Нарушения у детей
<<  Создание образовательно-развивающей речевой среды для детей с речевыми нарушениями в условиях логопедического пункта ДОУ Гиперактивные дети  >>
Нарушение ОДА
Нарушение ОДА
Особенности двигательного развития; -нарушение мышечного тонуса (гипо
Особенности двигательного развития; -нарушение мышечного тонуса (гипо
Особенности психического развития у детей
Особенности психического развития у детей
Обязательное психолого-педагогическое изучение детей
Обязательное психолого-педагогическое изучение детей
Заключение по итогам обследования
Заключение по итогам обследования
Последовательное развитие познавательной деятельности и коррекция её
Последовательное развитие познавательной деятельности и коррекция её
Основы комплексной реабилитации детей с дцп
Основы комплексной реабилитации детей с дцп
Специальные педагогические условия
Специальные педагогические условия
Принципы системы работы:
Принципы системы работы:
Взаимосвязанностью Непрерывностью Преемственностью в работе
Взаимосвязанностью Непрерывностью Преемственностью в работе
Необходимые условия:
Необходимые условия:
Нарушение ОДА
Нарушение ОДА
Модель выпускника
Модель выпускника

Презентация на тему: «Нарушение ОДА». Автор: Николаенко В.И.. Файл: «Нарушение ОДА.ppt». Размер zip-архива: 278 КБ.

Нарушение ОДА

содержание презентации «Нарушение ОДА.ppt»
СлайдТекст
1 Нарушение ОДА

Нарушение ОДА

ДЦП; Последствия полиомиелита; Последствия травм; Различные врожденные и приобретенные; деформации верхних и нижних конечностей; Последствия полиартритов, артгриппоза, хондродистрофии,миопатии; Спино -мозговая грыжа;

2 Особенности двигательного развития; -нарушение мышечного тонуса (гипо

Особенности двигательного развития; -нарушение мышечного тонуса (гипо

гипер); -ограничение или невозможность произвольных движений (парезы, параличи); -наличие насильственных движений (гиперкинезы, тремор); -нарушение равновесия и координации движений; -нарушение ощущения движения (кинестезия); -недостаточное развитие цепных установочных выпрямительных рефлексов (стато-кинетических); -синкенезии (непроизвольные содружественные рефлексы)

Особенности развития у детей с нарушением ОДА, которые необходимо учитывать

3 Особенности психического развития у детей

Особенности психического развития у детей

Познавательной деятельности Расстройства эмоционально-волевой сферы Нарушения личностного развития Снижение интеллекта

4 Обязательное психолого-педагогическое изучение детей

Обязательное психолого-педагогическое изучение детей

Соответствие уровня выполняемых заданий возрасту ребенка, двигательным возможностями степени сохранности анализаторов Темп приобретения навыков и количество упражнений Характер помощи взрослого и возможность ее использования Способность к самостоятельному выполнению заданий Отношение ребенка к заданию, его активность Возможность частично приспособиться к двигательному дефекту Использование неречевых средств коммуникации Устойчивость внимания

5 Заключение по итогам обследования

Заключение по итогам обследования

Нарушение двигательной сферы Уровень развития навыков самообслуживания Нарушение зрения Нарушение слуха

6 Последовательное развитие познавательной деятельности и коррекция её

Последовательное развитие познавательной деятельности и коррекция её

нарушений Коррекция высших корковых функций Воспитание устойчивых форм поведения и деятельности Профилактика личностных нарушений Профессиональная ориентация

Основные направления коррекционно-педагогической работы в школьном возрасте

7 Основы комплексной реабилитации детей с дцп

Основы комплексной реабилитации детей с дцп

психолого-медико-педагогическое изучение учащихся

Учебный процесс

Воспитательный процесс

Трудовая подготовка

Лечебно-восстановительный процесс

1. Коррекция двигательных нарушений

1. Коррекция двигательных нарушений

1.Трудовое обучение 2. Социально- бытовая ориентация 3.Профессиональная ориентация

1.Трудовое обучение 2. Социально- бытовая ориентация 3.Профессиональная ориентация

1.Трудовое обучение 2. Социально- бытовая ориентация 3.Профессиональная ориентация

1.Трудовое обучение 2. Социально- бытовая ориентация 3.Профессиональная ориентация

1.Трудовое обучение 2. Социально- бытовая ориентация 3.Профессиональная ориентация

1.Трудовое обучение 2. Социально- бытовая ориентация 3.Профессиональная ориентация

1.Трудовое обучение 2. Социально- бытовая ориентация 3.Профессиональная ориентация

1.Трудовое обучение 2. Социально- бытовая ориентация 3.Профессиональная ориентация

1.Трудовое обучение 2. Социально- бытовая ориентация 3.Профессиональная ориентация

1. Медикаментозная терапия 2. Электролечение 3. Физиолечение 4. Парафинолечение 5. Ортопедический режим 6. ЛФК, массаж 7. Водолечение

1. Медикаментозная терапия 2. Электролечение 3. Физиолечение 4. Парафинолечение 5. Ортопедический режим 6. ЛФК, массаж 7. Водолечение

1. Медикаментозная терапия 2. Электролечение 3. Физиолечение 4. Парафинолечение 5. Ортопедический режим 6. ЛФК, массаж 7. Водолечение

1. Медикаментозная терапия 2. Электролечение 3. Физиолечение 4. Парафинолечение 5. Ортопедический режим 6. ЛФК, массаж 7. Водолечение

1. Медикаментозная терапия 2. Электролечение 3. Физиолечение 4. Парафинолечение 5. Ортопедический режим 6. ЛФК, массаж 7. Водолечение

1. Медикаментозная терапия 2. Электролечение 3. Физиолечение 4. Парафинолечение 5. Ортопедический режим 6. ЛФК, массаж 7. Водолечение

1. Медикаментозная терапия 2. Электролечение 3. Физиолечение 4. Парафинолечение 5. Ортопедический режим 6. ЛФК, массаж 7. Водолечение

1. Медикаментозная терапия 2. Электролечение 3. Физиолечение 4. Парафинолечение 5. Ортопедический режим 6. ЛФК, массаж 7. Водолечение

1. Медикаментозная терапия 2. Электролечение 3. Физиолечение 4. Парафинолечение 5. Ортопедический режим 6. ЛФК, массаж 7. Водолечение

2. Ортопедический режим на уроках и во внеурочное время

2. Ортопедический режим на уроках и во внеурочное время

2. Двигательные навыки письма

2. Навыки самообслуживания

3. Физическая культура

3. Спортивно-массовые мероприятия

4. Формирование предметно-практической деятельности:

4. Формирование предметно-практической деятельности:

Коррекция речевых нарушений:

Коррекция речевых нарушений:

Развитие связного высказывания Формирование коммуникативных функций речи

1.Расширение знаний учащихся об окружающем мире 2.Формирование навыков общения

Усвоение программного материала

Формирование личности учащегося

Формирование и развитие психических процессов (пространственная ориентировка, память, внимание) Музыкально-ритмическое и сенсорное воспитание

Формирование и развитие психических процессов (пространственная ориентировка, память, внимание) Музыкально-ритмическое и сенсорное воспитание

8 Специальные педагогические условия

Специальные педагогические условия

Индивидуальная коррекционно-развивающая программа Охранительный режим Режим нагрузок (смена видов деятельности) Медицинское сопровождение Полифункциональная направленность обучения (основано на подключении всех анализаторных систем) Организация коррекционно-развивающего пространства (гибкое сочетание различных видов и форм деятельности)

9 Принципы системы работы:

Принципы системы работы:

Работа осуществляется специально подготовленными специалистами Работа строится с учетом рекомендаций каждого специалиста Сочетание индивидуально-дифференцированного подхода с групповыми формами работы Ежедневный учет состояния здоровья детей Формирование активной жизненной позиции детей

10 Взаимосвязанностью Непрерывностью Преемственностью в работе

Взаимосвязанностью Непрерывностью Преемственностью в работе

Эффективность работы определяется:

11 Необходимые условия:

Необходимые условия:

Согласованность действий специалистов различного профиля: учителей, учителей дефектологов, учителей логопедов, воспитателей, врачей, педагогов дополнительного образования Сочетание индивидуально-дифференцированного подхода и групповых форм работы. Ежедневный учет психофизического состояния учащихся при определении объема и характера проводимой работы. Кадровый потенциал должен пройти специальную подготовку, владеть высоким профессиональным уровнем, необходимым для проведения комплексной работы по реабилитации детей.

12 Нарушение ОДА
13 Модель выпускника

Модель выпускника

Сформированы навыки социальной адаптации Психологически подготовлен Мотивирован на активную жизненную позицию Сформированы навыки коммуникации Профессионально подготовлен Трудоустроен

«Нарушение ОДА»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/narushenie-oda-223212.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды