Программы в ДОУ
<<  Повышение качества образовательных услуг через создание и реализацию программ развития ДОУ Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ в условиях внедрения основной общеобразовательной программы  >>
Национальные традиции и культура как область воспитательного
Национальные традиции и культура как область воспитательного
1. Изучение проблемы приобщения детей к истокам национальной культуры
1. Изучение проблемы приобщения детей к истокам национальной культуры
Национальная культура - это отражение души нации, его национального
Национальная культура - это отражение души нации, его национального
Дошкольный возраст - период активной социализации ребенка, вхождения в
Дошкольный возраст - период активной социализации ребенка, вхождения в
Задача педагогов - постоянно повышать уровень педагогической культуры
Задача педагогов - постоянно повышать уровень педагогической культуры
Частью культурного национального наследия являются народные игрушки
Частью культурного национального наследия являются народные игрушки
Многие обычаи и традиции способствовали нравственному воспитанию
Многие обычаи и традиции способствовали нравственному воспитанию
Программа дошкольных учреждений направлена на всестороннее физическое,
Программа дошкольных учреждений направлена на всестороннее физическое,
Фольклор - это традиционное художественное творчество народа
Фольклор - это традиционное художественное творчество народа
Пословица - это краткое изречение, имеющее поучительный смысл
Пословица - это краткое изречение, имеющее поучительный смысл
Загадки умны, высоко поэтичны, многие несут в себе нравственную идею
Загадки умны, высоко поэтичны, многие несут в себе нравственную идею
Песни - более сложная форма народного поэтического творчества, чем
Песни - более сложная форма народного поэтического творчества, чем
Сказка, которая опирается на богатые детские наблюдения и знания,
Сказка, которая опирается на богатые детские наблюдения и знания,
Испокон веков в народных играх ярко отражается образ жизни людей, их
Испокон веков в народных играх ярко отражается образ жизни людей, их
Первым создателем народной игрушки был сам ребенок
Первым создателем народной игрушки был сам ребенок
3. Условия эффективного приобщения детей к истокам национальной
3. Условия эффективного приобщения детей к истокам национальной
1. Окружение ребёнка предметами национального характера
1. Окружение ребёнка предметами национального характера
3. Народные праздники и традиции
3. Народные праздники и традиции
Таким образом, ребенок поставлен в условия, когда он незаметно для
Таким образом, ребенок поставлен в условия, когда он незаметно для
Народные традиции, будучи значимыми элементами региональной культуры,
Народные традиции, будучи значимыми элементами региональной культуры,
Игры народов мира
Игры народов мира
Русская народная игра «Стадо» Задача
Русская народная игра «Стадо» Задача
Русская народная игра «У медведя во бору» Задача
Русская народная игра «У медведя во бору» Задача
Татарская народная игра «Продаем горшки» Задача
Татарская народная игра «Продаем горшки» Задача
Башкирская народная игра «Юрта» Задача
Башкирская народная игра «Юрта» Задача
Чувашская народная игра «Рыбки» Задача
Чувашская народная игра «Рыбки» Задача
МДОУ»Детский сад №71 о.в.» г.Магнитогорск Исполнитель: КАНАФИНА
МДОУ»Детский сад №71 о.в.» г.Магнитогорск Исполнитель: КАНАФИНА

Презентация: «Национальные традиции и культура как область воспитательного воздействия в доу». Автор: Камиль. Файл: «Национальные традиции и культура как область воспитательного воздействия в доу.pptx». Размер zip-архива: 331 КБ.

Национальные традиции и культура как область воспитательного воздействия в доу

содержание презентации «Национальные традиции и культура как область воспитательного воздействия в доу.pptx»
СлайдТекст
1 Национальные традиции и культура как область воспитательного

Национальные традиции и культура как область воспитательного

воздействия в доу

Канафина Гульнур Насиховна

2 1. Изучение проблемы приобщения детей к истокам национальной культуры

1. Изучение проблемы приобщения детей к истокам национальной культуры

Культура - развивающий процесс, в котором постоянно происходят изменения, развитие новых качеств, присвоение личностью ценного. С развитием общества культура изменяется, наследуя прогрессивные традиции прошлого. Культуру обычно принято рассматривать в двух основных формах - материальной и духовной. Под национальной культурой принято понимать культуру определенного народа, основанную на традициях, обрядах, фольклоре, декоративно прикладного искусстве, литературе, танцах, присущих только этому народу, нации.

3 Национальная культура - это отражение души нации, его национального

Национальная культура - это отражение души нации, его национального

характера, самосознания. Национальная культура может преобладать на каком - либо территории, но не являться единственной.

Основой любой национальной культуры являются фольклорные произведения, создаваемые народом на протяжении его многовековой истории. Народная мудрость, традиции, фольклор, ритуалы, народные игры - все это очень эффективно для воспитания трудолюбия, гуманности, справедливости, нравственные основы каждого человека, каждой гармонически развитой личности.

4 Дошкольный возраст - период активной социализации ребенка, вхождения в

Дошкольный возраст - период активной социализации ребенка, вхождения в

культуру пробуждения нравственных чувств, воспитания духовности. Духовность является основополагающим условием для развития творческой инициативной личности.

5 Задача педагогов - постоянно повышать уровень педагогической культуры

Задача педагогов - постоянно повышать уровень педагогической культуры

родителей, их авторитета в семье, с учетом национально региональных особенностей, а также совершенствования средства, методы и приемы воздействия родителей на развитие личности ребенка.

6 Частью культурного национального наследия являются народные игрушки

Частью культурного национального наследия являются народные игрушки

У каждого народа игрушки имеют свои характерные особенности, которые зависят от национально-психологических черт и культуры народа. Вековой опыт народной педагогики показывает, что игрушки, становились первыми средствами воспитания. Одним из основных компонентом, составляющих культуру любого народа, является праздник. Недаром народные праздники называют кладезем национальной культуры, хранящим сокровища многовековой давности. Особой силой воспитательного воздействия в системе народной педагогики обладают традиции и обычаи.

7 Многие обычаи и традиции способствовали нравственному воспитанию

Многие обычаи и традиции способствовали нравственному воспитанию

Декоративно - прикладное искусство также национально по своей природе, оно рождается из обычаев, привычек, верований народа и непосредственно приближенно к его производственной деятельности и его быту. Декоративно - прикладное искусство обладает большими воспитательными возможностями. Оно несет в себе огромный духовный заряд, эстетический идеал, позволяет приобщать детей к культуре народов.

8 Программа дошкольных учреждений направлена на всестороннее физическое,

Программа дошкольных учреждений направлена на всестороннее физическое,

социально-личностное, познавательно-речевое, художественно - эстетическое развитие и предусматривает обогащение детского развития посредством приобщения к истокам национальной культуры, краеведения изучения родного языка.

2. Национальная культура, как область воспитательных воздействий в ДОУ

9 Фольклор - это традиционное художественное творчество народа

Фольклор - это традиционное художественное творчество народа

Фольклор создан для жизни.

Каждый жанр фольклора по - своему способствует сохранению душевного и физического здоровья ребенка, развитию его личности, установлению её многообразных отношений в сообществе взрослых и детей.

10 Пословица - это краткое изречение, имеющее поучительный смысл

Пословица - это краткое изречение, имеющее поучительный смысл

Пословицы и поговорки - один из основных и наиболее популярных видов творчества каждого народа.

Народами создано бесчисленное количество глубоко содержательных, правдивых, остроумных и художественно ярких пословиц. В пословицах ярко выражен духовный облик народа, его нравы, его мораль. В них восхваляется трудолюбие, храбрость, отвага, честность, скромность, уважение к старшим и многие другие положительные свойства человеческого характера. Конечной целью пословиц всегда было воспитание, они с древнейших времен выступали как педагогические средства.

11 Загадки умны, высоко поэтичны, многие несут в себе нравственную идею

Загадки умны, высоко поэтичны, многие несут в себе нравственную идею

Соответственно, они оказывают влияние на умственное, эстетическое и нравственное воспитание. Загадка развивает наблюдательность ребенка. Чем наблюдательнее ребенок, тем он лучше и быстрее отгадывает загадки.

Конкретные развивающие и обучающие функции выполняют скороговорки, чистоговорки. Они используются для выработки правильной фонетической чистой речи.

12 Песни - более сложная форма народного поэтического творчества, чем

Песни - более сложная форма народного поэтического творчества, чем

загадки и пословицы. Главное назначение песен - привить любовь к прекрасному, выработать эстетические взгляды и вкусы. Понимание прекрасного в слове и мелодии, по народному представлению, предполагает творческое отношение к нему: в процессе исполнения песни допускалось улучшение текста и мелодии. О жизни в старину могут много рассказать колыбельные песни. Основное содержание колыбельных песен - любовь матери к своему ребенку, ее мечты о его счастливом будущем. Они изобилуют поэтическими образами птиц, диких зверей, домашних животных, смешных и страшных, ласковых и сердитых, приходящих к колыбели, окружающих ребенка.

13 Сказка, которая опирается на богатые детские наблюдения и знания,

Сказка, которая опирается на богатые детские наблюдения и знания,

развивает детскую фантазию, содействует обогащению речи детей, помогает им в живых, простых образах запомнить народные выражения, обороты речи, содействует нравственному воспитанию.

Сказки знакомят детей с жизнью народов, национальными обычаями, природой и т. д. Сказка любого народа, несмотря на сходство, друг с другом всегда отмечена печатью оригинальности и самобытности. Сказка должна войти в сердце ребенка. Он должен её прожить, прочувствовать и представить себя на месте этих героев.

14 Испокон веков в народных играх ярко отражается образ жизни людей, их

Испокон веков в народных играх ярко отражается образ жизни людей, их

быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений.

Народные игрушки - часть культурного национального наследия. У каждого народа игрушки имеют свои характерные особенности, которые зависят от национально-психологических черт и культуры народа. Вековой опыт народной педагогики показывает, что игрушки, становились первыми средствами воспитания.

15 Первым создателем народной игрушки был сам ребенок

Первым создателем народной игрушки был сам ребенок

В объединенном творчестве взрослых и детей создавались игрушки всех основных типов, со всеми их специфическими чертами. Разные роли выполняла игрушка. Так в русской народной педагогике детская игрушка является особым видом народного искусства. С которым начинается эстетическое освоение мира ребенком.

16 3. Условия эффективного приобщения детей к истокам национальной

3. Условия эффективного приобщения детей к истокам национальной

культуры

Для эффективного приобщения детей к истокам национальной культуры нужно работать по следующим направлениям:

17 1. Окружение ребёнка предметами национального характера

1. Окружение ребёнка предметами национального характера

Это поможет детям понять, что они часть великого русского народа

2. Использование фольклора во всех его проявлениях (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы и т.д.), т.к. именно он вмещает в себя все ценности родного языка. В устном народном творчестве сохранились особенные черты национального характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, их тем самым приобщают к общечеловеческим нравственным ценностям. В фольклоре каким-то особенным образом сочетаются слово и музыкальный ритм, напевность

18 3. Народные праздники и традиции

3. Народные праздники и традиции

Именно здесь фокусируются тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Причем, эти наблюдения непосредственно связаны с трудовой и различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии. 4. Ознакомление детей с народной декоративной росписью, увлечение их национальным изобразительным искусством. 5. Знакомство с народными играми. В играх удовлетворяется жажда действий, предоставляется возможность для работы ума и воображения, воспитывается умения преодолевать неудачи, переживать неуспех, постоять за себя и справедливость. В играх - залог полноценной душевной жизни ребенка в будущем. Поэтому народные игры также были введены в программу курса и дети знакомятся с ними на занятиях, во время физкультминуток.

19 Таким образом, ребенок поставлен в условия, когда он незаметно для

Таким образом, ребенок поставлен в условия, когда он незаметно для

себя самого включается в процесс активного творчества. Такой подход вводит дошкольников в мир народной жизни (имитирует старинный народный быт); создает атмосферу игры, благодаря чему нравственные ценности усваиваются легко, непринужденно, но вместе с тем основательно; стимулирует практическую художественную деятельность детей, развивает их музыкальный слух, творческие способности, культуру и живость устной речи.

20 Народные традиции, будучи значимыми элементами региональной культуры,

Народные традиции, будучи значимыми элементами региональной культуры,

представляют возможность освоения культурного пространства страны и региона; они позволяют знакомиться не только с образом жизни представителей разных народов, но также раскрыть яркую самобытность соседствующих культур, их внутренне сущностное сходство. Следовательно, раскрытие личности в ребенке полностью возможно только через включение его в культуру собственного народа.

21 Игры народов мира

Игры народов мира

22 Русская народная игра «Стадо» Задача

Русская народная игра «Стадо» Задача

усская народная игра «Стадо» Задача. Познакомить детей с новой русской народной игрой. Учить произносить стихи хором в одном темпе. Воспитывать выдержку, внимание. Организация игры. Играющие выбирают пастуха и волка, а все остальные – овцы. Дом волка в лесу, а у овец два дома на противоположных концах площадки. Овцы громко зовут пастуха: Пастушок, пастушок, Заиграй во рожок! Травка мягкая, Роса сладкая, Гони стадо в поле, Погулять на воле! Пастух выгоняет овец на луг, они ходят, бегают, прыгают, щиплют травку. По сигналу пастуха: «Волк!» — все овцы бегут в дом на противоположную сторону площадки. Пастух встает на пути волка, защищает овец. Все, кого поймал волк, выходят из игры.

23 Русская народная игра «У медведя во бору» Задача

Русская народная игра «У медведя во бору» Задача

Познакомить с русской народной игрой; выучить текст, произносить слова хором в одном темпе. Развивать у детей выдержку, навык коллективного движения в определенном темпе. Организация игры. Медведь, выбранный жеребьевкой, живет в лесу. Дети идут в лес за грибами, ягодами и напевают песенку: У медведя во бору Грибы, ягоды беру! Медведь постыл На печи застыл! Когда играющие произнесли последние слова, медведь, до сих пор дремавший, начинает ворочаться, потягиваться и неохотно выходит из берлоги. Но вот медведь неожиданно бежит за играющими и старается кого-то поймать. Пойманный становится медведем. Методические приемы: использование музыкального сопровождения, соответствующего характеру походки медведя. Дополнительные рекомендации: медведь выходит из берлоги только после произнесения последних слов зачина. Дети в зависимости от поведения медведя могут не сразу бежать в свой дом, а подразнить его песней. Материал: маска медведя.

24 Татарская народная игра «Продаем горшки» Задача

Татарская народная игра «Продаем горшки» Задача

Познакомить детей с татарской народной игрой. Воспитывать уважительное отношение к культуре народов Урала, создать эмоциональную положительную основу для развития патриотических чувств. Организация игры. Играющие разделяются на две группы. Дети-горшки, встав на колени или усевшись на траву, образуют круг. За каждым горшком стоит игрок – хозяин горшка, руки у него за спиной. Водящий стоит за кругом. Водящий подходит к одному из хозяев горшка и начинает разговор: - Эй, дружок, продай горшок! - Покупай. - Сколько дать тебе рублей? - Три отдай. Водящий три раза (или столько, за сколько согласился продать горшок его хозяин, но не более трех рублей) касается рукой хозяина горшка, и они начинают бег по кругу навстречу друг другу (круг обегают три раза). Кто быстрее добежит до свободного места в кругу, тот занимает это место, а отставший становится водящим. Методические приемы: сюрпризный момент – внесение тюбетейки, рассматривание татарского головного убора, национального орнамента. Дополнительные рекомендации: бегать разрешается т только по кругу, не пересекая его. Бегущие не имеют права задевать других игроков. Водящий начинает бег в любом направлении. Если он начал бег вправо, запятнанный должен бежать влево. Материал: тюбетейка.

25 Башкирская народная игра «Юрта» Задача

Башкирская народная игра «Юрта» Задача

Познакомить детей с башкирской народной игрой. Дать представление о традициях этого народа. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Организация игры. В игре участвуют четыре подгруппы детей, каждая из которых образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стоит стул, на котором повешен платок с национальным узором. Взявшись за руки, все идут четырьмя кругами переменным шагом и поют: Мы, веселые ребята, Соберемся все в кружок. Поиграем, и попляшем, И помчимся на лужок. На мелодию без слов ребята переменным шагом перемещаются в общий круг. По окончании музыки они быстро бегут к своим стульям, берут платок и натягивают его над головой в виде шатра (крыши), получается юрта. Методические приемы: рассматривание картины с изображением юрты – старинное жилище башкирского народа. Рассматривание башкирского орнамента на платочках. Дополнительные рекомендации: с окончанием музыки надо быстро подбежать к своему стулу и образовать юрту. Выигрывает группа детей, первой построившая юрту. Материал: платочки с башкирским орнаментом, картинка с изображением юрты, 4 стула.

26 Чувашская народная игра «Рыбки» Задача

Чувашская народная игра «Рыбки» Задача

Познакомить с новой чувашской игрой. Упражнять детей в беге в определенном направлении. Закреплять умение выбирать водящего считалкой. Организация игры. На площадке чертят (или вытаптывают в снегу) две линии на расстоянии 10-15 м друг от друга. По считалке выбирается водящий – акула. Остальные игроки делятся на две команды и становятся лицом друг к другу за противоположными линиями. По сигналу играющие одновременно перебегают с одной черты на другую. В это время акула салит перебегающих. Объявляется счет осаленных из каждой команды. Методические приемы: рассматривание картинок рыб, выбор акулы считалкой. Дополнительные рекомендации: перебежка начинается по сигналу. Проигрывает команда, в которой осалено условленное число игроков, например, пять. Осаленные не выбывают из игры. Материал: маски акулы, разных рыб.

27 МДОУ»Детский сад №71 о.в.» г.Магнитогорск Исполнитель: КАНАФИНА

МДОУ»Детский сад №71 о.в.» г.Магнитогорск Исполнитель: КАНАФИНА

ГУЛЬНУР НАСИХОВНА

«Национальные традиции и культура как область воспитательного воздействия в доу»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/natsionalnye-traditsii-i-kultura-kak-oblast-vospitatelnogo-vozdejstvija-v-dou-90898.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Программы в ДОУ > Национальные традиции и культура как область воспитательного воздействия в доу