыкальная деятельность родителей и детей в семьн – адекватная музыкальной деятельности в ДОУ Использование антистрессовой гимастики на музыкальных занятиях в ДОУ Музыкотерапия Минуты шалости (танцы между занятиями)

9 Личностно-профессиональные качества и умения музыкального руководителя

Личностно-профессиональные качества и умения музыкального руководителя

необходимые для реализации педагогического оздоровления

Умело анализировать педагогическую ситуацию в условиях оздоровления Наличие знаний об особенностях возрастной физиологии, формировании и функционировании психических процессов детей дошкольного возраста. Способность проектирования и моделирования здоровьесберегающих технологий в музыкально-оздоровительном процессе. Владеть основами здорового образа жизни и стать примером для детей, проявляя заботу о своем здоровье и здоровье окружающих людей.

10 Взаимодействие с семьей

Взаимодействие с семьей

Конкурсы с участием родителей

Оформление наглядного материала

Театральные предстваления для детей и родителей

Родительские собрания

Музыкальное воспитание

Дни открытых дверей для родителей

Анкетирование родителей

Индивидуальные консультации

Совместное изготовление костюмов

Музыкальные, спортивные праздники и досуги с участием родителей

11 Вывод:

Вывод:

Систематическое использование дыхательной гимнастики влияет не только на физическое состояние ребенка, когда уменьшается заболеваемость дыхательных путей, но и на развитие ладового слуха. Использование музыкально-ритмических движений влияет не только она развитие пластики и движения, соответствующих ритму и темпу музыки, но и на формирование правильной осанки, профилактике плоскостопия. Пальчиковые игры, предметы для игр и танцев позволяют развить общую и мелкую моторику, учат ориентироваться в пространстве. Использование коротких попевок и распевок улучшает состояние дыхательных путей и развитию голосового аппарата, звуковысотного слуха и ладового чувства. Использование подвижных игр влияет на развитие ориентировки в пространстве, фонетического слуха, правильности речи, а так же имеет профилактическое действие. Релаксация на музыкальных занятиях приобщает к классической музыке, развивает умение расслабляться после полученной нагрузки.

12 Музыкально-оздоровительная работа в детском саду
13 Источники:

Источники:

http://s007.radikal.ru/i300/1105/ce/5b0bd6bdb374.jpg фон http://www.bankoboev.ru/fons/OTg5/Bankoboev.Ru_raduga_so_zvezdami.gif картинка для создания вертикальной виньетки источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна Гаврючина Л.В.Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: метод.пособие/ Л.В.Гаврючина. –М.: Сфера,2008 Кудрявцева В.Т. Развивающая педагогика оздоровления. – М.: Линка-Пресс, 2000 Стрельникова А. « Дыхательная гимнастика» Тютюнникова Т.Э. Речевые игры / Т.Э.Тютюнникова // Дошкольно восптиание. -1998 Узорова О.В. Пальчиковая гимнастика/ О.В.Узорова, Е.А.нефедова. – М. : ООО»Издательство АСТ», 2004

«Музыкально-оздоровительная работа в детском саду»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/muzykalno-ozdorovitelnaja-rabota-v-detskom-sadu-257227.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Музыкально-оздоровительная работа в детском саду