ФГТ
<<  Установите соответствие Планирование образовательного процесса в соответствии с ФГТ  >>
Организация образовательного процесса в соответствии с ФГТ
Организация образовательного процесса в соответствии с ФГТ
Образовательный процесс – целенаправленный процесс разностороннего
Образовательный процесс – целенаправленный процесс разностороннего
Содержание Программы включает совокупность образовательных областей,
Содержание Программы включает совокупность образовательных областей,
Программа
Программа
Программа
Программа
Общий объем обязательной части Программы включает время, отведенное на
Общий объем обязательной части Программы включает время, отведенное на
«Сборная» модель построения образовательного процесса с детьми:
«Сборная» модель построения образовательного процесса с детьми:
Модель организации образовательного процесса
Модель организации образовательного процесса
Модель организации образовательной деятельности с детьми
Модель организации образовательной деятельности с детьми
Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности
Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности
Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности
Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности
Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности
Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности
Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности
Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности
Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности
Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности
Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности
Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности

Презентация: «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГТ». Автор: 1. Файл: «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГТ.ppt». Размер zip-архива: 771 КБ.

Организация образовательного процесса в соответствии с ФГТ

содержание презентации «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГТ.ppt»
СлайдТекст
1 Организация образовательного процесса в соответствии с ФГТ

Организация образовательного процесса в соответствии с ФГТ

2 Образовательный процесс – целенаправленный процесс разностороннего

Образовательный процесс – целенаправленный процесс разностороннего

развития, обучения и воспитания детей дошкольного возраста с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей, осуществляемый в различных моделях и формах дошкольного образования, в том числе и семейного, в соответствии с федеральными государственными требованиями.

3 Содержание Программы включает совокупность образовательных областей,

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей,

которые обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому.

4 Программа

Программа

5 Программа

Программа

6 Общий объем обязательной части Программы включает время, отведенное на

Общий объем обязательной части Программы включает время, отведенное на

Образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения); образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; самостоятельную деятельность детей; взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

7 «Сборная» модель построения образовательного процесса с детьми:

«Сборная» модель построения образовательного процесса с детьми:

1

Блок специально организованного обучения в форме занятий

2

Блок совместной взросло-детской партнерской деятельности

3

Блок свободной самостоятельной деятельности детей

8 Модель организации образовательного процесса

Модель организации образовательного процесса

Совместная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ по реализации ООП

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ по реализации ООП

Организация разных видов детской деятельности: игровая коммуникативная трудовая познавательно-исследовательская продуктивная музыкально-художественная чтение художественной литературы двигательная

Организация утреннего приема детей, сна, питания и прогулки

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Организация различных форм сотрудничества

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных процессов

9 Модель организации образовательной деятельности с детьми

Модель организации образовательной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность

Совместная деятельность

Предполагает индивидуальную, подгрупповую и групповую формы организации образовательной работы с воспитанниками: субъектная (партнерская, равноправная) позиция взрослого и ребенка; диалогическое (а не монологическое) общение взрослого с детьми; продуктивное взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками; партнерская форма организации образовательной деятельности (возможность свободного размещения, перемещения и общения детей…)

Свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами (в том числе совместно с детьми !!!) предметно-развивающей образовательной среды: обеспечивает выбор каждым ребенком деятельности по интересам; позволяет ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально; содержит в себе проблемные ситуации и направлена на самостоятельное решение ребенком разнообразных задач; позволяет на уровне самостоятельности освоить (закрепить, апробировать…) материал, изучаемый в совместной деятельности со взрослым…

10 Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности

Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности

Двигательная

Утренняя и бодрящая гимнастика физкультминутки динамические паузы игры и упражнения с речевым сопровождением (стихи, песенки, потешки, считалки и др.) Игры и упражнения под музыку подвижные дидактические игры подвижные игры с правилами игры с элементами спорта соревнования (эстафеты) досуги сюжетные, игровые, тематические, комплексные, тренировочные, контрольно-диагностические («занятия») формы непосредственно образовательной деятельности и др.

Виды детской деятельности

Формы организации

11 Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности

Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности

Игровая

Дидактические интеллектуально развивающие дидактические с элементами движения сюжетно-ролевые подвижные игры с элементами спорта народные игры музыкальные хороводные театрализованные режиссерские игры-драматизации игра-фантазия строительно-конструктивные игры на развитие коммуникации и др.

Виды детской деятельности

Формы организации

12 Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности

Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности

Музыкально - художественная

Продуктивная

Виды детской деятельности

Формы организации

Слушание с дальнейшим обсуждением исполнение (пение, игра на музыкальных инструментах и др.) Инсценирование и драматизация музыкально-ритмические упражнения экспериментирование со звуками подвижные игры с музыкальным сопровождением музыкально-дидактические игры беседы и др.

Рисование лепка аппликация художественный труд проектная деятельность творческие задания изготовление (предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности, украшений к праздникам, сувениров и др.) Создание макетов, коллекций и их оформление и др.

13 Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности

Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности

Трудовая

Чтение художественной литературы

Чтение с обсуждением рассказ беседа ситуативный разговор викторины по прочитанным произведениям рассматривание иллюстраций и др. Инсценирование и драматизация разучивание чтение с последующими играми (театрализованная, игра-фантазия, сюжетно-ролевая, режиссерская и др.) И др.

Ручной труд дежурство поручение задание совместная трудовая деятельность и др.

Виды детской деятельности

Формы организации

14 Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности

Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности

Наблюдения с обсуждением рассказ с дальнейшим обсуждением экскурсии с дальнейшим обсуждением рассматривание с дальнейшим обсуждением решение проблемных ситуаций экспериментирование коллекционирование моделирование конструирование проектная деятельность игры (дидактические, интеллектуально-развивающие и др.) И др.

Виды детской деятельности

Формы организации

Познавательно - исследовательская

15 Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности

Формы организации детско-взрослой (партнерской) деятельности

беседы (диалоги) рассказ с дальнейшим обсуждением разучивание стихов, потешек и др. чтение, рассматривание с дальнейшим обсуждением создание ситуаций (проблемных, морального выбора и др.) ситуативный разговор Тренинги интервьюирование рассказывание (составление рассказов, сочинение сказок и др.) сочинение и отгадывание загадок проектная деятельность коммуникативные игры свободное общение по теме игры с речевым сопровождением игры (театрализованные, сюжетно-ролевые игры и др.) инсценирование и драматизация и др.

Виды детской деятельности

Формы организации

Коммуникативная

«Организация образовательного процесса в соответствии с ФГТ»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/organizatsija-obrazovatelnogo-protsessa-v-sootvetstvii-s-fgt-220283.html
cсылка на страницу

ФГТ

19 презентаций о ФГТ
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > ФГТ > Организация образовательного процесса в соответствии с ФГТ