Детский сад
<<  Для дошкольников правилах поведения в гостях Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад» №381 г. Новосибирск, Дзержинский район  >>
Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного
Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного
Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного
Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного
Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного
Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного
Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным
Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным
Программа сформирована как программа психолого-педагогической
Программа сформирована как программа психолого-педагогической
Разработка Программы регламентирована нормативно-правовой и
Разработка Программы регламентирована нормативно-правовой и
Целевой раздел
Целевой раздел
Задачи обязательной части Программы: 1) охрана и укрепление
Задачи обязательной части Программы: 1) охрана и укрепление
Особенности организации образовательного процесса
Особенности организации образовательного процесса
Содержательный раздел
Содержательный раздел
Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного
Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного
Основные направления физкультурно-оздоровительной работы 1. Создание
Основные направления физкультурно-оздоровительной работы 1. Создание
Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного
Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного
Система оценки результатов освоения Программы
Система оценки результатов освоения Программы
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями
Формы взаимодействия педагога и родителей:
Формы взаимодействия педагога и родителей:
Система взаимодействия с родителями включает:
Система взаимодействия с родителями включает:
Организационный раздел
Организационный раздел
Материально-техническое обеспечение программы
Материально-техническое обеспечение программы
Материально-техническое оснащение представлено в рабочих программ всех
Материально-техническое оснащение представлено в рабочих программ всех

Презентация на тему: «Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 26» г. Саратова на 2015-2016 учебный год». Автор: 777. Файл: «Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 26» г. Саратова на 2015-2016 учебный год.ppt». Размер zip-архива: 1505 КБ.

Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 26» г. Саратова на 2015-2016 учебный год

содержание презентации «Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 26» г. Саратова на 2015-2016 учебный год.ppt»
СлайдТекст
1 Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного

Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного

учреждения «Детский сад комбинированного вида № 26» г. Саратова на 2015-2016 учебный год

2 Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного
3 Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного
4 Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным

Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным

образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом: - примерной основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы», под ред., Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, издание 2-е, исправленное, издательство Мозаика-синтез, Москва 2014 примерной образовательной программы дошкольного образования «Радуга», под редакцией С.Г. Якобсона, Т.И. Гризик, Т.Н. Дороновой, научный редактор Е.В. Соловьёва, изд. 2014 г. «Подготовка детей к школе с задержкой психического развития» под ред. С.Г. Шевченко «Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста» под ред. Т.А. Филичевой, Г.В. Чиркиной.

5 Программа сформирована как программа психолого-педагогической

Программа сформирована как программа психолого-педагогической

поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).

6 Разработка Программы регламентирована нормативно-правовой и

Разработка Программы регламентирована нормативно-правовой и

документальной основой, куда входят: Федеральный закон 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» и приложение к нему; Конституция РФ, ст. 43, 72; Конвенция о правах ребенка (1989 г.); Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва от «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013 г. № 28564); Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюст России 26.09.2013 № 30038); Устав Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 26» г. Саратова.

7 Целевой раздел

Целевой раздел

Цель: - определение содержания и организации образовательной деятельности в МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 26» г. Саратова; - создание условий для развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности; развивающей образовательной среды для позитивной социализации и индивидуализации детей.

8 Задачи обязательной части Программы: 1) охрана и укрепление

Задачи обязательной части Программы: 1) охрана и укрепление

физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; 2) обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); 3) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования); 4) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; 5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; 6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности; 7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей; 8) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; 9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

9 Особенности организации образовательного процесса

Особенности организации образовательного процесса

Образовательный процесс осуществляется на русском языке, в соответствии с направлениями развития ребёнка , представленными в пяти образовательных областях социально-коммуникативное развитие познавательное развитие речевое развитие художественно-эстетическое развитие физическое развитие Программа дошкольного образовательного учреждения , обеспечивает развитие личности детей в различных видах общения и деятельности с учётом их возрастных индивидуальных , психологических и физиологических особенностей. Программа направлена на создание условий развития ребёнка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности. На создание развивающей образовательной среды , которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

10 Содержательный раздел

Содержательный раздел

Конкретное содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами программы и реализуется в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка): игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними), восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице), конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, изобразительная (рисование, лепка, аппликация), музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах); двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка

11 Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного
12 Основные направления физкультурно-оздоровительной работы 1. Создание

Основные направления физкультурно-оздоровительной работы 1. Создание

условий организация здоровьесберегающей среды в ДОУ, обеспечение благоприятного течения адаптации, выполнение санитарно-гигиенического режима 2. Организационно-методическое и педагогическое направление пропаганда ЗОЖ и методов оздоровления в коллективе детей, родителей и педагогов, изучение передового педагогического, медицинского и социального опыта по оздоровлению детей, отбор и внедрение эффективных технологий и методик, систематическое повышение квалификации педагогических и медицинских кадров определение показателей физического развития, двигательной подготовленности, объективных и субъективных критериев здоровья методами диагностики. 3. Физкультурно-оздоровительное направление решение оздоровительных задач всеми средствами физической культуры 4. Профилактическое направление проведение социальных, санитарных и специальных мер по профилактике и нераспространению инфекционных заболеваний, оказание скорой помощи при неотложных состояниях.

13 Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного
14 Система оценки результатов освоения Программы

Система оценки результатов освоения Программы

Цель мониторинга – выявление степени соответствия результатов деятельности ДОУ стандартам и требованиям дошкольного образования. Задачи мониторинга: непрерывно наблюдать за динамикой развития ДОУ, своевременно выявлять изменения и те факторы, которые вызывают эти изменения; осуществлять тактическое и стратегическое прогнозирование развития важнейших процессов в дошкольном образовательном учреждении; повышать мотивацию сотрудников в области обеспечения качества предоставляемых воспитательно-образовательных услуг;

15 Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями

Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями

воспитанников

В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы: единый подход к процессу воспитания ребёнка; открытость дошкольного учреждения для родителей; взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей; уважение и доброжелательность друг к другу; дифференцированный подход к каждой семье; равно ответственность родителей и педагогов.

Для успешной реализации Программы обеспечена поддержка родителей в воспитании детей и укреплении их здоровья, вовлечение семей в образовательную деятельность. При планировании работы с семьями воспитанников возрастных групп учитывается социальный статус родителей воспитанников.

16 Формы взаимодействия педагога и родителей:

Формы взаимодействия педагога и родителей:

Совместное проведение родительских собраний: общих и групповых. Конференции. «День открытых дверей»: ноябрь, апрель. Совместная работа в проектной деятельности. Фотоконкурсы. Районные конкурсы: «Молодая семья», «Папа может». Акции: «Спасем дерево», «День без автомобиля», «День защиты окружающей среды», «Берегите птиц!» и др. Спортивные досуги. Праздники и развлечения. Литературные гостиные. Встречи с интересными людьми. Совместное соблюдение традиций ДОУ. Информационные странички педагогов на сайте ДОУ. Консультации педагогов ДОУ. Размещение информации в родительских уголках.

17 Система взаимодействия с родителями включает:

Система взаимодействия с родителями включает:

ознакомление родителей с результатами работы ДОУ на общих родительских собраниях, анализом участия родительской общественности в жизни ДОУ; ознакомление родителей с содержанием работы ДОУ, направленной на физическое, психическое и социальное развитие ребенка; участие в составлении планов: спортивных и культурно-массовых мероприятий, работы родительского комитета целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное воспитание в его разных формах; обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в разных видах детской деятельности на семинарах-практикумах, консультациях и открытых занятиях

18 Организационный раздел

Организационный раздел

Режим работы организации и режим деятельности возрастных групп. Ведущим фактором укрепления здоровья является выполнение режима дня. Физиологически правильно построенный режим имеет важнейшее значение для предупреждения утомления и охраны нервной системы детей; создаёт предпосылки для нормального протекания всех жизненно-значимых процессов в организме. Режим дня в группах соответствует возрастным психофизиологическим особенностям ребёнка, представляет собой оптимальное сочетание режимов бодрствования и сна в течение дня при реализации принципа рационального чередования различных видов деятельности и активного отдыха. Основные физиологические принципы построения режима дня соблюдаются в рамках медико-педагогических требований, определяющих регламентацию умственных и физических нагрузок, своевременный отдых, сон, пребывание детей на воздухе, регулярный приём пищи, достаточный объём двигательной активности. В построении ежедневной организации жизни и деятельности детей учитываются возрастные и индивидуальные особенностей дошкольников и социальный заказ родителей (законных представителей), предусматриваются личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности.

19 Материально-техническое обеспечение программы

Материально-техническое обеспечение программы

Материально-технические условия реализации Программы соответствуют: - санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, описанным в СанПиН 2.4.1.3049-13; - правилам пожарной безопасности; - требованиям к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей; - требованиям ФГОС ДО к предметно-пространственной среде; - требованиям к материально-техническому обеспечению программы (учебно-методический комплект, оборудование, оснащение (предметы)).

20 Материально-техническое оснащение представлено в рабочих программ всех

Материально-техническое оснащение представлено в рабочих программ всех

возрастных групп. Кроме групповых помещений для успешной реализации Программы используются: Музыкально-физкультурный зал Групповые помещения 2 кабинета учителей-логопедов Кабинет учителя-дефектолога методический кабинет кабинет психолога кабинет заведующего медицинский кабинет. На прогулках максимально используется территория ДОУ: площадки для прогулок участки для наблюдений экспериментальной деятельности и трудовых действий детей (клумбы, зелёная зона).

«Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 26» г. Саратова на 2015-2016 учебный год»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/obrazovatelnaja-programma-munitsipalnogo-doshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdenija-detskij-sad-kombinirovannogo-vida-26-g.-saratova-na-2015-2016-uchebnyj-god-206693.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 26» г. Саратова на 2015-2016 учебный год