Дошкольное образование
<<  О ходе строительства объектов дошкольного образования в рамках реализации мероприятий государственной программы Чувашской Республики «Развитие образования на 2012-2020 годы» Открытый школьный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №9 муниципального образования город Ноябрьск» г. Ноябрьск 2008 год  >>
Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов в
Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов в
Основные нормативные документы, определяющие новые приоритеты развития
Основные нормативные документы, определяющие новые приоритеты развития
Режимы дня для возрастных группах разрабатываются на основе: ФГТ к
Режимы дня для возрастных группах разрабатываются на основе: ФГТ к
Примерный общий объем обязательной части основной общеобразовательной
Примерный общий объем обязательной части основной общеобразовательной
Коррекция режима дня проводится на основе следующих положений:
Коррекция режима дня проводится на основе следующих положений:
При коррекции режима дня необходимо осуществить следующие шаги: ШАГ
При коррекции режима дня необходимо осуществить следующие шаги: ШАГ
ШАГ ВТОРОЙ Определить формы образовательной деятельности для каждой
ШАГ ВТОРОЙ Определить формы образовательной деятельности для каждой
ШАГ ТРЕТИЙ Определить режимные моменты и их длительность для детей
ШАГ ТРЕТИЙ Определить режимные моменты и их длительность для детей
Итого:
Итого:
Заполнение данной таблицы позволит соблюсти баланс моделей
Заполнение данной таблицы позволит соблюсти баланс моделей
ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ Определение форм образовательной деятельности в процессе
ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ Определение форм образовательной деятельности в процессе
*ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ Определение форм образовательной деятельности в
*ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ Определение форм образовательной деятельности в
ОО «Коммуникация»
ОО «Коммуникация»
ОО «Художественное творчество»
ОО «Художественное творчество»
ОО «Физическое развитие»
ОО «Физическое развитие»
ОО «Безопасность»
ОО «Безопасность»
ОО «Социализация»
ОО «Социализация»
ОО «Чтение художественной литературы»
ОО «Чтение художественной литературы»
Формы организации детской деятельности
Формы организации детской деятельности
Физическое развитие
Физическое развитие
Здоровье
Здоровье
Познание (ФЭМП)
Познание (ФЭМП)
Социализация (игра)
Социализация (игра)
Художественное творчество
Художественное творчество
Музыка
Музыка
Труд
Труд
Безопасность
Безопасность

Презентация на тему: «Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов в условиях групп дошкольного образования». Автор: Света. Файл: «Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов в условиях групп дошкольного образования.ppt». Размер zip-архива: 1906 КБ.

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов в условиях групп дошкольного образования

содержание презентации «Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов в условиях групп дошкольного образования.ppt»
СлайдТекст
1 Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов в

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов в

условиях групп дошкольного образования

ДОУ «СОЛНЫШКО» МБОУ «Зырянская СОШ» Е.В. Язовских

2 Основные нормативные документы, определяющие новые приоритеты развития

Основные нормативные документы, определяющие новые приоритеты развития

дошкольного образования: Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года (распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 г. № 1662-р) Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена Президентом РФ Д.Медведевым 04.02.2010 года) Квалификационные характеристики должностей работников образования (приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 № 761 Н) Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (постановление Правительства РФ от 12.09.2008г. № 666) Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ №655 от 23.11.2009 года) СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»

3 Режимы дня для возрастных группах разрабатываются на основе: ФГТ к

Режимы дня для возрастных группах разрабатываются на основе: ФГТ к

структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования; примерных режимов дня реализуемой в ДОУ развивающей образовательной программы; санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»; «Изменения № 1 к СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (СанПиН 2.4.1. 2791 -10).

4 Примерный общий объем обязательной части основной общеобразовательной

Примерный общий объем обязательной части основной общеобразовательной

программы

14-17%

19-22%

26-29%

33-35%

25-30%

25-30%

25-30%

25-30%

5-10%

5-10%

5-10%

5-10%

44-57%

49-62%

56-69%

63-75%

Возрастная группа

Возрастная группа

Возрастная группа

Возрастная группа

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

Удельный вес в режиме полного дня (10,5 часов)

Удельный вес в режиме полного дня (10,5 часов)

Удельный вес в режиме полного дня (10,5 часов)

Удельный вес в режиме полного дня (10,5 часов)

Итого:

Самос. деятельность детей

Взаимодейст. с семьями детей

Структура обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Структура обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Структура обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Непосредственно образовательная деятельность и образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

5 Коррекция режима дня проводится на основе следующих положений:

Коррекция режима дня проводится на основе следующих положений:

-соответствие возрастным особенностям и психофизическим возможностям детей; -учет сезонных изменений; -смена деятельности ребенка, обеспечивающая полное функциональное восстановление организма; -социального заказа родителей;

6 При коррекции режима дня необходимо осуществить следующие шаги: ШАГ

При коррекции режима дня необходимо осуществить следующие шаги: ШАГ

ПЕРВЫЙ Изучить нормативные документы по организации режима дня

7 ШАГ ВТОРОЙ Определить формы образовательной деятельности для каждой

ШАГ ВТОРОЙ Определить формы образовательной деятельности для каждой

возрастной группы по каждой из 10 образовательных областей;

Форма образовательной деятельности

Форма образовательной деятельности

Форма образовательной деятельности

Форма образовательной деятельности

Форма образовательной деятельности

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Формы организации

Формы организации

Формы организации

Формы организации

Формы организации

Индивидуальные, подгрупповые

Групповые, подгрупповые, индивидуальные,

Групповые, подгрупповые, индивидуальные,

Индивидуальные

Групповые, подгрупповые, индивидуальные,

Наблюдения Игра Проблемная ситуация Создание коллекций Рассматривание и т.д.

*Рисование, лепка, аппликация, и т.д. *Экспериментирование *Досуги *Проектная деятельность и т.д.

*Рисование, лепка, аппликация, и т.д. *Экспериментирование *Досуги *Проектная деятельность и т.д.

*Изобразительная *Двигательная и т.д.

*Прогулки *Подготовка к праздн. *Экскурсии *Проектная деятельность *Создание коллекция и т.д.

8 ШАГ ТРЕТИЙ Определить режимные моменты и их длительность для детей

ШАГ ТРЕТИЙ Определить режимные моменты и их длительность для детей

данного возраста; Длительность утреннего приема для детей старшего возраста составляет 50 минут, организация взаимодействия с родителями (10-15 минут), СДВиР (20 минут), ОД в РМ (10 минут); оставшееся время целесообразно выделить для «Самостоятельной деятельности детей».

9 Итого:

Итого:

Режим дня подготовительной группы (примерный общий объем обязательной части образовательной программы)

Режимные моменты

Длительность

Нод

ОД в РМ

Сдд

Вср

Утренний прием

50 минут

20 минут

10-15 минут

Утренняя гимнастика

10 минут

10 минут

Подготовка к завтраку, завтрак

25 минут

5 минут

Игры, подготовка к НОД

10 минут

Нод

90 минут

50 минут

Подготовка к прогулке, прогулка

90 минут

45 минут

Самостоятельная деятельность, совместная деятельность воспитателя и детей

10 минут

Подготовка к обеду, обед

15 минут

5 минут

Подготовка ко сну, сон

140 минут

5 минут

Пробуждение, гигиенические процедуры

20 минут

Подготовка к полднику, полдник

20минут

5 минут

Самостоятельная деятельность, совместная деятельность воспитателя и детей , НОД

70 минут

25 минут

15 минут

Прогулка, уход детей домой

90 минут

25 минут

25-60 минут

640 минут

26-29% 190-210 минут

26-29% 190-210 минут

25-30% 185-210 минут

5-10% 40-80 минут

10 Заполнение данной таблицы позволит соблюсти баланс моделей

Заполнение данной таблицы позволит соблюсти баланс моделей

образовательного процесса: «Совместная деятельность взрослого и детей» (НОД, СДВиР, ОД в РМ) «Самостоятельная деятельность детей» (свободная деятельность детей и организованная воспитателем деятельность воспитанников) «Взаимодействие с семьями детей по реализации ООП дошкольного образования»

11 ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ Определение форм образовательной деятельности в процессе

ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ Определение форм образовательной деятельности в процессе

осуществления режимных моментов (в соответствии с моделью образовательной деятельности)

Образовательная область

Виды детской деятельности

Место в режиме дня

ОО «Познание».

ОО «Познание».

ОО «Познание».

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора

Познавательная деятельность

1 занимательно дело в неделю. Закрепление материала в совместной и самостоятельной игровой деятельности

Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность

Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность

Познавательно-исследовательская, продуктивная, игровая деятельность детей

Познавательно-исследовательская, продуктивная, игровая деятельность детей

1 раз в занимательном деле (опытно-исследовательская работа) и ежедневно вне занятий (наблюдения и экскурсии).

1 раз в неделю в занимательном деле в чередовании с конструированием Обучение новым приемам конструирования на занятии.

Формирование элементарных математический понятий

Игровая деятельность

2 раза в неделю в занимательном деле. Закрепление знаний и умений в совместной и самостоятельной игровой деятельности

12 *ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ Определение форм образовательной деятельности в

*ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ Определение форм образовательной деятельности в

процессе осуществления режимных моментов (в соответствии с моделью образовательной деятельности)

*Физическая культура * Здоровье *Безопасность *Социализация *Труд *Познание *Коммуникация *Чтение художественной литературы *Художественное творчество *Музыка

13 ОО «Коммуникация»

ОО «Коммуникация»

ОО «Коммуникация»

ОО «Коммуникация»

Развитие устной речи

Коммуникативная деятельность детей

1 раз в неделю. В подготовительной группе часть занимательного дела посвящается элементам обучения грамоте. Закрепление материала в совместной со взрослым и самостоятельной игровой деятельности

Подвижные, ролевые, режиссерские игры, театрализованные игры

Игровая, коммуникативная детская деятельность

Ежедневно в режимных моментах совместно со взрослым

Праздники и развлечения»

Музыкально-художественная, коммуникативная, игровая, двигательная.

В режимных моментах совместно со взрослым

14 ОО «Художественное творчество»

ОО «Художественное творчество»

ОО «Художественное творчество»

ОО «Художественное творчество»

Лепка - аппликация

Продуктивная детская деятельность

1 раз в неделю в занимательном деле в чередовании с аппликацией. В занимательном деле обучать приемам лепки и аппликаций, вне занимательного дела - закрепление приемов лепки и аппликаций в свободной художественной деятельности

Рисование

Продуктивная детская деятельность

2 раза в неделю в занимательном деле вне занимательного дела - закрепление приемов рисования в свободной художественной деятельности

Художественный труд

Продуктивная детская деятельность

Вне занимательного дела. Закрепление всех приемов и навыков художественного творчества, приобретенных на занятиях.

15 ОО «Физическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

ОО «Физическое развитие»

Физическая культура

Игровая, двигательная детская деятельность

2 занятия в физкультурном зале, третье занятие на воздухе во время прогулки (при соответствующей температуре). Закрепление основных движений проводится ежедневно в совместной со взрослым и самостоятельной игровой деятельности в любые режимные моменты.

Комплекс утренней гимнастики

Игровая, двигательная детская деятельность

Ежедневно, один комплекс на 2 недели. На второй неделе производится усложнение комплекса упражнений.

Подвижные игры и спортивные упражнения

Игровая, двигательная детская деятельность

Ежедневно вне для отработки технических навыков основных движений, повышения двигательной активности детей в течение дня, повышения жизненного тонуса детей.

Спортивные досуги, праздники, развлечения»

Игровая, двигательная детская деятельность

1-2 раза в месяц, для повышения двигательной активности детей в течение дня, повышения жизненного тонуса детей.

16 ОО «Безопасность»

ОО «Безопасность»

ОО «Безопасность»

ОО «Безопасность»

Основы безопасности жизни

Коммуникативная, познавательная, игровая, чтение художественной литературы

Ежедневно закрепляются знания и умения вне в практической деятельности» Программа включает: опасные ситуации в жизни детей, правила безопасного поведения в окружающем мире, дорожное движение, опасные люди, пожарная безопасность и другое

ОО «Здоровье»

ОО «Здоровье»

ОО «Здоровье»

Здоровье

Коммуникативная, познавательная, игровая, чтение художественной литературы

Ежедневно закрепляются знания и умения в режимных моментах, в практической деятельности. Программа включает: культурно-гигиенические навыки, укрепление здоровья, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

17 ОО «Социализация»

ОО «Социализация»

ОО «Социализация»

ОО «Социализация»

Социальный мир

Коммуникативная, познавательная, игровая, чтение художественной литературы, музыкально-художественная

Ежедневно закрепляются знания и умения вне занятий в практической деятельности. Включает в программу: беседы, чтение, игры на темы: «Мораль и этикет», «Патриотическое воспитание», «Социальный мир», «Мировое сообщество, явления общественной жизни, моя страна, моя Родина, мой край»

ОО «Труд»

ОО «Труд»

ОО «Труд»

Труд

Трудовая, коммуникативная, двигательная детские деятельности

Проводится ежедневно вне занимательного дела самообслуживание, хозяйственно-бытовой, труд в природе (уголке природы, огороде на окне, летом в природе, на улице)

18 ОО «Чтение художественной литературы»

ОО «Чтение художественной литературы»

ОО «Чтение художественной литературы»

ОО «Чтение художественной литературы»

Чтение

Чтение художественной литературы, коммуникативная деятельность

Проводится ежедневно в режимных моментах и самостоятельной детской деятельности. В рамках занимательного дела планировать заучивание, пересказывание, сочинение, работу над жанрами литературы. Рассказывание воспитателем и чтение произведений проводить вне занимательных дел

ОО «Музыка»

ОО «Музыка»

ОО «Музыка»

Музыка

Музыкально-художественная, двигательная, коммуникативная, игровая деятельности

Проводится 2 занимательных дела в неделю в музыкальном зале на развитие музыкальности, пения, танцевальных движений, музыкально-ритмического развития. Музыкальные способности развиваются в другие режимные моменты и в самостоятельной деятельности, в совместной со взрослым деятельности, а также в кружках по интересам.

19 Формы организации детской деятельности

Формы организации детской деятельности

-коммуникативная – в играх, беседах, ситуативных разговорах, речевых ситуациях); - познавательно – исследовательская – в играх, наблюдениях, экскурсиях, экспериментировании, решении проблемных ситуаций, коллекционировании; - трудовая – в совместных действиях, поручениях, дежурствах, реализации проектов

20 Физическое развитие

Физическое развитие

21 Здоровье

Здоровье

22 Познание (ФЭМП)

Познание (ФЭМП)

23 Социализация (игра)

Социализация (игра)

24 Художественное творчество

Художественное творчество

25 Музыка

Музыка

26 Труд

Труд

27 Безопасность

Безопасность

«Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов в условиях групп дошкольного образования»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/obrazovatelnaja-dejatelnost-osuschestvljaemaja-v-khode-rezhimnykh-momentov-v-uslovijakh-grupp-doshkolnogo-obrazovanija-86693.html
cсылка на страницу

Дошкольное образование

15 презентаций о дошкольном образовании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное образование > Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов в условиях групп дошкольного образования