ДОУ
<<  Рефлексия в ДОУ Электронные образовательные ресурсы в доу  >>
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г
СОДЕРЖАНИЕ I. Общая характеристика ДОУ 1.Информационная справка 2
СОДЕРЖАНИЕ I. Общая характеристика ДОУ 1.Информационная справка 2
Общая характеристика ДОУ Информационная справка о МБДОУ Муниципальное
Общая характеристика ДОУ Информационная справка о МБДОУ Муниципальное
Режим работы ДОУ: пятидневная рабочая неделя с 12– ти часовым
Режим работы ДОУ: пятидневная рабочая неделя с 12– ти часовым
В дошкольном учреждении соблюдается исполнительская дисциплина:
В дошкольном учреждении соблюдается исполнительская дисциплина:
2. Контингент воспитанников В детском саду функционирует 12 возрастных
2. Контингент воспитанников В детском саду функционирует 12 возрастных
3.Финансовые ресурсы детского сада и их использование МБДОУ – типовое,
3.Финансовые ресурсы детского сада и их использование МБДОУ – типовое,
Как и все муниципальные образовательные учреждения, наш детский сад
Как и все муниципальные образовательные учреждения, наш детский сад
4. Обеспечение безопасности В МДБОУ созданы условия, обеспечивающие
4. Обеспечение безопасности В МДБОУ созданы условия, обеспечивающие
II
II
Основными формами организации работы с детьми являются:
Основными формами организации работы с детьми являются:
1.Физкультурно – оздоровительной работы с детьми: - Физкультурные
1.Физкультурно – оздоровительной работы с детьми: - Физкультурные
«Мир вокруг нас»- творческая группа познавательно-речевого направления
«Мир вокруг нас»- творческая группа познавательно-речевого направления
вибрационно-вокальный самомассаж: снимает напряженность и скованность
вибрационно-вокальный самомассаж: снимает напряженность и скованность
В настоящее время существуют тенденции снижения здоровья подрастающего
В настоящее время существуют тенденции снижения здоровья подрастающего
2.Состояние здоровья воспитанников ДОУ посещают 358 воспитанника
2.Состояние здоровья воспитанников ДОУ посещают 358 воспитанника
3. Система мониторинга реализации программы Физическое развитие и
3. Система мониторинга реализации программы Физическое развитие и
На начало учебного года показатели мониторинга развития воспитанников
На начало учебного года показатели мониторинга развития воспитанников
Коррекционно – речевое развитие по образовательным областям
Коррекционно – речевое развитие по образовательным областям
Имеются затруднения у детей и в подборе синонимов, антонимов, они не
Имеются затруднения у детей и в подборе синонимов, антонимов, они не
4. Работа с родителями Администрация дошкольного учреждения совместно
4. Работа с родителями Администрация дошкольного учреждения совместно
III
III
2. Квалификационный ценз педагогов:
2. Квалификационный ценз педагогов:
Анализируя кадровое обеспечение, можно сказать, что остается
Анализируя кадровое обеспечение, можно сказать, что остается
4. Публикации педагогов ДОУ в 2013/2014 гг
4. Публикации педагогов ДОУ в 2013/2014 гг
 IV
 IV
В связи с полученными результатами проведенного анализа
В связи с полученными результатами проведенного анализа
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Общая характеристика ДОУ». Автор: Admin. Файл: «Общая характеристика ДОУ.pptx». Размер zip-архива: 165 КБ.

Общая характеристика ДОУ

содержание презентации «Общая характеристика ДОУ.pptx»
СлайдТекст
1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г

АСТРАХАНИ « ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 57 «РОДНИЧОК» ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ за 2013-2014 учебный год Почтовый адрес 414041 г. Астрахань. ул. Сун-Ят-Сена, 63, корп.2

2 СОДЕРЖАНИЕ I. Общая характеристика ДОУ 1.Информационная справка 2

СОДЕРЖАНИЕ I. Общая характеристика ДОУ 1.Информационная справка 2

Финансовые ресурсы детского сада и их использование 3.Контингент воспитанников 4. Обеспечение безопасности II. Особенности воспитательно-образовательного процесса 1. Образовательные программы 2.Состояние здоровья воспитанников 3. Система мониторинга реализации программы 4. Работа с родителями III. Кадровый потенциал 1. Образовательный ценз педагогов 2. Квалификационный ценз педагогов 3.Стаж работы педагогических кадров 4. Публикации педагогов ДОУ IV. Основные направления в работе МБДОУ.

3 Общая характеристика ДОУ Информационная справка о МБДОУ Муниципальное

Общая характеристика ДОУ Информационная справка о МБДОУ Муниципальное

бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Астрахани «Детский сад комбинированного вида №57» функционирует как детский сад с 1 марта 1985 года. Находился в ведомстве Астраханского трикотажного комбината, который в дальнейшем был переименован в АООТ «Астратекс». В 1995 года ДОУ перешло на баланс Кировского отдела управления образования г. Астрахани. В 2005 году ДОУ перешло на баланс комитета по образованию и науке администрации города Астрахани. Все годы существования деятельность дошкольного учреждения строилась на принципах демократии и гуманизма, приоритетах общечеловеческих ценностей, свободного развития личности и светского характера образования. Главной миссией деятельности учреждения является создание благоприятных условий для всестороннего развития личности, обучения и воспитания ребенка от 2 лет до 7лет, создание условий для умственного, эмоционального, нравственного и физического развития личности, раскрытия и реализации ее способностей. Непосредственное управление детским садом осуществляет заведующий Щербинина Гульнара Константиновна.

4 Режим работы ДОУ: пятидневная рабочая неделя с 12– ти часовым

Режим работы ДОУ: пятидневная рабочая неделя с 12– ти часовым

пребыванием детей (с 7.00 до 19.00 ч). Учитывается гибкий режим дня для детей, посещающих бассейн, музыкальную школу, кружки, специальное лечение. В своей деятельности Учреждение руководствуется законодательством Российской Федерации, в том числе: Законом РФ « Об образовании»; Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении в Российской Федерации; Уставом МБДОУ г. Астрахани «Детского сада комбинированного вида № 57 «Родничок» утвержденным управлением по образованию и науке администрации города Астрахани, приказ № 08 – 07 – 400 от 02.08.2013г.; Локальными актами МБДОУ г. Астрахани № 57; - Лицензией: 30 Л 01 № 000179, регистрационный № 406 – Б/С от 13.01.2012 г., выдана Министерством образования и науки Астраханской области; -Свидетельством о Государственной аккредитации ГА 021538, регистрационный № 1226 от 15.12.2008, - Лицензией на медицинскую деятельность № Л О 30-01-000598 от 04.10.2012г.

5 В дошкольном учреждении соблюдается исполнительская дисциплина:

В дошкольном учреждении соблюдается исполнительская дисциплина:

имеется номенклатура дел, регистрируется входящая и исходящая документация, осуществляется работа по изучению и реализации нормативных документов (приказов, инструкций, распоряжений), распределены обязанности между всеми участниками образовательного процесса. Делопроизводство организовано на современном уровне и соответствует Закону РФ «Об образовании», ТК РФ. Трудовые отношения участников образовательного процесса оформлены трудовыми договорами в соответствии ТК РФ, имеются должностные инструкции, правила внутреннего трудового распорядка. Данная система способствует включению каждого участника педагогического процесса в управление МДОУ.

6 2. Контингент воспитанников В детском саду функционирует 12 возрастных

2. Контингент воспитанников В детском саду функционирует 12 возрастных

. Контингент воспитанников В детском саду функционирует 12 возрастных групп, в которых воспитываются и обучаются 358 детей. из них: 11 групп дошкольного и 1 группа раннего возраста. Средняя наполняемость групп дошкольного возраста 25 – 28 детей, младшего возраста – 25 детей, логопедических групп – 17 детей. 1 группа раннего возраста (от 2 до 3 лет), 2 группы младшего дошкольного возраста (от 3 до 4 лет), 3 группы среднего возраста (от 4 до 5лет), 3 группы старшего дошкольного возраста (от 5 до 6 лет) - (1 группа логопедическая), 3 подготовительные группы (от 6 до 7 лет) - (1 группа логопедическая).

7 3.Финансовые ресурсы детского сада и их использование МБДОУ – типовое,

3.Финансовые ресурсы детского сада и их использование МБДОУ – типовое,

двухэтажное, отдельно стоящее здание расположено внутри жилого комплекса. Общая площадь детского сада - 2597,5 кв.м. Территория ДОУ ограждена, имеет зеленые насаждения. На территории ДОУ имеется спортивная площадка, оснащенная спортивными сооружениями для развития основных движений и обучению элементам спортивной игры; групповые участки, оборудованные спортивными малыми формами. МБДОУ оснащено: кабинетом заведующего, методическим кабинетом, кабинетом зам. зав. по АХЧ, кабинетом психолога, кабинетом логопеда, музыкальным залом, медицинским и процедурным кабинетами, изолятором, прачечной, кухней и 12 группами. Дошкольное учреждение оснащено видео- и аудио - аппаратурой, компьютерной и множительной техникой. Кабинет психолога и методический имеют необходимый для осуществления образовательного процесса фонд регулярно пополняющейся специализированной литературы и методических пособий. Материальная база отвечает требованиям развивающей среды в дошкольных учреждениях. Во всех возрастных группах создано зонированное пространство (группа разбита на центры по различным видам деятельности): учебный центр, центр творчества, игровая зона, уголок экспериментирования, театрализованная зона и др. При создании развивающей среды в группах ДОУ учитываются возрастные особенности детей, соблюдаются принципы построения предметно-развивающей среды.

8 Как и все муниципальные образовательные учреждения, наш детский сад

Как и все муниципальные образовательные учреждения, наш детский сад

получает бюджетное нормативное финансирование, которое распределяется следующим образом: - заработная плата сотрудников; - расходы на содержание детей в ДОУ; - услуги связи и транспорта; - расходы на коммунальные платежи и содержание здания. Однако, размеры бюджетного финансирования недостаточны для развития детского сада и повышения качества образовательного процесса. Поэтому детский сад привлекает внебюджетные средства и добровольные пожертвования от родителей. В детский сад поступают средства, полученные за счет внебюджетных источников на содержание учреждения. Конечно, основная сумма внебюджетных средств - это родительская плата за содержание детей, основная часть которой идет на организацию питания.

Помощь, поступившая в виде материальных ценностей, приходуется на баланс детского сада. Ежегодно осуществляется завоз песка в песочницы, высадка цветочной рассады на клумбы на территории ДОУ. Родительскому комитету детского сада и родителям воспитанников представляется отчет об израсходованных средствах. Учреждение постоянно работает над укреплением материально – технической базы, так в 2013 – 2014 учебном году был произведен ремонт лестничных пролетов, отремонтирован музыкальный зал, заменены пластиковые окна в медицинском кабинете и музыкальном зале; приобретена детская игровая мебель, малые игровые формы, игрушки и детская литература.

9 4. Обеспечение безопасности В МДБОУ созданы условия, обеспечивающие

4. Обеспечение безопасности В МДБОУ созданы условия, обеспечивающие

безопасность детей и сотрудников: установлена тревожная кнопка, система противопожарной безопасности; со всеми работниками учреждения систематически проводится инструктаж по охране жизни и здоровья детей в детском саду и на детских площадках, технике безопасности на рабочем месте, противопожарной безопасности; - систематически проводятся тренировки по эвакуации детей при пожаре.

10 II

II

Особенности воспитательно-образовательного процесса Образовательные программы В современных условиях развития общества и модернизации образования особую актуальность приобретает совершенствование образовательной работы. Педагогический коллектив МБДОУ осуществляет деятельность по различным программам и новым педагогическим технологиям. В соответствии с установленным государственным статусом ДОУ реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования. Инвариантная часть составляет «Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ» разработанная с учетом примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Программа принята педагогическим советом и утверждена приказом заведующего.

Вариативная часть разработана педагогами детского сада и включает серию парциальных программ, дополнительно раскрывающих содержательный аспект по десяти образовательным областям, в том числе работу по инновационной деятельности, региональному компоненту обеспечивая запросы родителей и общества. ДОУ ведет работу по коррекционно - речевому развитию. Логопеды в своей работе использует программу Т.Б. Филичевой и Г.Б. Чиркиной «Коррекционное воспитание и обучение детей с общим недоразвитием речи».

11 Основными формами организации работы с детьми являются:

Основными формами организации работы с детьми являются:

непосредственно – образовате6льная деятельность (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная); игры; прогулки; наблюдения; беседы; чтение художественной литературы; художественно-продуктивная деятельность; тематические праздники, досуги, развлечения. Продолжительность непосредственной образовательной деятельности в ДОУ от 10 до 30 минут в соответствии с возрастными нормами. Организация пространственно игровой среды в группах отвечает концепции построения предметно развивающей среды для организации жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования. Она постоянно обновляется и усовершенствуется. Принципы построения предметно-развивающей среды МБДОУ соответствуют личностно ориентированной модели взаимодействия взрослого с ребенком, изложенной в данной концепции. Игровая среда построена с учетом половых и возрастных различий детей, что предоставляет возможность, как мальчикам, так и девочкам проявлять свои склонности в соответствии с половым поведением, принятым в обществе. В связи с этим обеспечивается современный подход к организации медико-социальных условий для проведения:

12 1.Физкультурно – оздоровительной работы с детьми: - Физкультурные

1.Физкультурно – оздоровительной работы с детьми: - Физкультурные

уголки (во всех возрастных группах с набором оборудования); -Спортивная площадка на территории МБДОУ; -Медицинский блок; 2.Работы, направленной на познавательное развитие ребенка: -Кабинет логопеда (коррекционные игры, пособия и др.); -Группы, в которых имеется все необходимое оснащение в соответствии с требованиями программы. Для всестороннего развития ребенка имеются большой набор игрового, демонстрационного, стандартного и нестандартного оборудования. Постоянно совершенствуется игровой материал в соответствии с возрастными особенностями детей. 3.Художественно – эстетическое направление работы с детьми: -Музыкальный зал (пианино, музыкальный центр, детские музыкальные инструменты и т.д.) Педагогами ДОУ проводится дополнительная бесплатная работа с детьми в кружках: «Золушка» (Музыкально - драматический); «Сударушка" (фольклорный); «Ловкие ребята» (спортивный). Ведется работа творческих групп: «Здоровье»- творческая группа педагогов по физическому развитию детей. Была организована непосредственно – образовательная деятельность по направлению «Расти здоровым», участвовали в организации спортивных праздников «Мама, папа, я – спортивная семья», «Олимпионики» и многое другое.

13 «Мир вокруг нас»- творческая группа познавательно-речевого направления

«Мир вокруг нас»- творческая группа познавательно-речевого направления

В течение года были проведены: смотр – конкурс по озеленению и оснащению детских участков, изготовили дидактическую игру по краеведению «Кто живет в Волге?», оформлялись выставки детских работ и рисунков по темам: «Разноцветная осень», «Зимняя сказка» и т.д. «Гармония» - творческая группа художественно-эстетического направления. Проектом творческой деятельности данной группы явилась презентация музыкально – экологического спектакля «Земля – наш общий дом» Творческая группа «Родничок» ведет работу по направлению «Развитие представлений о человеке в истории и культуре». Педагогами организован выпуск газеты «Родничок», на темы: «Здоровое полноценное питание дошкольников», «Олимпийские игры» и др. Годовые задачи, которые ставил перед собой коллектив: 1. Приобщение дошкольников к формированию коммуникативных качеств общения (словесному искусству, развитию речи, формированию интереса и любви к художественной литературе). 2. Осуществление комплекса педагогической, профилактической и оздоровительной работы. Проводилась огромная работа всем педагогическим коллективом. Логопеды в своей работе применяли следующие здоровьесберегающие технологии:

14 вибрационно-вокальный самомассаж: снимает напряженность и скованность

вибрационно-вокальный самомассаж: снимает напряженность и скованность

лицевых, мимических мышц речевого аппарата, мышц рук, шеи и усиливает тонус этих мышц, если они вялые и слабые. Оказывает благоприятное влияние на нервную и другие систем организма; вибрационно-вокальные упражнения М.Л.Лазарева: стимулируют микроциркуляцию крови и обмен веществ в области лица, гайморовых пазух, шеи, грудной клетки за счёт звуковой вибрации; - кинезиологические упражнения (гимнастика для мозга): улучшают мыслительную деятельность, синхронизируют работу полушарий, способствуют улучшению запоминаний, повышают устойчивость внимания, облегчает процесс письма; пальчиковая гимнастика: достигается хорошее развитие мелкой моторики рук, которое оказывает благоприятное влияние на развитие речи и подготовку детей к рисованию и письму; - дыхательная гимнастика: позволяет детям овладеть различными типами дыхания и использовать их в своей индивидуальной программе здоровья; зрительная гимнастика: тренирует глазные мышцы детей, является профилактикой здорового зрения в будущем. - биоэнергопластика: помогает активизировать естественное распределение биоэнергии в организме через совместные движения рук и артикуляционного аппарата. Благоприятно влияет на активизацию интеллектуальной деятельности детей, развивает координацию движений и мелкую моторику.

15 В настоящее время существуют тенденции снижения здоровья подрастающего

В настоящее время существуют тенденции снижения здоровья подрастающего

поколения, поэтому потребность в формировании у детей представлений о здоровом образе жизни возрастает и требует поиска новых путей в образовании, воспитании и развитие дошкольников. Поэтому в МБДОУ реализовывался проект «Здоровьесберегающие технологии». Цель проекта: Комплексная система воспитания и развития, ребенка, направленная на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в виде сохранения собственного здоровья. Своей главной задачей коллектив детского сада считает создание благоприятных условий для полноценного проживания каждым ребенком периода дошкольного детства, для максимального развития и оздоровления каждого ребенка, формирование его готовности к дальнейшему обучению. Поставленные задачи были выполнены, в следующем учебном году работа по данным направлениям будет продолжена.

16 2.Состояние здоровья воспитанников ДОУ посещают 358 воспитанника

2.Состояние здоровья воспитанников ДОУ посещают 358 воспитанника

Из них к 1 группе здоровья относятся - 127 человека, ко 2 группе здоровья - 210 человек, к 3 группе здоровья относится -21 человек. По результатам углубленного медицинского осмотра детей узкими специалистами детской поликлиники показатели детей по группам здоровья изменились в лучшую сторону, отмечается тенденция к незначительному увеличению количества детей с первой группой здоровья. Это свидетельствует об эффективности профилактических мероприятий, проводимых в ДОУ в соответствии с планом оздоровительной и профилактической работы. В системе проводятся профилактические мероприятия: врачебный осмотр, консультации специалистов, мероприятия в период карантина, а также реабилитационные мероприятия после болезни. Анализ заболеваемости за 2013 - 2014 учебный год.

Заболевания

Количество детей

1

Общее количество заболеваний

400

2

Энтериты, колиты и гастроэнтериты

4

3

Скарлатина

3

4

Грипп и инфекции верхних дыхательных путей

227

5

Несчастные случаи, отравления, травмы

5

6

Прочие заболевания

161

17 3. Система мониторинга реализации программы Физическое развитие и

3. Система мониторинга реализации программы Физическое развитие и

здоровье по образовательным областям «Здоровье», «Физическая культура». В дошкольном учреждении базовыми образовательными областями являются «Здоровье» и «Физическая культура, которые предусматривают укрепление физического и психического здоровья, формирование основ ЗОЖ и безопасного поведения, развитие двигательной активности и приобщения способных детей к спорту. C учетом ФГТ непосредственная образовательная деятельность и совместная деятельность строится в соответствии индивидуальных особенностей детей, а содержательные связи между разными разделами программы позволяют интегрировать содержание данных областей с другими образовательными областями, такими как: «Безопасность», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка» и другие. Все это способствует повышению умственной активности детей, дает ребенку возможность переносить освоенные двигательные навыки в другие виды деятельности, стимулирует проявление активности и творческой инициативы.

Педагогическому коллективу ДОУ необходимо учитывать, что 57 % заболеваемости составляет ОРВИ и заболевания простудного характера, необходимо уделять должное внимание закаливающим процедурам, которые подходят для детей всех трех групп здоровья. Это щадящие методы закаливания: игровая оздоровительная гимнастика после дневного сна, включающая релаксационную и дыхательную гимнастику; упражнения на профилактику плоскостопия и нарушений осанки у детей; контрастные воздушные ванны; хождение босиком «дорожке здоровья»; проводить утренний прием на свежем воздухе; витаминизированное питье и др.

18 На начало учебного года показатели мониторинга развития воспитанников

На начало учебного года показатели мониторинга развития воспитанников

в области «Здоровье» составлял – 66 %, на конец учебного года – 78 % (показатель увеличился на 12 %). Динамика роста показателей прослеживается и в области «Физическая культура». Начало года - 66 %, в конце показатель уровня развития детей достиг – 80 % (произошло увеличение уровня развития воспитанников на 14 %) . По итогам работы за 2013-2014 учебный год, можно сделать вывод: использование в оздоровительной работе детского сада средств физического воспитания, закаливания и здоровьесберегающих педагогических технологий, взаимосвязи с семьей дало свои положительные результаты. Совместная работа педагогического коллектива и медицинского персонала способствовала решению поставленных задач: дети подвижны, подавляющее большинство уходит в школу с хорошим физическим развитием, правильной осанкой, хорошим зрением. Положительные результаты по сохранению здоровья и физической подготовленности дошкольников достигнуты за счет: оптимизации здоровьесберегающей среды; тесного сотрудничества детского сада с родителями; совершенствование режима двигательной активности детей и приобщения их к спорту; учета уровня здоровья детей и реализации индивидуально - дифференцированного подхода. В целом, отмечается, что воспитанники детского сада с удовольствием занимаются физической культурой, повышается их уровень двигательной активности.

19 Коррекционно – речевое развитие по образовательным областям

Коррекционно – речевое развитие по образовательным областям

«Коммуникация», «Чтение художественной литературы». Мониторинг образовательной области «Коммуникация» показал, что у большинства воспитанников словарь увеличился в количественном и качественном отношении, предметный словарь соответствует возрастной норме. Дети в речи используют обобщающие понятия: транспорт, мебель, время года, профессии и т. д. Они научились использовать в речи предлоги, правильно согласовывать существительные с прилагательными и числительными. Так же, в течение года уделялось большое внимание развитию связной речи у воспитанников. В результате чего дети стали лучше пересказывать, составлять рассказы по предметным картинкам и сюжетным картинкам, из личного опыта. Однако при составлении рассказов по серии картин, некоторые дети затрудняются в установлении причинно-следственных отношений, не могут разложить картины по порядку, некоторые испытывают трудности при составлении рассказов по предложенному началу, середине, концу.

20 Имеются затруднения у детей и в подборе синонимов, антонимов, они не

Имеются затруднения у детей и в подборе синонимов, антонимов, они не

могут объяснить значение многозначных слов. Есть дети, которые допускают ошибки в падежных окончаниях, в согласовании числительных с существительными в роде, числе, а также говорят точно, четко и громко. Наибольшие трудности у детей среднего и старшего дошкольного возраста возникла по разделу «Звуковая культура речи»: не у всех детей достаточно развита моторика артикуляционного аппарата. Если перевести показатели в цифры, мы увидим: 66 % - уровень развития детей в области «Коммуникация» на начало учебного года, конец года – 80 % (увеличение на 14%). В области «Чтение художественной литературы»: начало года – 66 %, конец года – 78 % (показатель усвоения программного материала детьми увеличился на 12 %). В следующем учебном году работу в данной области необходимо расширить и продолжить.

21 4. Работа с родителями Администрация дошкольного учреждения совместно

4. Работа с родителями Администрация дошкольного учреждения совместно

с педагогами проводит углублённую работу по приобщению родителей к жизни детского сада. В ДОУ организуются разные педагогические формы: день открытых дверей, совместные физкультурные мероприятия, выставки работ, фотовыставки, смотры – конкурсы, музыкальные праздники и развлечения и т.д. Серьезное внимание уделяется таким формам работы с родителями: анкетирование, с целью выявления оценки воспитания личности в семье, ДОУ; оценки работы коллектива; консультации специалистов, родительские собрания, совместно организованные субботники и т.д. Широкое использование информационных ресурсов дает возможность получения необходимой информации родителям, педагогам и общественности. В ДОУ имеется возможность передачи информации на разных носителях. Наличие сайта обеспечивает доступность и прозрачность информации о работе ДОУ.

22 III

III

Кадровый потенциал Педагогическую деятельность осуществляют 32 педагога. Из них: - 1 инструктор по физической культуре, - 1 педагог – психолог, - 3 музыкальных руководителя, - 2 учителя – логопеда, - 25 воспитателей. 1. Образовательный ценз педагогов:

Высшее педагогическое образование

13 человек

40,7 %

Среднее специальное педагогическое образование

18 человек

56,2 %

Педагогический класс

1 человек

3,1 %

23 2. Квалификационный ценз педагогов:

2. Квалификационный ценз педагогов:

Имеют звание «Грант мэра» - 9 человека, «Почетный работник общего образования РФ» – 4 человека. 3.Стаж работы педагогических кадров:

Высшая категория

3 человека

9,4 %

I категория

14 человек

43,8 %

Разряд по штатному расписанию

12 человек

37,5 %

От года до 5 лет

6 человек

19,3 %

С 5 до 10 лет

5 человек

16,1 %

С 10 до 25 лет

10 человек

32,3 %

Свыше 25 лет

7 человек

22,5 %

Свыше 30 лет

3 человека

9,6%

24 Анализируя кадровое обеспечение, можно сказать, что остается

Анализируя кадровое обеспечение, можно сказать, что остается

стабильным обеспеченность кадрами, кадровый состав не уменьшается, текучесть кадров не велика. Все вакантные места стабильно востребованы – 100% обеспечены. Сменяемость кадров связана с уходом сотрудников в отпуск по уходу за ребенком. В ДОУ созданы условия для самореализации каждым педагогом своих профессиональных возможностей, членов коллектива отличает высокая заинтересованность на качественный труд. Все педагоги ДОУ прошли через разные формы повышения профессионального мастерства: повышение квалификации; участие в РМО, семинарах; публикациях в журналах; самообразование и т.д. Педагоги ДОУ активно принимали участие в муниципальных и городских конкурсах, на которых были заняты призовые места: Всероссийский фестиваль детско – юношеского творчества по противопожарной тематике «Таланты и поклонники», Всероссийский фестиваль «Хоровод дружбы – 2014», - VIII фестиваль детских экологических театров «Через искусство к зеленой планете» (музыкальный спектакль «Шаг в будущее»), - Фестивали – конкурсы «Звездный дождь», «Краски детства» и т.д.

25 4. Публикации педагогов ДОУ в 2013/2014 гг

4. Публикации педагогов ДОУ в 2013/2014 гг

Авторы

Тема публикации

Где опубликовано

1

Игнатова Е. А., Сураева А. В.

«Обучение правилам дорожного движения детей дошкольного возраста»

Актуальные проблемы педагогики и профессионального образования: Выпуск 3/ сборник научных статей под редакцией профессора Т. Н. Прохоровой. – Астрахань: Издатель: Сорокин Роман Васильевич, 2014г.

Актуальные проблемы педагогики и профессионального образования: Выпуск 3/ сборник научных статей под редакцией профессора Т. Н. Прохоровой. – Астрахань: Издатель: Сорокин Роман Васильевич, 2014г.

Актуальные проблемы педагогики и профессионального образования: Выпуск 3/ сборник научных статей под редакцией профессора Т. Н. Прохоровой. – Астрахань: Издатель: Сорокин Роман Васильевич, 2014г.

2

Волощенко Е. В. , Фокина О. В.

«Творческие игры в детском саду»

3

Сураева А. В., Зинина Т. В.

«Развитие общей моторики у детей дошкольного возраста как средство укрепления здоровья»

Среди качественных показателей педагогов следует отметить рост профессиональной ответственности, осознание необходимости непрерывного профессионального саморазвития, осознание роли методической работы в росте уровня их профессионализма, ориентированность на достижение высоких результатов педагогической деятельности, на личный вклад в совершенствование учебно-воспитательного процесса.

26  IV

 IV

IV. Основные направления в работе МБДОУ Образовательный процесс в ДОУ строился с учетом совокупности образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому и коррекционно-речевому. Динамика развития воспитанников определяется следующими условиями: Выбором педагогически целесообразных программ, методик и технологий. Сочетаемостью общеобразовательной программы «От рождения до школы» с парциальными программами и с ФГТ. Систематическим проведением специально организованных форм образовательной деятельности. Рациональным сочетанием различных видов образовательной деятельности. Профессиональным уровнем педагогов. Координацией и интеграцией деятельности специалистов ДОУ. Организацией взаимодействия воспитателей со специалистами. Оснащением образовательного процесса наглядными и дидактическими пособиями. Взаимосвязью и единством подходов к целям, методам, содержанию, формам организации педагогического процесса. Распределением оптимальной нагрузки на детей, с учетом реализуемых программ. Оценка состояния и результатов динамики качества образовательного процесса в дошкольном учреждении осуществляется на основе сравнений с результатами в предшествующий период и свидетельствует о повышении уровня знаний, умений и навыков детей дошкольного возраста.

27 В связи с полученными результатами проведенного анализа

В связи с полученными результатами проведенного анализа

воспитательно-образовательной деятельности были выдвинуты на рассмотрение педагогическим коллективом следующие задачи на 2014-2015 учебный год: Коррекция и внедрение основной общеобразовательной программы ДОУ в соответствии с Федеральными Государственными Образовательными Стандартами. 2. Развитие двигательных навыков, укрепление здоровья детей через оптимизацию традиций физического воспитания в семье и воспитание здорового образа жизни. 3. Внедрение в образовательную работу современные технологии художественно - эстетической направленности по развитию творческих способностей воспитанников с учетом ФГОС. 4. Обогащение социального опыта, развитие речи ребенка через реализацию игровых проектов. 5. Создание условий для детей, нуждающихся в коррекционной работе в условиях ДОУ.

28 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Общая характеристика ДОУ»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/obschaja-kharakteristika-dou-105603.html
cсылка на страницу

ДОУ

23 презентации о ДОУ
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды