Без темы
<<  Нетрадиционные формы проведения праздников для дошкольников Нетрадиционные формы работы с родителями  >>
Нетрадиционные формы проведения уроков
Нетрадиционные формы проведения уроков
Достоинства и недостатки традиционной формы проведения урока
Достоинства и недостатки традиционной формы проведения урока
Нетрадиционные формы урока
Нетрадиционные формы урока
Признаки нетрадиционного занятия
Признаки нетрадиционного занятия
Некоторые формы нетрадиционных уроков
Некоторые формы нетрадиционных уроков
Урок-экскурсия
Урок-экскурсия
Урок-экскурсия
Урок-экскурсия
Урок-экскурсия
Урок-экскурсия
Урок-лекция
Урок-лекция
Урок-лекция
Урок-лекция
Урок-лекция
Урок-лекция
Урок-семинар
Урок-семинар
Урок-семинар
Урок-семинар
Урок-семинар
Урок-семинар
Урок-семинар
Урок-семинар
Урок-зачет
Урок-зачет
Урок-зачет
Урок-зачет
Урок-практикум
Урок-практикум
Урок-практикум
Урок-практикум
Урок-дискуссия
Урок-дискуссия
Урок-дискуссия
Урок-дискуссия
Урок-дискуссия
Урок-дискуссия
Урок-консультация
Урок-консультация
Интегрированный урок
Интегрированный урок
Интегрированный урок
Интегрированный урок
Интегрированный урок
Интегрированный урок
Театрализованный урок
Театрализованный урок
Театрализованный урок
Театрализованный урок
Урок-соревнование
Урок-соревнование
Урок-соревнование
Урок-соревнование
Урок с дидактической игрой
Урок с дидактической игрой
Урок с дидактической игрой
Урок с дидактической игрой
Урок - деловая игра
Урок - деловая игра
Урок - деловая игра
Урок - деловая игра
Урок - деловая игра
Урок - деловая игра
Советы педагогу, готовящему урок в нетрадиционной форме
Советы педагогу, готовящему урок в нетрадиционной форме
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Нетрадиционные формы проведения уроков». Автор: Evgeny. Файл: «Нетрадиционные формы проведения уроков.pptx». Размер zip-архива: 849 КБ.

Нетрадиционные формы проведения уроков

содержание презентации «Нетрадиционные формы проведения уроков.pptx»
СлайдТекст
1 Нетрадиционные формы проведения уроков

Нетрадиционные формы проведения уроков

2 Достоинства и недостатки традиционной формы проведения урока

Достоинства и недостатки традиционной формы проведения урока

3 Нетрадиционные формы урока

Нетрадиционные формы урока

Ролевые игры;

Урок-путешествие;

Урок-спектакль;

Круглый стол или конференция;

Исполнение сказочного сюжета;

Урок-состязание;

Смотр знаний;

Пресс-конференция;

Урок фантазирования;

Урок взаимообучения;

Урок-игра;

Урок открытых мыслей;

Деловая игра;

Урок-восхождение;

Урок-зачет;

Урок-соревнование;

Урок взаимообучения;

Урок-диалог;

урок-КВН;

Мозговая атака;

Урок-викторина;

Урок-брифинг;

игра «Следствие ведут знатоки»;

Актуальное интервью;

Аукцион знаний;

Имитационно-ролевое моделирование;

Урок-диспут;

Моделирование мышления учащихся;

Урок-турнир;

Ролевая деловая игра;

Урок-эврика;

Урок-лекция:

игра «Волшебный конверт»;

Межпредметный интегрированный урок;

Урок-конкурс;

Лекция вдвоем;

Урок творчества;

Математический хоккей;

Лекция-провокация;

Лекция-диалог

Лекция-конференция;

4 Признаки нетрадиционного занятия

Признаки нетрадиционного занятия

Присутствуют элементы нового, происходит изменение внешних рамок; кроме программного, используется и внепрограммный материал; организуется коллективная деятельность обучающихся в сочетании с индивидуальной; занятие проводится в нетрадиционном месте или с использованием оригинального оформления; в процессе занятия используется музыка, видео, информационные компьютерные технологии, мультимедийное оборудование; дает возможность обучающимся раскрыться с новых сторон, помогает ориентироваться в атмосфере творческого поиска; требует серьезной предварительной подготовки

5 Некоторые формы нетрадиционных уроков

Некоторые формы нетрадиционных уроков

уроки-экскурсии; уроки-игры (деловые, ролевые (как часть деловых); уроки-дискуссии; круглые столы; Диспуты; конференции; бинарные уроки; уроки-исследования; уроки взаимообучения учащихся; уроки-соревнования (викторины, конкурсы); уроки-семинары.

6 Урок-экскурсия

Урок-экскурсия

Готовя урок-экскурсию, педагог должен: определить его содержание, цель, задачи, довести их до учащихся; грамотно подобрать объекты, с которыми будет знакомить обучающихся; продумать методики показа объекта экскурсии и рассказа о нем, способы вовлечения учащихся в активное восприятие.

7 Урок-экскурсия

Урок-экскурсия

Если экскурсию будет вести сам педагог, то для подготовки ему нужно: 1. Интересно сформулировать тему урока-экскурсии. 2. Подобрать литературу и интернет-ресурсы для подготовки материала. 3. Самостоятельно ознакомиться с объектом показа (научиться легко ориентироваться на местности, хорошо узнать расположение залов, если экскурсия будет в музее). 4. Составить маршрут экскурсии. 5. Подготовить текст экскурсии. 6. Сделать комплект "шпаргалок" (портфель экскурсовода)

8 Урок-экскурсия

Урок-экскурсия

Заканчивается урок-экскурсия итоговой беседой педагог совместно с учащимися обобщает, систематизирует увиденное и услышанное; включает полученные знания в общую систему изученного по теме, разделу; выделяет самое существенное из увиденного, выявляет впечатления и оценки учащихся; оценивает знания, приобретенные учащимися во время экскурсии, рекомендует прочитать дополнительную литературу, которая позволит глубже ознакомиться с вопросом; намечает творческие задания: написать сочинение, подготовить доклады, составить альбомы, сделать спец выпуски

9 Урок-лекция

Урок-лекция

Формы лекций

В зависимости от дидактических задач и логики учебного материала вводные, установочные, текущие обзорные лекции

По характеру изложения и деятельности учащихся, лекция может быть информационной, объяснительной, лекцией - беседой и т.д.

10 Урок-лекция

Урок-лекция

Лекционная форма проведения урока целесообразна при : -изучении нового материала, мало связанного с ранее изученным; -рассмотрения сложного для самостоятельного изучения материала; -подаче информации разными блоками, в плане реализации теории укрупнения дидактических единиц в обучении; -выполнении определенного вида заданий по одной или нескольким темам, разделам и т.д. -применении изученного материала при решении практических задач;

11 Урок-лекция

Урок-лекция

Возможные варианты структуры урока - лекции: -создание проблемной ситуации при постановке темы, цели и задач лекции; -ее разрешение при реализации намеченного плана лекции; -выделение опорных знаний и умения и их оформлении с помощью памятки "Как конспектировать лекции"; -воспроизведение учащимися опорных знаний и умений по образцам, конспектам, блок-конспектам, опорным конспектам и т.д.; -применение полученных знаний; -обобщение и систематизация изученного; -формирования домашнего задания постановкой вопросов для самопроверки, сообщение списка рекомендованной литературы и перечня заданий из учебника.

12 Урок-семинар

Урок-семинар

Взаимосвязанные принципы урока-семинара самостоятельным изучением учащимися программного материала обсуждение на уроке результатов их познавательной деятельности

13 Урок-семинар

Урок-семинар

Формы проведения семинаров семинары-развернутые беседы; семинары- доклады; рефераты; творческие письменные работы; комментированное чтение; семинар-решение задач; семинар-диспут; семинар-конференция и т.п.

14 Урок-семинар

Урок-семинар

Случаи, когда предпочтительнее организовывать уроки в форме семинаров: - при изучении нового материала, если он доступен для самостоятельной доработки учащимися; - после проведения вводных, установочных и текущих лекций; - после обобщения и систематизации знаний и умений учащихся по изученной теме; - при проведении уроков, посвященных различным методам решения задач, выполнения заданий и упражнений и т.д.

15 Урок-семинар

Урок-семинар

Памятки для подготовки к семинару «Как конспектировать источники», «Как готовиться к выступлению», «Как отобрать главное» «Памятки докладчика» и т.д.

16 Урок-зачет

Урок-зачет

Виды зачетов: текущий; Тематический; зачет – практикум; дифференциальный зачет; зачет-экстерн и т.д.

17 Урок-зачет

Урок-зачет

Формы организации деятельности учителя и учащихся: зачет в форме экзамена; зачет в форме ринга; зачет в форме конвейера; зачет в форме общественного смотра знаний; зачет в форме аукциона и т.п.

18 Урок-практикум

Урок-практикум

Формы практикумов установочные, иллюстративные, тренировочные, исследовательские, творческие обобщающие уроки-практикумы

19 Урок-практикум

Урок-практикум

Структуру уроков-практикумов: сообщение темы, цели и задач практикума; актуализация опорных знаний и умений учащихся; мотивация учебной деятельности учащихся; ознакомление учеников с инструкцией; подбор необходимых дидактических материалов, средств обучения и оборудования; выполнение работы учащимися под руководством учителя; составление отчетов; обсуждение и теоретическая интерпретация полученных результатов работы.

20 Урок-дискуссия

Урок-дискуссия

Формы дискуссии 1. Дискуссии-диалоги, когда урок комбинируется вокруг диалога двух главных участников. 2. Групповые дискуссии, когда спорные вопросы решаются в процессе групповой работы. 3. Массовые дискуссии, когда в полемике принимают участие все учащиеся класса.

21 Урок-дискуссия

Урок-дискуссия

Правила дискуссии вступая в дискуссию, необходимо представлять предмет спора; в споре не допускать тона превосходства; грамотно и четко ставить вопросы; формулировать главные выводы.

22 Урок-дискуссия

Урок-дискуссия

Завершение дискуссии оценить правильность формулировки и употребления понятий, оценить глубину аргументов, оценить умение использовать приемы доказательств, опровержений, выдвижения гипотез, оценить культуру дискуссии.

23 Урок-консультация

Урок-консультация

Типы консультаций тематические уроки-консультации; (проводятся либо на каждой теме, либо по наиболее значимым или сложным вопросам программного материала); целевые уроки-консультации. (входят в систему подготовки, проведения и подведения итогов самостоятельных и контрольных работ, зачетов, экзаменов).

24 Интегрированный урок

Интегрированный урок

Методическая основа интегрированного подхода к обучению формирование знаний об окружающем мире и его закономерностей в целом, установление внутрипредметных и межпредметных связей в усвоении основ наук.

25 Интегрированный урок

Интегрированный урок

Интегрированным уроком называют любой урок со своей структурой, если для проведения привлекаются знания, умения и результаты анализа изучаемого материала методами двух наук, других учебных предметов.

26 Интегрированный урок

Интегрированный урок

Наиболее общая классификация интегрированных уроков. конструирование проведение уроков двумя и более учителями разных дисциплин; конструирование и проведение интегрированного урока учителем, имеющим базовую подготовку по соответствующим дисциплинам; создание на этой основе интегрированных тем, разделов и, наконец, курсов.

27 Театрализованный урок

Театрализованный урок

Форма организации театрализации инсценировка; литературный монтаж; спектакль; салон, сказка; студия и т.п.

28 Театрализованный урок

Театрализованный урок

В заключительной части представления желательно предусмотреть

Этап подведения итогов; тщательную подборку критериев оценок; учесть все виды деятельности учащихся на уроке.

29 Урок-соревнование

Урок-соревнование

Форма проведения уроков-соревнований поединок, бой, эстафета, КВН, "Брейн-ринг", "Счастливый случай", "Звездный час" и др.

30 Урок-соревнование

Урок-соревнование

В организации и проведении уроков-соревнований выделяют три основных этапа: подготовительный; игровой; подведение итогов.

31 Урок с дидактической игрой

Урок с дидактической игрой

Дидактическая игра обладает существенным признаком -наличием четко поставленной цели обучения и соответствующего ей педагогического результата. Структура дидактической игры игровой замысел, правила, игровые действия, познавательное содержание или дидактические задачи, оборудование, результаты игры.

32 Урок с дидактической игрой

Урок с дидактической игрой

Дидактические игры чаще применяют при проверке результатов обучения, выработке навыков, формировании умений. В этой же связи различают обучающие, контролирующие обобщающие дидактические игры.

33 Урок - деловая игра

Урок - деловая игра

Свойства деловой игры. моделирование приближенных к реальной жизни ситуаций; поэтапное развитие игры, в результате чего выполнение предшествующего этапа влияет на ход следующего; наличие конфликтных ситуаций; обязательная совместная деятельность участников игры, выполняющих предусмотренные сценарием роли; использование описания объекта, игрового имитационного моделирования; контроль игрового времени; Элементы состязательности; правила, системы оценок хода и результатов игр;

34 Урок - деловая игра

Урок - деловая игра

Методика разработанных деловых игр включает в себя следующие этапы: 1 Обоснование требований к проведению игры 2 Составления плана ее разработки. 3. Написание сценария, включая правила и рекомендации по организации игры. 4. Подбор необходимой информации, средств обучения, создающих игровую обстановку. 5. Уточнение целей, проведения игры, составление руководства для ведущего, инструкции для игроков, дополнительный подбор и оформление дидактических материалов. 6. Разработка способов оценки результатов игры в целом и ее отдельных участков.

35 Урок - деловая игра

Урок - деловая игра

Возможный вариант структуры деловой игры на уроке может быть таким: знакомство с реальной ситуацией; построение ее имитационной модели; постановка главной задачи командам (бригадам, группам), уточнение их роли в игре; создание игровой проблемной ситуации; вычленение необходимого для решения проблемы теоретического материала; разрешение проблемы; обсуждение и проверка полученных результатов; коррекция; реализация принятого решения; анализ итогов работы; оценка результатов работы.

36 Советы педагогу, готовящему урок в нетрадиционной форме

Советы педагогу, готовящему урок в нетрадиционной форме

Используйте как можно больше мотивационных факторов как на подготовительном этапе, так и во время проведения урока. Не допускайте никаких излишеств. Урок должен быть цельным, гармоничным. Поощряйте учащихся соответственно их вкладу в урок. Постарайтесь сохранять на протяжении всего урока взаимопонимание, общий язык с классом, группой, взаимное доверие и уважение. Залог успеха вашего нетрадиционного урока – заблаговременная, тщательная, четко спланированная подготовка, глубокое продумывание и осмысливание форм и методов его проведения. Оценивайте не только итоги обучения, воспитания и развития, но и картину общения – эмоциональный тон урока: общение педагога и учащихся, учащихся друг с другом, а также отдельных рабочих групп.

37 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Нетрадиционные формы проведения уроков»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/netraditsionnye-formy-provedenija-urokov-227980.html
cсылка на страницу

Без темы

280 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Без темы > Нетрадиционные формы проведения уроков