Работа с родителями в ДОУ
<<  Уважаемые коллеги, гости, родители наших воспитанников Сезонные обитатели уголка природы дошкольного учреждения  >>
Программа «Мы вместе ….» (психолого – педагогическое сопровождение
Программа «Мы вместе ….» (психолого – педагогическое сопровождение
Актуальность проблемы: Дефицит общения родителей с детьми;
Актуальность проблемы: Дефицит общения родителей с детьми;
Цель программы:
Цель программы:
Задачи :
Задачи :
Ожидаемые результаты: Промежуточные результаты: Эмоциональное
Ожидаемые результаты: Промежуточные результаты: Эмоциональное
Этапы реализации программы
Этапы реализации программы
Этапы реализации программы
Этапы реализации программы
Модель психологического сопровождения семьи
Модель психологического сопровождения семьи
Диагностический блок
Диагностический блок
Консультативный блок
Консультативный блок
Практические занятия с педагогами
Практические занятия с педагогами
Блок психологической коррекции
Блок психологической коррекции
Совместный тренинг для педагогов и родителей «Общение на равных»
Совместный тренинг для педагогов и родителей «Общение на равных»
Детско – родительские занятия
Детско – родительские занятия
Детско – родительские занятия
Детско – родительские занятия
Блок профилактики и просвещения
Блок профилактики и просвещения
Диагностика формирования и повышения родительского авторитета,
Диагностика формирования и повышения родительского авторитета,
Результаты опроса родителей
Результаты опроса родителей
Результаты анкетирования педагогов
Результаты анкетирования педагогов
Результаты опроса детей старшего дошкольного возраста
Результаты опроса детей старшего дошкольного возраста
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Мы вместе…». Автор: comp. Файл: «Мы вместе….ppt». Размер zip-архива: 2711 КБ.

Мы вместе…

содержание презентации «Мы вместе….ppt»
СлайдТекст
1 Программа «Мы вместе ….» (психолого – педагогическое сопровождение

Программа «Мы вместе ….» (психолого – педагогическое сопровождение

родителей воспитанников старших групп).

Автор : Ильдеркина С.Н.

2 Актуальность проблемы: Дефицит общения родителей с детьми;

Актуальность проблемы: Дефицит общения родителей с детьми;

недостаточный уровень педагогической компетентности родителей; наличие интереса у педагогов, родителей и воспитанников к данной форме взаимодействия; -отсутствие разработок по повышению родительского авторитета в практике работы.

Анализ ситуации Анализ внешней среды; Анализ внутренней среды ( swot – анализ)

Анализ ситуации Анализ внешней среды; - Анализ внутренней среды ( swot – анализ)

Актуальность проблемы: Дефицит общения родителей с детьми; - недостаточный уровень педагогической компетентности родителей; - наличие интереса у педагогов, родителей и воспитанников к данной форме взаимодействия; -отсутствие разработок по внедрению детско-родительских занятий в практику работы.

3 Цель программы:

Цель программы:

Разработать и внедрить в практику модель психологического сопровождения родителей воспитанников старшего дошкольного возраста по установлению и развитию отношений партнерства, сотрудничества родителей и ребенка, повышению родительского авторитета.

4 Задачи :

Задачи :

1. Повысить родительскую компетентность в понимании внутренних переживаний и потребностей ребенка. 2.Выработать новые навыки взаимодействия с ребенком, увеличив время совместного пребывания родителей и детей. 3.Обучить родителей методам и приемам, развивающим познавательную и эмоциональную сферу детей. 4. Коррегировать негативные тенденции социально – эмоционального развития детей. 5. Расширить теоретические знания и практические умения педагогов в вопросах сотрудничества с семьями воспитанников. 6.Разработать конспекты практических семинаров, тренингов, детско-родительский занятий по проблеме.

5 Ожидаемые результаты: Промежуточные результаты: Эмоциональное

Ожидаемые результаты: Промежуточные результаты: Эмоциональное

сближение родителей и детей, установление доверительных отношений педагогов и родителей. Наличие конспектов мероприятий по реализации программы. Конечные результаты: Родители: 1. Проявление у родителей осознанного отношения к воспитательно – образовательной деятельности, стремление и умение понимать ребенка, анализировать свои достижения и ошибки (оптимизация детско – родительских отношений, значительное снижение числа конфликтов между родителями и детьми, появление нового положительного опыта взаимодействия с детьми). 2. Использование родителями психолого – педагогической литературы, рост их педагогических интересов, знаний о воспитании в семье, желание его совершенствовать (увеличение количества спроса родительской библиотечки и численности её читателей). 3. Эмоционально – нравственные взаимоотношения родителей и детей в повседневной жизни. 4. Сформированность навыка конструктивного поведения с детьми. Педагоги: 1. Повышение педагогической, психологической и коммуникативной компетенции педагогов, интереса к поставленной проблеме (создание творческой группы педагогов по более глубокому изучению поставленной темы). 2. Стремление взаимодействовать с родителями с установкой на открытость, взаимопомощь. Дети: 1. Эмоционально – нравственные взаимоотношения родителей и детей в повседневной жизни. 2.Оптимизация эмоционального самочувствия (снижение количества детей с тревожным поведением). 3.Формирование чувства уверенности в себе, в своих возможностях, чувства защищенности, самоценности (повышение активности общения детей и их творческой инициативности, значительное снижение конфликтности).

6 Этапы реализации программы

Этапы реализации программы

1 этап – диагностический (сентябрь, 2008 г.). Задачи: 1.Изучить психологический климат в семье воспитанников, родительских установок и позиций по отношению к детям. 2.Изучить потребности, возможности, интересы семей воспитанников. 3.Изучить процесс организации общения родителей с педагогами. 4. Изучить особенности развития детей в триединстве эмоциональной, волевой и интеллектуальной сфер.

2 этап – организационный (октябрь - декабрь, 2008 г.). Задачи:1.Способствовать повышению педагогической компетентности педагогов и родителей. 2.Изучить особенности детско – родительских отношений с точки зрения детей.

7 Этапы реализации программы

Этапы реализации программы

3 этап – развивающий (февраль – май, 2009 г.). Задачи: 1.Разработать систему коррекционно – развивающих мероприятий по оптимизации детско – родительских отношений. 2.Активизировать процесс вовлечения родителей в воспитательно – образовательный процесс воспитанников. 3.Повысить психолого – педагогическую грамотность родителей.

4 этап – аналитический (июнь, 2009 г.). Задачи: 1.Проанализировать степень достижения поставленной цели, наметить перспективы на будущее.

8 Модель психологического сопровождения семьи

Модель психологического сопровождения семьи

1 блок – диагностический

3 блок – психологической коррекции

2 блок – консультативный

4 блок – профилактики и просвещения

9 Диагностический блок

Диагностический блок

Опросники.

Сбор статистических сведений о родителях воспитанников( возраст родителей, образование, жилищно - бытовые условия и т.д.). 2. Диагностика детско – родительских отношений. 3. Психологический мониторинг. 4. Анкетирование.

Анкеты

Диагностические методики.

Саморефлексия родителей в ходе практических встреч.

10 Консультативный блок

Консультативный блок

Индивидуальные формы консультирования

Групповые формы консультирования

Консультирование по личному запросу родителей или педагогов.

Плановые родительские собрания по результатам диагностических обследований детей.

Консультирование по особенностям воспитания.

Консультирование по запросу администрации.

Консультирование в тетради взаимосвязи с родителями и педагогами.

Экспресс - консультации (по мере необходимости).

11 Практические занятия с педагогами

Практические занятия с педагогами

Тренинг общения для педагогов «Общение на равных» ноябрь, 2008 год.

12 Блок психологической коррекции

Блок психологической коррекции

Тренинг «Наказание: польза или вред». (День открытых дверей, февраль, 2009 год).

13 Совместный тренинг для педагогов и родителей «Общение на равных»

Совместный тренинг для педагогов и родителей «Общение на равных»

Неделя психологии, ноябрь, 2008 год.

14 Детско – родительские занятия

Детско – родительские занятия

15 Детско – родительские занятия

Детско – родительские занятия

Детско – родительское занятие «Мы вместе», февраль, 2009 год.

16 Блок профилактики и просвещения

Блок профилактики и просвещения

Индивидуальные и групповые беседы с родителями и педагогами. Лекции. Семинары. Родительские собрания. Консультации. Публикация новинок в области психологических знаний на сайте детского сада (страничка «Психологическая гостиная») и пополнение консультативного материала в информационных центрах для родителей в каждой возрастной группе (папка «Страничка педагога – психолога»).

17 Диагностика формирования и повышения родительского авторитета,

Диагностика формирования и повышения родительского авторитета,

оптимизации детско – родительских отношений. (Результаты опроса родителей.)

18 Результаты опроса родителей

Результаты опроса родителей

19 Результаты анкетирования педагогов

Результаты анкетирования педагогов

Изучение личных целей педагогов в сотрудничестве с родителями.

20 Результаты опроса детей старшего дошкольного возраста

Результаты опроса детей старшего дошкольного возраста

21 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Мы вместе…»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/my-vmeste-265499.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды