Детский сад
<<  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №11 «Колокольчик» Ознакомление с художественной литературой и развитие речи детей младшего дошкольного возраста  >>
Демьянова Наталья Васильевна Воспитатель МБДОУ детский сад №323
Демьянова Наталья Васильевна Воспитатель МБДОУ детский сад №323
МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У
МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У
Реализация задач образовательных областей (п
Реализация задач образовательных областей (п
Развитие представлений о понятийных отношениях: классификационных
Развитие представлений о понятийных отношениях: классификационных
Круги Эйлера
Круги Эйлера
Особенности организации образовательной деятельности по развитию
Особенности организации образовательной деятельности по развитию
Моделирование отношений на знакомом материале - используются знания
Моделирование отношений на знакомом материале - используются знания
Работа с родителями
Работа с родителями
Модель в форме кругов или сериационного ряда (ряд полосок или кружков
Модель в форме кругов или сериационного ряда (ряд полосок или кружков
Модель в форме кругов и условные обозначения понятий или ряд
Модель в форме кругов и условные обозначения понятий или ряд
Модель с форме кругов и карточки с условными обозначениями понятий
Модель с форме кругов и карточки с условными обозначениями понятий
Результаты педагогической диагностики по программе «Развитие», раздел
Результаты педагогической диагностики по программе «Развитие», раздел
Выводы
Выводы
Опыт работы Демьяновой Натальи Васильевны по данной теме представлен:
Опыт работы Демьяновой Натальи Васильевны по данной теме представлен:
Литература
Литература
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «На развитие логического мышления старшего дошкольного возраста». Автор: SAMSUNG R519. Файл: «На развитие логического мышления старшего дошкольного возраста.ppt». Размер zip-архива: 5329 КБ.

На развитие логического мышления старшего дошкольного возраста

содержание презентации «На развитие логического мышления старшего дошкольного возраста.ppt»
СлайдТекст
1 Демьянова Наталья Васильевна Воспитатель МБДОУ детский сад №323

Демьянова Наталья Васильевна Воспитатель МБДОУ детский сад №323

«Сказка» с 1993 года Педагогический стаж – 35 лет Образование: 11 педкласс школы № 117

муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению познавательно-речевого развития воспитанников № 323 «Сказка»

2 МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У

МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У

ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Опыт работы воспитателя Демьяновой Натальи Васильевны Нижний Новгород 2015 г.

3 Реализация задач образовательных областей (п

Реализация задач образовательных областей (п

2.6. ФГОС ДО) «Социально-коммуникативное развитие» Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; Становление самостоятельности и саморегуляции собственных действий; «Познавательное развитие» Развитие интересов и познавательной мотивации; Формирование познавательных действий, становление сознания; Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях окружающего мира; «Речевое развитие» - Владение речью как средством общения; - Обогащение активного словаря; «Художественно-эстетическое развитие» - Реализация самостоятельной творческой деятельности (конструктивно-модельной)

Актуальность темы «МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

4 Развитие представлений о понятийных отношениях: классификационных

Развитие представлений о понятийных отношениях: классификационных

(отношения подчинения и соподчинения) и сериационных (отношения последовательности) - Освоение действий замещения понятий или признака понятий Моделирование сериационных и классификационных отношений Освоение действий по использованию наглядных моделей (на наглядном или словесном материале) Освоение действий по построению наглядной модели понятийных отношений

Задачи по развитию элементов логического мышления

5 Круги Эйлера

Круги Эйлера

Классификационное древо

Модели, используемые для иллюстрирования сериационных и классификационных отношений

Человек

Женщина

Мужчина

6 Особенности организации образовательной деятельности по развитию

Особенности организации образовательной деятельности по развитию

элементов логического мышления

Придумывание мотивации и сюжета: - «Путешествие по … области», «Кто назовет больше?», «Что где растет», «Загадки от Незнайки» и др. - игра «Трибуна» (дети доказывают, например, почему автобус не птица, а стрекоза – не самолет), «Презентация» - игры на развитие логического мышления и «смысловой памяти» - «Телевизор», «Что лишнее?», «Продолжи ряд», «Подбери четвертую фигуру» и др. Игровые приемы, используемые на занятии: - дети «помогают», «спасают», «выручают» - диалог между воспитателем и детьми, диалог между детьми - сотрудничество в командах, в парах, в подгруппе Введение терминов «модель», «понятие», «классификационное древо» - научные понятия заменяют на доступные детям – «домики», «чудо-дерево», «реклама», «эмблемы» и др.

7 Моделирование отношений на знакомом материале - используются знания

Моделирование отношений на знакомом материале - используются знания

полученные на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, экологическому воспитанию, ознакомлению с художественной литературой и развитию речи, развитие элементарных математических представлений Целенаправленная предварительная работа - рассматривание предметов, иллюстраций и т.д. - беседа с детьми – на сколько знакомы с понятиями данной темы, т.е. выявляется их осведомленность В процессе развивающей работы - не стремиться объяснять, а направлять на путь поиска - ни оставлять без внимания ни одного высказывания - не давать негативных оценок - прием ситуации «ловушки» – искусственно создаваемые ошибки воспитателя - решение логических задач

8 Работа с родителями

Работа с родителями

9 Модель в форме кругов или сериационного ряда (ряд полосок или кружков

Модель в форме кругов или сериационного ряда (ряд полосок или кружков

равномерно возрастающей величины)

Деятельность детей

Средства решения задачи

Этапы работы по развитию элементов логического мышления

1 этап: Дети группируют реальные объекты или картинки с их изображением по заданному признаку и соотносят полученные группы или ряд объектов с наглядной моделью

10 Модель в форме кругов и условные обозначения понятий или ряд

Модель в форме кругов и условные обозначения понятий или ряд

заместителей равномерно возрастающей величины

Деятельность детей

Средства решения задачи

2 этап: Дети достраивают модель, расставляют условные обозначения, отвечают на вопросы воспитателя сравнивая понятия по объему. Дети сравнивают объекты по заданному признаку, ориентируясь на величину заместителя

11 Модель с форме кругов и карточки с условными обозначениями понятий

Модель с форме кругов и карточки с условными обозначениями понятий

Картинки с изображением объектов или набор слов, обозначающих понятия, и указания на выраженность признака в том или ином объекте.

Средства решения задачи

Деятельность детей

Дерево

3 этап: Дети самостоятельно проводят классификацию картинок (если задание на наглядном материале), строят модель и расставляют условные обозначения. Дети в соответствии с выраженностью признака в объекте изготавливают заместители соответствующей величины, на основе созданной модели определяют соотношение понятий по выраженности признака

Берёза

Хвойное дерево

12 Результаты педагогической диагностики по программе «Развитие», раздел

Результаты педагогической диагностики по программе «Развитие», раздел

«Развитие элементов логического мышления» в старшей группе № 9 (конец 2013-2014 уч.г.)

13 Выводы

Выводы

Старший дошкольный возраст является благоприятным для развития элементов логического мышления Процесс овладения логическими отношениями играет существенную роль в познавательно-речевом развитии детей Эффективность развития логического мышления возрастает, если в качестве средств обучения выступают наглядные модели

14 Опыт работы Демьяновой Натальи Васильевны по данной теме представлен:

Опыт работы Демьяновой Натальи Васильевны по данной теме представлен:

Школа Молодого педагога Родительские собрания Интернет – сайт МБДОУ Тематические Педсоветы

15 Литература

Литература

Развитие +: Примерная ООП ДО. Старший дошкольный возраст/ Под.ред. А.И.Булычевой Планы занятий по программе «Развитие», 2001 г. Бондаренко А.К. «Словесные игры в детском саду». Пособие для воспитателей детского сада, 1993 г. Венгер А.А., Венгер Л.А. Домашняя школа мышления, 1979 г. Диагностика умственного развития дошкольника / Под ред. Л.А.Венгера,1969. Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста / Под ред.О.М.Дьяченко, Т.В.Лаврентьевой, 2000 г. Михайлова З.А. «Игровые занимательные задачи для дошкольников»: Книга для воспитателя дет.сада, 1990 г Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания/Под ред.Л.А.Венгера,1986 Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей, 1995 г. Копытов Н. А. Задачи на развитие логики: Книга для детей, учителей и родителей, 1999 г.

16 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«На развитие логического мышления старшего дошкольного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/na-razvitie-logicheskogo-myshlenija-starshego-doshkolnogo-vozrasta-196629.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > На развитие логического мышления старшего дошкольного возраста