Дошкольник
<<  Специфические особенности логопедической работы с детьми дошкольного возраста на татарском языке Организация познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста с использованием методики Н. А. Зайцева  >>
Обследование речи детей дошкольного возраста Учитель – логопед МОУ
Обследование речи детей дошкольного возраста Учитель – логопед МОУ
Этапы логопедического обследования: 1 этап — ориентировочный 2этап –
Этапы логопедического обследования: 1 этап — ориентировочный 2этап –
Ориентировочный
Ориентировочный
II
II
Принципы и подходы последовательности проведения логопедического
Принципы и подходы последовательности проведения логопедического
Исследование объема и характера употребления языковых и речевых единиц
Исследование объема и характера употребления языковых и речевых единиц
III
III
IV
IV
Формы реализации индивидуальных маршрутов: Индивидуальные занятия по
Формы реализации индивидуальных маршрутов: Индивидуальные занятия по
V. Информационный этап
V. Информационный этап
Используемая литература: Волковская Т.Н. «Иллюстрированная методика
Используемая литература: Волковская Т.Н. «Иллюстрированная методика

Презентация на тему: «Обследование речи детей дошкольного возраста». Автор: Лена. Файл: «Обследование речи детей дошкольного возраста.pptx». Размер zip-архива: 107 КБ.

Обследование речи детей дошкольного возраста

содержание презентации «Обследование речи детей дошкольного возраста.pptx»
СлайдТекст
1 Обследование речи детей дошкольного возраста Учитель – логопед МОУ

Обследование речи детей дошкольного возраста Учитель – логопед МОУ

Центр ДиК Степанова Елена Владимировна

2 Этапы логопедического обследования: 1 этап — ориентировочный 2этап –

Этапы логопедического обследования: 1 этап — ориентировочный 2этап –

диагностический 3 этап – аналитический 4 этап – прогностический 5 этап – информирование воспитателей и родителей.

3 Ориентировочный

Ориентировочный

Задачи 1 этапа: • Сбор анамнестических данных; • Выяснение запроса родителей; •Выявление предварительных данных об индивидуально-типологических особенностях ребенка. Виды деятельности: • Изучение медицинской и педагогической документации; • Изучение работ ребенка; • Беседа с родителями К медицинской документации относятся: • медицинская карта ребенка; • Выписки специалистов; • Заключения специалистов. К педагогической документации относятся: • Педагогическая характеристика; • Логопедическая характеристика; • Психологическая характеристика. Изучение работ ребенка. К данному виду документации относятся: - Рисунки; - Творческие поделки. Беседа с родителями. - Беседу с родителями рациональнее всего начинать с выявления запроса родителей или жалоб родителей на речь ребенка. - Заполнение анкеты родителями (матерью или отцом); - Рекомендации для родителей

4 II

II

Диагностический этап. Взаимодействие логопеда и ребенка направлено на выяснение : - Какие языковые средства сформированы к моменту обследования; Какие языковые средства не сформированы к моменту обследования; - Характер несформированности языковых средств. Кроме этого мы должны рассмотреть: - В каких видах речевой деятельности проявляются недостатки; Какие факторы влияют на проявления речевого дефекта. Методы логопедического обследования: Педагогический эксперимент; - Беседа с ребенком; - Наблюдение за ребенком; - Игра. Характер дидактического материала в каждом конкретном случае будет зависеть: - От возраста ребенка; От уровня развития речи; - От уровня психического развития ребенка; - От уровня обученности ребенка.

5 Принципы и подходы последовательности проведения логопедического

Принципы и подходы последовательности проведения логопедического

обследования: Принцип индивидуального и дифференцированного подхода; 2. От общего к частному; 3. От сложного к простому; 4. От продуктивных видов речевой деятельности к рецептивным.

6 Исследование объема и характера употребления языковых и речевых единиц

Исследование объема и характера употребления языковых и речевых единиц

Направления обследования: Состояние связной речи; - Состояние словарного запаса; - Состояние грамматического строя речи; - Состояние звукопроизношения; - Обследование слоговой структуры слова; - Состояние артикуляционного аппарата; - Обследование фонематического восприятия;

7 III

III

Аналитический этап. Задачей аналитического этапа является интерпритация полученных данных и заполнение речевой карты, которая является обязательным отчетным документом логопеда, независимо от его места работы. В речевой карте, как правило, представлены разделы: Паспортная часть, в том числе и возраст ребенка на момент обследования; - Анамнестические данные; - Данные о физическом и психическом здоровье ребенка; - Раздел, посвященный характеристике речи; - Логопедическое заключение.

8 IV

IV

Прогностический этап. На этом этапе на основании результатов обследования дошкольника логопедом определяется : прогноз дальнейшего развития ребенка, основные направления коррекционной работы с ним, составляется индивидуальный план работы.

9 Формы реализации индивидуальных маршрутов: Индивидуальные занятия по

Формы реализации индивидуальных маршрутов: Индивидуальные занятия по

индивидуальному плану; - Групповые занятия по определенной коррекционной программе; - Подгрупповые занятия; - Интегрированные занятия при взаимодействии со специалистами ДОУ; - Занятия дома с родителями при консультативной поддержке специалистов ДОУ. Логопедическое заключение, направления коррекционной работы и ее организационные формы должны быть донесены до родителей и обсуждены с ними на 5 этапе обследования.

10 V. Информационный этап

V. Информационный этап

Информирование родителей – деликатный и сложный этап обследования ребенка. Он проводится в виде беседы с родителями при отсутствии ребенка. Требования к информированию родителей Беседу с родителями следует строить на доступной для них терминологии; - Беседа должна учитывать родительское чувство любви к ребенку; - Беседа должна быть построена в конструктивном направлении с целью найти союзников в лице родителей. В заключении: Улыбнитесь на прощанье ребёнку и его родителям. Пусть у них всё будет хорошо. И у вас тоже.

11 Используемая литература: Волковская Т.Н. «Иллюстрированная методика

Используемая литература: Волковская Т.Н. «Иллюстрированная методика

логопедического обследования» Москва, 2008 «Психолого – педагогическая диагностика» под редакцией И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамной. Москва, 2009 Е.М.Косинова «Уроки логопеда» Москва, 2010 Журнал «Логопед» №6/2006 И.А.Смирн6ова «Памятка для логопеда по заполнению речевой карты»

«Обследование речи детей дошкольного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/obsledovanie-rechi-detej-doshkolnogo-vozrasta-203429.html
cсылка на страницу

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Обследование речи детей дошкольного возраста