<<  Сюжетно-ролевая игра – королева игр Познаем, играя…  >>
Игра З.Н. Гиппиус (1869-1945)

Игра З.Н. Гиппиус (1869-1945). Стихотворение написано в возрасте без мало­го 70 лет. Совсем не плох и спуск с горы: Кто бури знал, тот мудрость ценит. Лишь одного мне жаль: игры... Ее и мудрость не заменит. Игра загадочней всего И бескорыстнее на свете. Она всегда - ни для чего, Как ни над чем смеются дети. Котенок возится с клубком, Играет море в постоянство... И всякий ведал - за рулем – Игру бездумную с пространством. Играет с рифмами поэт, И пена - по краям бокала... А здесь, на спуске, разве след – След от игры остался малый. Пускай! Когда придет пора И все окончатся дороги, Я об игре спрошу Петра, Остановившись на пороге. И если нет игры в раю, Скажу, что рая не приемлю. Возьму опять суму мою И снова попрошусь на землю.

Слайд 24 из презентации «Организация методической работы с педагогами по развитию игровой деятельности дошкольников в сюжетно-ролевой игре»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Организация методической работы с педагогами по развитию игровой деятельности дошкольников в сюжетно-ролевой игре.ppt» можно в zip-архиве размером 3251 КБ.

Сюжетно-ролевые игры

краткое содержание других презентаций о сюжетно-ролевых играх

«Театрализованные игры» - Теневой театр. Название: Театрализованные занятия в детском саду. Особенности театрализованной игры. Необходимо научить детей действовать фигурками, сочинять движения и речь героев. Пособие носит практический характер. Старшая группа Организация театрализованной деятельности. Может быть использовано студентами.

«Классификация театрализованных игр» - Театрально-игровой опыт детей. В группах детского сада организованы уголки. Формы организации театрализованной деятельности. Дети продолжают совершенствовать свои исполнительские умения. Дети подготовительной к школе группы живо интересуются театром. Существует несколько точек зрения на классификацию игр.

«Ролевые игры для дошкольников» - Развитие компетентности. Развитие речевых навыков. Сюжет содержание роль. Результат реализации. Степень сформированности речевых умений. Познание окружающего мира. Ребенок – не кувшин. Схема реализации опыта работы. Сюжетная игра. Игра – самостоятельная деятельность.

«Театрализованная деятельность дошкольников» - Моделируются социальные отношения. Возвращение к тексту. Этапы работы на занятиях театрализованной деятельностью. Знакомство детей с театрализованными играми. Совершенствуем художественно-образные исполнительские умения. Пособия, атрибуты, куклы различных систем. Обучаем детей элементам художественно-образных выразительных средств.

«Театрализованная деятельность в ДОУ» - Вязаный театр. Театрализованная деятельность. Речь ребенка и различные виды театра. Театр-топотушки. Конусный, настольный театр. Мелкая моторика рук. Театр кукол Би-ба-бо. Игра. Игра-драматизация. Театр на перчатке. Невозможно играть молча. Влияние театрализованной игры на развитие речи ребенка. На что направлена театрализованная деятельность.

«Детский театр» - Артистичный взрослый является образцом творческого поведения в глазах ребят. В детском саду возможны два вида театра: кукольный и драматический. Смешанный тип театра -взросло-детское сообщество жизнеспособный вид театрализованной деятельности детей и взрослых. Театр для детей (в соответствии с делением на предметную и непредметную театрализованную деятельность) предстаёт в двух видах: кукольном и драматическом.

Всего в теме «Сюжетно-ролевые игры» 10 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы