Воспитатель
<<  Правила роллинга обж Е.В. Голубева – воспитатель ГДОУ № 81  >>
Индейкина Людмила Ивановна Воспитатель «Научить человека быть
Индейкина Людмила Ивановна Воспитатель «Научить человека быть
«Народная культура как содержательный компонент духовно-нравственного
«Народная культура как содержательный компонент духовно-нравственного
“Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах,
“Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах,
Из истории-
Из истории-
Актуальность:
Актуальность:
Цель:
Цель:
Задачи:
Задачи:
Направления работы
Направления работы
1 этап: подготовительный
1 этап: подготовительный
Основные принципы работы по приобщению дошкольников к народной
Основные принципы работы по приобщению дошкольников к народной
Предметно – развивающая среда:
Предметно – развивающая среда:
Индейкина Людмила Ивановна Воспитатель «Научить человека быть
Индейкина Людмила Ивановна Воспитатель «Научить человека быть
Индейкина Людмила Ивановна Воспитатель «Научить человека быть
Индейкина Людмила Ивановна Воспитатель «Научить человека быть
Индейкина Людмила Ивановна Воспитатель «Научить человека быть
Индейкина Людмила Ивановна Воспитатель «Научить человека быть
2 этап: диагностический
2 этап: диагностический
3 этап: основной
3 этап: основной
Основные методы и приемы: - изучение психолого-методической литературы
Основные методы и приемы: - изучение психолого-методической литературы
Результаты освоения детьми:
Результаты освоения детьми:
Новизна:
Новизна:
Трансляция опыта:
Трансляция опыта:
3. Участие в VIII Региональном конкурсе исследовательских работ и
3. Участие в VIII Региональном конкурсе исследовательских работ и
Перспектива:
Перспектива:
Литература:
Литература:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Народное творчество национальные традиции 1 класс». Автор: Lenovo. Файл: «Народное творчество национальные традиции 1 класс.ppt». Размер zip-архива: 4130 КБ.

Народное творчество национальные традиции 1 класс

содержание презентации «Народное творчество национальные традиции 1 класс.ppt»
СлайдТекст
1 Индейкина Людмила Ивановна Воспитатель «Научить человека быть

Индейкина Людмила Ивановна Воспитатель «Научить человека быть

счастливым нельзя, а воспитать его так, чтобы он стал счастливым , можно» А. С. Макаренко

МБДОУ «Бебяевский детский сад №1»

2 «Народная культура как содержательный компонент духовно-нравственного

«Народная культура как содержательный компонент духовно-нравственного

воспитания детей дошкольного возраста»

3 “Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах,

“Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах,

Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа” К. Д. Ушинский.

4 Из истории-

Из истории-

- «Детство есть та великая пора жизни, когда кладется основание всему будущему нравственному человеку». (Н.В. Шелгунов). - Исследования Л.С. Выготского, А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконина подтверждают необходимость приобщения к отечественной истории и национальному культурному наследию необходимо начинать с дошкольного возраста. - На необходимость знакомства детей с народной культурой указывали К.Д.Ушинский, Л.Н.Толстой, В.А.Сухомлинский, Е.В.Квятковский, Д.В.Колесов, Д.С.Лихачев, Н.М.Амосов, А.А.Данилов, А.П.Усова, Н.А.Ветлугина, Г.Н.Волков

5 Актуальность:

Актуальность:

На современном этапе развития общества отмечен рост национального самосознания, стремление познать историю и культуру своего народа. В связи с этим проблема учета национально-региональных факторов в воспитании детей, сохранение и возрождение национально-культурного наследия представляется актуальной, что подчеркивается и принятыми Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования (ФГОС ДО, 2013). В качестве принципов дошкольного образования в ФГОС ДО выделены: «учет этнокультурной ситуации развития детей» и «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства». Учет этнокультурности и социокультурности в воспитании дошкольников, предполагает, в первую очередь, приобщение детей к национальной культуре.

6 Цель:

Цель:

воспитание гуманной, духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, уважающих отечественную культуру, традиции и обычаи русского народа.

7 Задачи:

Задачи:

1. Создать систему работы, по приобщению дошкольников к русской народной культуре. Использовать основные формы и методы работы по приобщению дошкольников к народной культуре. 2. Привлечь родителей в воспитательно - образовательный процесс через проведение русских народных подвижных игр, знакомство с календарными праздниками их обычаями и традициями. 3. Воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю, к народным играм и т. д.

8 Направления работы

Направления работы

9 1 этап: подготовительный

1 этап: подготовительный

Направления работы по приобщению дошкольников к народной культуре Экологическое и трудовое воспитание (циклы познавательных занятий, целевые прогулки, наблюдения, совместная с родителями деятельность, субботники); Связная речь (развивающие занятия, рассказывание и инсценирование сказок, использование стихов, загадок, пословиц, былин); Художественно-творческая деятельность (рассказы педагога, рассматривание иллюстраций и образцов народного творчества, выставки и галереи, открытки к праздникам, конструирование); Социально-нравственное развитие (познавательные беседы, экскурсии в музеи и к историческим местам нашего края, встречи с ветеранами, рассматривание альбомов); Мир музыки (развлечения, ярмарки, праздники, разучивание хороводов и музыкальных игр); Физическое развитие (подвижные игры, соревнования); Игра (подвижные, словесные и сюжетно-ролевые).

10 Основные принципы работы по приобщению дошкольников к народной

Основные принципы работы по приобщению дошкольников к народной

культуре:

- Принцип гуманизации; - принцип близости; - принцип доступности; - принцип научности и достоверности; - принцип наглядности и занимательности; - принцип комплексного и интегративного подхода; - принцип тесного сотрудничества педагогов и родителей; - принцип позитивного взаимодействия с различными учреждениями социума.

11 Предметно – развивающая среда:

Предметно – развивающая среда:

12 Индейкина Людмила Ивановна Воспитатель «Научить человека быть
13 Индейкина Людмила Ивановна Воспитатель «Научить человека быть
14 Индейкина Людмила Ивановна Воспитатель «Научить человека быть
15 2 этап: диагностический

2 этап: диагностический

Задание 1. Дидактическая игра «Лента времени». ЦЕЛЬ: выявить представления об общем ходе возрастного развития человека, умение различать проявление возрастных и половых особенностей во внешнем облике взрослых людей (черты лица, одежда, прическа, обувь). Задание 2. Лото «Быт русских людей». ЦЕЛЬ: выяснить у детей о представлении быта русских людей. Задание 3. Устное народное творчество. ЦЕЛЬ: выявить у детей багаж знаний пословиц, поговорок, загадок, русских народных сказок, чистоговорок, считалок, потешек, сговорок, закличек, дразнилок, а так же декоративно-прикладного искусства.

16 3 этап: основной

3 этап: основной

Основные формы работы: с детьми: НОД, беседы, целевые прогулки, экскурсии, самостоятельная изобразительная деятельность, сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные, подвижные игры, игры-драматизации, досуг и развлечения, выставки, оформление альбомов, презентации; с педагогами: консультации, семинары, педагогические чтения, мастер-класс, рекомендации; с родителями: анкетирование, консультации, устный журнал, родительские собрания, изготовление папки-раскладушки, стенгазеты, участие в выставках, экскурсиях, праздниках; с социумом: тематические экскурсии, выставки, мастер-классы.

17 Основные методы и приемы: - изучение психолого-методической литературы

Основные методы и приемы: - изучение психолого-методической литературы

по данной проблеме, - наблюдение, - тестирование, - анкетирование, - изучение склонностей и интересов воспитанников, - беседы, - игры, - творческие задания.

18 Результаты освоения детьми:

Результаты освоения детьми:

19 Новизна:

Новизна:

перспективный план; дидактическое пособие; обобщен опыт работы МБДОУ по теме «Народная культура как содержательный компонент духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста»

20 Трансляция опыта:

Трансляция опыта:

Научная статья: «Народная культура как средство и содержательный компонент в воспитании детей дошкольного возраста» Международный интернет-форум молодых ученых сферы культуры и искусства, посвященному Году культуры. Культура и образование. – Июнь, 2014.- №6 Дидактическое пособие: «Сказка»: дидактическое пособие способствует развитию речи, обогащение словаря, сенсорному и социальному развитию, формирует представления о предметах окружения; обогащает кругозор детей; поддерживает интерес и любознательность детей; учит получать радость от узнавания нового.

21 3. Участие в VIII Региональном конкурсе исследовательских работ и

3. Участие в VIII Региональном конкурсе исследовательских работ и

проектов «Чудо – валенки», Морозова Катерина 5 лет. 4.Открытый просмотр «Моя Родина – в гостях у Витаминки» Цель: систематизировать знания о Родном крае.

22 Перспектива:

Перспектива:

Систематизировать накопленный материал по духовно-нравственному воспитанию дошкольников: Совершенствовать предметно-развивающую среду. Разнообразить дидактические игры и пособия. Организовывать совместные с родителями мероприятия по данной теме. Организовать кружок «Народная культура».

23 Литература:

Литература:

1.Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики. - М.: Педагогика, 1988. 2.Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений/ Авт.сост. Куприна Л.С., Бударина Т.А., Маркеева О.А., Корепанова О.Н. и др. – СПб.: «Детство-Пресс», 2004г. 3.Новицкая М. Программа «Наследие» /М. Новицкая //Дошкольное воспитание. 1997. №10. 4.Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. Популярное пособие для родителей и педагогов / Составители Т.И. Тарабарина, Н.В. Ёлкина. – Ярославль; Академия развития: Академия Холдинг, 2004 5.Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры в детском саду компенсирующего вида /отв.ред. - Денисова О.В. - г.Саров, 2001. 6.Соломенникова О.А. Радость творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народным и декоративно-прикладным искусством. М.: Мозаика-Синтез, 2006г. 7.Шевчук Л.В. Дети и народное творчество (о народных промыслах Горьковской области). - М., 1985. 8.Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. /Е.А.Дубровская, Т.Г.Казакова, Н.Н.Юрина и др.; Под редакцией Е.А.Дубровской, С.А.Козловой. – М.: Издательский центр Академия, 2002. – 215с.

24 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Народное творчество национальные традиции 1 класс»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/narodnoe-tvorchestvo-natsionalnye-traditsii-1-klass-218761.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Воспитатель > Народное творчество национальные традиции 1 класс