Работа с родителями в ДОУ
<<  Организация взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников  >>
« Нормативно-правовое обеспечение работы ДОУ в целях построения
« Нормативно-правовое обеспечение работы ДОУ в целях построения
ФГОС дошкольного образования
ФГОС дошкольного образования
Обеспечение вариативности и разнообразия содержания образовательных
Обеспечение вариативности и разнообразия содержания образовательных
Сравнительный анализ содержания ФГТ и ФГОС ДО по образовательной
Сравнительный анализ содержания ФГТ и ФГОС ДО по образовательной
Задачи
Задачи
Виды деятельности
Виды деятельности
Результаты деятельности
Результаты деятельности
освоения ОПП ( физически развитый, овладевший основными
освоения ОПП ( физически развитый, овладевший основными
Содержание образовательной области « Физическое развитие»
Содержание образовательной области « Физическое развитие»
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования
Совершенствование физического воспитания детей дошкольного возраста
Совершенствование физического воспитания детей дошкольного возраста
Характеристика контингента воспитанников ДОУ
Характеристика контингента воспитанников ДОУ
Состояние здоровья воспитанников ДОУ
Состояние здоровья воспитанников ДОУ
Уровень физической подготовленности воспитанников ДОУ
Уровень физической подготовленности воспитанников ДОУ
Анализ заболеваемости воспитанников ДОУ
Анализ заболеваемости воспитанников ДОУ
Цель: построение целостной системы с активным взаимодействием всех
Цель: построение целостной системы с активным взаимодействием всех
Задачи программы
Задачи программы
Организация благоприятных условий для формирования здоровой и
Организация благоприятных условий для формирования здоровой и
Работа с педагогами Повышение уровня профессиональной компетентности
Работа с педагогами Повышение уровня профессиональной компетентности
Работа с родителями Осуществление преемственности ДОУ и семьи в
Работа с родителями Осуществление преемственности ДОУ и семьи в
Работа с социумом Организация на базе ДОУ консультативного пункта
Работа с социумом Организация на базе ДОУ консультативного пункта
Предметно-пространственная среда Организовать предметно-развивающую
Предметно-пространственная среда Организовать предметно-развивающую
Проект «Здоровый ребенок»
Проект «Здоровый ребенок»
Проект « Педагог- ребенок-семья»
Проект « Педагог- ребенок-семья»
Проект « ДОУ- центр пропаганды здорового образа жизни»
Проект « ДОУ- центр пропаганды здорового образа жизни»
Для детей Сформированные навыки здорового образа жизни, правильное
Для детей Сформированные навыки здорового образа жизни, правильное
Для родителей Сформированная активная родительская позиция, повышение
Для родителей Сформированная активная родительская позиция, повышение
Для педагогов Сформированная целостная система по физическому
Для педагогов Сформированная целостная система по физическому
Основная общеобразовательная программа МБДОУ «Детский сад № 14»
Основная общеобразовательная программа МБДОУ «Детский сад № 14»
Выделена комплексная система воспитания и развития: Ослабленного
Выделена комплексная система воспитания и развития: Ослабленного
Стратегический план улучшения здоровья детей, воспитанников ДОУ
Стратегический план улучшения здоровья детей, воспитанников ДОУ
Оздоровление фитонцидами
Оздоровление фитонцидами
Принцип интеграции образовательных областей
Принцип интеграции образовательных областей
Создание условий в ДОУ по физическому развитию и оздоровлению детей
Создание условий в ДОУ по физическому развитию и оздоровлению детей
Материально-техническая база по физическому развитию и оздоровлению
Материально-техническая база по физическому развитию и оздоровлению
Прогулочные участки для организации двигательной деятельности детей в
Прогулочные участки для организации двигательной деятельности детей в
Музыкально- физкультурный зал
Музыкально- физкультурный зал
Физкультурные уголки и нетрадиционное оборудование
Физкультурные уголки и нетрадиционное оборудование
Нормативно-правовое обеспечение работы ДОУ в целях построения
Нормативно-правовое обеспечение работы ДОУ в целях построения
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Нормативно-правовое обеспечение работы ДОУ в целях построения целостной системы по улучшению качества физического развития и здоровья воспитанников». Автор: Елена. Файл: «Нормативно-правовое обеспечение работы ДОУ в целях построения целостной системы по улучшению качества физического развития и здоровья воспитанников.ppt». Размер zip-архива: 1693 КБ.

Нормативно-правовое обеспечение работы ДОУ в целях построения целостной системы по улучшению качества физического развития и здоровья воспитанников

содержание презентации «Нормативно-правовое обеспечение работы ДОУ в целях построения целостной системы по улучшению качества физического развития и здоровья воспитанников.ppt»
СлайдТекст
1 « Нормативно-правовое обеспечение работы ДОУ в целях построения

« Нормативно-правовое обеспечение работы ДОУ в целях построения

целостной системы по улучшению качества физического развития и здоровья воспитанников»

« Здоровье – одна из главных ценностей жизни человека. Именно поэтому проблема удушения здоровья населения страны и особенно детей становится национальной.» В.В. Путин

2 ФГОС дошкольного образования

ФГОС дошкольного образования

Задачи: Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей ( в том числе их эмоционального благополучия) Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, развитие индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой Формирование общей культуры воспитанников, развитие их нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирования предпосылок учебной деятельности

3 Обеспечение вариативности и разнообразия содержания образовательных

Обеспечение вариативности и разнообразия содержания образовательных

программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования образовательных программ различных уровней сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей воспитанников Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей Обеспечение равных возможностей полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей ( в том числе ограниченных возможностей здоровья) Обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования

4 Сравнительный анализ содержания ФГТ и ФГОС ДО по образовательной

Сравнительный анализ содержания ФГТ и ФГОС ДО по образовательной

области « Физическая культура»

Фгт

Фгос

Позиции для сравнительного анализа

Рефлексия/ итог

Структура, терминология

Направление – « Физическое развитие» делится на области: « Здоровье» «Физическая культура»

Область и направление: «Физическое развитие»

Осталась только одна область «Физическое развитие»

Цель

« Здоровье» Охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья « Физическая культура» Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие

Приобретение опыта в двигательной деятельности детей

Цель в ФГОС направлена на развитие личности, мотивации и способностей детей, а в ФГТ на развитие физических и личностных качеств

5 Задачи

Задачи

« Здоровье»: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; - воспитание культурно-гигиенических навыков; - формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. « Физическая культура» - развитие физических качеств ( силовых, скоростных, гибкости, выносливости и координации); - накопление и обогащение двигательного опыта ( овладение основными движениями ) - формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Четко не выделены

В ФГТ задачи прописаны четко, в ФГОС не выделены и будут определяться задачами Программы

6 Виды деятельности

Виды деятельности

П. 2.4. « ..предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. П. 2.11 « ..образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности ( игровой, коммуникативной, рудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения )

Двигательная деятельность П. 2.6. «…Физическое развитие включает приобретение опята в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких качеств, как координация и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения,..»

В ФГОС четко выделили двигательную деятельность, как основную для физического развития, в ФГТ же этот вид деятельности не указан, ведущим видом деятельности является – игра.

7 Результаты деятельности

Результаты деятельности

У ребенка сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.

Приобретение опыта в двигательной и другой детской деятельности детей. У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими

Мониторинг

П.3.5. « Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования подразделяются на итоговые и промежуточные. Планируемые итоговые результаты освоения детьми ООП дошкольного образования должны описывать интегративные качества ребенка, которые он приобретает в результате

П.4.1. Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка…

В ФГТ – мониторинг, в ФГОС результаты освоения ООП в виде целевых ориентиров. В ФГОС целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в т.ч. в виде педагогической

8 освоения ОПП ( физически развитый, овладевший основными

освоения ОПП ( физически развитый, овладевший основными

культурно-гигиеническими навыками любознательный, ..) П. 3.6. « Периодичность мониторинга устанавливается образовательным учреждением и должна обеспечивать возможность оценки динамики достижений детей…»

П.4.2. Целевые ориентиры определяются независимо от форм реализации Программы, её характера, особенностей развития детей и организации, реализующих Программу. П.4.3. Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в т.ч. в виде педагогической диагностики ( мониторинга) и не является основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей

диагностики ( мониторинга) и не могут служить основанием при решении управленческих задач. В ФГОС не указана периодичность проведения мониторинга

9 Содержание образовательной области « Физическое развитие»

Содержание образовательной области « Физическое развитие»

Направлено на достижение целей формирования у детей интереса и целостного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное развитие

Задачи Развитие физических качеств( скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации) Накопление и обогащение двигательного опыта у детей ( овладение основными движениями) Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности

10 Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

У ребенка развита крупная и мелкая моторика, он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими

11 Совершенствование физического воспитания детей дошкольного возраста

Совершенствование физического воспитания детей дошкольного возраста

приобрело особую значимость в связи с модернизацией образования в нашей стране. Период дошкольного детства – наиболее важный в становлении двигательных функций ребенка, особенно развития его физических качеств, поэтому необходима система контроля физического развития, физической подготовленности и работоспособности детей, организация индивидуально-дифференцированного подхода к организации работы по оздоровлению воспитанников.

12 Характеристика контингента воспитанников ДОУ

Характеристика контингента воспитанников ДОУ

Вывод: наблюдается тенденция к росту количественного состава детей ДОУ, в связи с изменением демографической ситуации в районе, открытием дополнительных групп, соотношение детей за последние 2 года ( 2013,2014гг.) не изменяется.

13 Состояние здоровья воспитанников ДОУ

Состояние здоровья воспитанников ДОУ

Вывод: За анализируемый период наблюдается незначительное увеличение количества детей с I группой здоровья, увеличение детей со II и уменьшение с III группой здоровья, что объясняется: увеличением процента детей с низким физическим развитием, с виражом туберкулезных проб, появление детей с недостатками развития эмоционально-волевой сферы, отсутствием тесного контакта ДОУ и семьи по вопросам профилактики заболеваемости.

14 Уровень физической подготовленности воспитанников ДОУ

Уровень физической подготовленности воспитанников ДОУ

Вывод: Видна тенденция улучшения качества физической подготовленности детей – возросло количество детей с высоким и средним уровнем, незначительно уменьшилось количество детей с низким уровне физической подготовленности.

15 Анализ заболеваемости воспитанников ДОУ

Анализ заболеваемости воспитанников ДОУ

Вывод: пропуски по болезни одним ребенком значительно снизились и это результат работы всего коллектива ДОУ по профилактике простудных заболеваний.

16 Цель: построение целостной системы с активным взаимодействием всех

Цель: построение целостной системы с активным взаимодействием всех

участников педагогического процесса, обеспечивающее оптимальные условия для перехода на новый, более высокий уровень работы по физическому развитию детей

Целевая программа развития МБДОУ «Детский сад № 14» комбинированного вида « ДОУ – центр физического развития и приобщения к здоровому образу жизни» на период 2011-2016 гг

17 Задачи программы

Задачи программы

Работа с детьми Построение новой модели приобщения детей к физической культуре и спорту, ценностям здорового образа жизни, формирование у них мотивов самосохранения, воспитания привычки заботиться о своем здоровье.

18 Организация благоприятных условий для формирования здоровой и

Организация благоприятных условий для формирования здоровой и

физически крепкой личности, воспитание у детей созидательного отношения к своему здоровью Воспитание у детей чувства ответственности за свое здоровье, формирование целостного понимания здорового образа жизни Использование в процессе приобщения детей к здоровому образу жизни приемов интеграции различных видов деятельности

Обновление содержания учебно-воспитательного процесса дополнительными программами и инновационными здоровьесберегающим технологиями, ориентированными на развитие целостной физически подготовленной, культурно-нравственной личности ребенка, формирование у него основ здоровья, физических свойств и качеств, соответствующих возрастным индивидуальным и личностным особенностям и возможностям

19 Работа с педагогами Повышение уровня профессиональной компетентности

Работа с педагогами Повышение уровня профессиональной компетентности

педагогического коллектива в вопросах физического развития и оздоровления детей.

Построение целостного педагогического процесса в ДОУ и обеспечение качественной и эффективной поддержки педагогов в процессе освоения инноваций в области физического воспитания и оздоровления детей Организация работы творческой группы педагогов по освоению программы физического развития и новых технологий оздоровления

Обеспечение освоения новой программы физического развития и внедряемых технологий физического воспитания и оздоровления Создание условия для профессионально-творческого роста педагогов в дошкольном учреждении и проявление их активности

20 Работа с родителями Осуществление преемственности ДОУ и семьи в

Работа с родителями Осуществление преемственности ДОУ и семьи в

вопросах физического воспитания и оздоровления детей, изучение и активизация педагогического потенциала семьи

Формирование у родителей активной позиции в физическом воспитании о оздоровлении ребенка Разработка и внедрение инновационных форм и приемов работы с родителями по пропаганде здорового образа жизни

Систематизация деятельности через разработку перспективного планирования работы с родителями по формированию здорового образа жизни

21 Работа с социумом Организация на базе ДОУ консультативного пункта

Работа с социумом Организация на базе ДОУ консультативного пункта

поддержки педагогов и родителей в вопросах физического развития и здоровья детей

Развитие форм сотрудничества с социальными институтами по пропаганде здорового образа жизни, привлечение персонала дошкольных учреждений к организации и участию спортивных мероприятиях Определение новых направлений работы с социальными институтами детства Организация на базе ДОУ спортивных кружков и секций

Расширение спектра форм работы ДОУ по пропаганде здорового образа жизни Организация на базе ДОУ пункта методической поддержки педагогов в вопросах физического развития и здоровья в масштабах района Для повышения престижа ДОУ в социуме, роста доверия к ней со стороны педагогической общественности расширение форм распространения своего опыта

22 Предметно-пространственная среда Организовать предметно-развивающую

Предметно-пространственная среда Организовать предметно-развивающую

среду, стимулирующую развитие двигательной активности детей в разных видах деятельности

23 Проект «Здоровый ребенок»

Проект «Здоровый ребенок»

Цель: организация благоприятных условий для будущего формирования здоровой физически крепкой личности, воспитание у детей созидательного отношения к своему здоровью. Задачи: Воспитание у детей потребности в здоровье Формирование целостного понимания здорового образа жизни Создание правильных представлений о здоровом образе жизни Обучение детей чувствованию и ощущению здорового образа жизни как неотъемлемой части существования Использование в процессе приобщения детей к здоровому образу жизни приемов интеграции различных видов деятельности

24 Проект « Педагог- ребенок-семья»

Проект « Педагог- ребенок-семья»

Цель: формирование у родителей активной позиции в физическом воспитании и оздоровлении ребенка Задачи: Разработка и использование инновационных форм работы с родителями по пропаганде здорового образа жизни Изучение и внедрение в работу новых приемов активизации родителей Систематизация деятельности через разработку перспективного планирования работы с родителями по формированию здорового образа жизни Привлечение родителей к организации и участию в мероприятиях спортивного и физкультурно-оздоровительного характера

25 Проект « ДОУ- центр пропаганды здорового образа жизни»

Проект « ДОУ- центр пропаганды здорового образа жизни»

Цель: развитие форм сотрудничества с социальными институтами по пропаганде здорового образа жизни, привлечение персонала дошкольных учреждений к организации и участию в спортивных мероприятиях. Задачи: Определить новые направления работы с социальными институтами детства Расширить спектр форм работы ДОУ по пропаганде здорового образа жизни Организовать на базе ДОУ работу пункта методической поддержки педагогов в вопросах физического развития и здоровья в масштабах района Для повышения престижа работы ДОУ в социуме, роста доверия к ней со стороны педагогической общественности расширить формы распространения своего опыта Разработать и провести мероприятия соревновательного характера с сотрудниками как в масштабах своего ДОУ та и среди персонала детский садов района Организовать на базе ДОУ спортивные кружки и секции с привлечением к посещению как детей, так и персонала детского сада

26 Для детей Сформированные навыки здорового образа жизни, правильное

Для детей Сформированные навыки здорового образа жизни, правильное

физическое развитие детского организма, повышение его сопротивляемости к инфекциям, сформированность гигиенической культуры, улучшение соматических показателей здоровья, показателей физической подготовленности, наличие потребности в здоровом образе жизни и возможности его обеспечения.

Ожидаемые результаты

27 Для родителей Сформированная активная родительская позиция, повышение

Для родителей Сформированная активная родительская позиция, повышение

компетентности родителей в вопросах физического развития и здоровья, активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ, сохранение и укрепление здоровья детей, повышение уровня комфортности.

28 Для педагогов Сформированная целостная система по физическому

Для педагогов Сформированная целостная система по физическому

воспитанию и оздоровлению детей, являющаяся опорой в реализации данных вопросив для ДОУ района, становление новой эффективной модели методической службы ДОУ, ориентированной на создание или освоение инновационных способов профессионально-педагогической деятельности, качественное освоение педагогами программы физического развития и инновационных технологий физического воспитания и и оздоровления детей, личностный профессиональный рост, самореализация, моральное удовлетворение, созданная в ДОУ современная развивающая среда детства, направленная на стимулирование и активизацию физического развития ребенка.

29 Основная общеобразовательная программа МБДОУ «Детский сад № 14»

Основная общеобразовательная программа МБДОУ «Детский сад № 14»

комбинированного вида

Выделены модели организации воспитательно-образовательного процесса ( организованная образовательная деятельность, образовательная деятельность в ходе режимных моментов, самостоятельная деятельность детей, взаимодействие с семьями) В группах общеразвивающей направленности, В группе компенсирующей направленности для детей со снижением интеллекта В группе оздоровительной направленности для детей с туберкулезной интоксикацией

30 Выделена комплексная система воспитания и развития: Ослабленного

Выделена комплексная система воспитания и развития: Ослабленного

ребенка в условиях оздоровительной группы ( создание условия для развития и оздоровления детей, психофизическое оздоровление детей и осуществление личностно-развивающий взаимодействий педагога с детьми, система физического воспитания ) Ребенка в условиях компенсирующей группы ( здоровьесберегающий блок- совершенствование функций формирующего организма ребенка)

31 Стратегический план улучшения здоровья детей, воспитанников ДОУ

Стратегический план улучшения здоровья детей, воспитанников ДОУ

Оптимизация режима

Организация жизни детей в адаптационный период Определение оптимальной нагрузки на ребенка с учетом возрастных и индивидуальный особенностей

Организация двигательного режима

Физкультурные занятия, утренняя гимнастика, двигательная разминка, физкультминутка, прогулка с включением подвижных игровых упражнений, индивидуальная работа по развитию движений на прогулке, музыкально-ритмические занятия, гимнастика после дневного сна, пальчиковая гимнастика, спортивный досуг, самостоятельная двигательная деятельность, оздоровительный бег

Охрана психического здоровья

Использование приемов релаксации, проведение физических упражнений в игровой форме, ритуал « Доброе утро!», уголок уединения, аутотренинг, прослушивание классической музыки

Профилактика заболеваемости

Дыхательная гимнастика в игровой форме, профилактика гриппа, витаминотерапия

32 Оздоровление фитонцидами

Оздоровление фитонцидами

Закаливание с учетом состояния здоровья ребенка

Воздушные ванны, прогулки на воздухе, утренний прием детей на свежем воздухе в теплое время года, сон без маечек с доступом свежего воздуха, утренняя гимнастика, физкультурные занятия в носочках и маечках, хождение босиком, игры и упражнения для профилактики плоскостопия, обширное умывание, обливание стоп, обливание на участке летом, полоскание горла водой комнатной температуры, сухое растирание, самомассаж, хатка-йога, контрастное воздушной закаливание

Лечебно-оздоровительная работа

Витаминотерапия ( витаминизация III блюда, соки, фрукты), «оздоровительный сон ( ароматизация спален травами- душица, пустырник)

Чесночно-луковые закуски, чесночные бусы, ароматизация помещений

33 Принцип интеграции образовательных областей

Принцип интеграции образовательных областей

34 Создание условий в ДОУ по физическому развитию и оздоровлению детей

Создание условий в ДОУ по физическому развитию и оздоровлению детей

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в вопросах физического развития и оздоровления детей: Педагогические советы «Укрепление здоровья детей в условиях оптимальной организации образовательного процесса в ДОУ» « Поиск эффективных мероприятий по укреплению здоровья воспитанников в ДОУ. Анализ системы физкультурно-оздоровительной работы с детьми» Семинар- практикум « Нетрадиционные формы оздоровления детей в условиях ДОУ» Разработка и защита педагогических проектов « Живительная сила» ( воспитатель Севастьянова И.Г.) « Азбука здоровья» ( воспитатель Пилюгина О.Н.) « Здоровый ребенок» ( воспитатель Фадеева Н.Г.) « Мама, папа, я – здоровая семья» ( воспитатель Куликова Е.Ю.) « Я здоровье берегу – быть здоровым я хочу!» ( воспитатель Якушева И.Р.) Акция –конкурс « Здоровый образ жизни нашей семьи» ( музыкальный руководитель Дербенева Л.Н.)

35 Материально-техническая база по физическому развитию и оздоровлению

Материально-техническая база по физическому развитию и оздоровлению

воспитанников ДОУ

Прогулочные участки для организации летней оздоровительной работы

36 Прогулочные участки для организации двигательной деятельности детей в

Прогулочные участки для организации двигательной деятельности детей в

зимний период

37 Музыкально- физкультурный зал

Музыкально- физкультурный зал

38 Физкультурные уголки и нетрадиционное оборудование

Физкультурные уголки и нетрадиционное оборудование

39 Нормативно-правовое обеспечение работы ДОУ в целях построения
40 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Будьте здоровы!

«Нормативно-правовое обеспечение работы ДОУ в целях построения целостной системы по улучшению качества физического развития и здоровья воспитанников»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/normativno-pravovoe-obespechenie-raboty-dou-v-tseljakh-postroenija-tselostnoj-sistemy-po-uluchsheniju-kachestva-fizicheskogo-razvitija-i-zdorovja-vospitannikov-140614.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Работа с родителями в ДОУ > Нормативно-правовое обеспечение работы ДОУ в целях построения целостной системы по улучшению качества физического развития и здоровья воспитанников