Развитие ребенка
<<  Развивающая образовательная среда: правила разделения пространства в помещении группы и на участке Виды деятельности ребенка дошкольного возраста в соответствии с ведущими направлениями развития ребенка-дошкольника, определенными ФГОС ДО  >>
организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного
организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного
Предметно-развивающая среда в Детском саду
Предметно-развивающая среда в Детском саду
Принципы построения предметно-пространственной среды рекомендованные
Принципы построения предметно-пространственной среды рекомендованные
Создавая предметно-развивающую среду необходимо помнить:
Создавая предметно-развивающую среду необходимо помнить:
Фото отчет об организации предметно-развиваюшей среды во второй
Фото отчет об организации предметно-развиваюшей среды во второй
Активность, самостоятельность, творчество
Активность, самостоятельность, творчество
Активность, самостоятельность, творчество
Активность, самостоятельность, творчество
Познавательная сфера развития детей
Познавательная сфера развития детей
Развитие индивидуальности
Развитие индивидуальности
Развитие речи
Развитие речи
Знания о природе и труде сохранят в любой беде
Знания о природе и труде сохранят в любой беде
Конструирование
Конструирование
Вывод:
Вывод:
Литература
Литература

Презентация на тему: «Организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста в соответствии с фгос». Автор: Жанна. Файл: «Организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста в соответствии с фгос.pptx». Размер zip-архива: 2154 КБ.

Организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста в соответствии с фгос

содержание презентации «Организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста в соответствии с фгос.pptx»
СлайдТекст
1 организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного

организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного

возраста в соответствии с фгос

Презентацию выполнила Калимулина Ж.В.

2 Предметно-развивающая среда в Детском саду

Предметно-развивающая среда в Детском саду

«Развивающая среда способствует установлению, утверждению у дошкольников чувства уверенности в себе, дает ему возможность испытывать и использовать свои способности, стимулирует проявление им самостоятельности, инициативности, творчества» М. Н. Полякова

Особо актуально на сегодняшний день стоит вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ. Это связано с введениемФедерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. В соответствии с ФГОС программа должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов. Всем известно, что основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности детей является игра. Именно поэтому педагоги-практики испытывают повышенный интерес к обновлению предметно-развивающей среды ДОУ.

3 Принципы построения предметно-пространственной среды рекомендованные

Принципы построения предметно-пространственной среды рекомендованные

ФГОС:

- принцип дистанции позиции при взаимодействии; - принцип активности самостоятельности, творчества; - принцип стабильности – динамичности развивающей среды; - принцип комплексирования и гибкого зонирования; -принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды; - принцип открытости и закрытости (природе, культуре, Я - образ); - гендерный принцип реализует возможность для девочек и мальчиков проявлять свои склонности в соответствии с общественными нормами; - принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребёнка и взрослого.

4 Создавая предметно-развивающую среду необходимо помнить:

Создавая предметно-развивающую среду необходимо помнить:

1. Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное – она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка. 2. Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка. 3. Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей. 4. Элементы декора должны быть легко сменяемыми. 5. В каждой группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной деятельности. 6. Организуя предметную среду в групповом помещении необходимо учитывать закономерности психического развития, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень общего и речевого развития, а также показатели эмоционально - потребностной сферы. 7. Цветовая палитра должна быть представлена теплыми, пастельными тонами. 8. При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности. 9. Предметно-развивающая среда группы должна меняться в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы.

5 Фото отчет об организации предметно-развиваюшей среды во второй

Фото отчет об организации предметно-развиваюшей среды во второй

младшей группе. Распределение зон по гендерному принципу развити детей.

6 Активность, самостоятельность, творчество

Активность, самостоятельность, творчество

7 Активность, самостоятельность, творчество

Активность, самостоятельность, творчество

8 Познавательная сфера развития детей

Познавательная сфера развития детей

9 Развитие индивидуальности

Развитие индивидуальности

10 Развитие речи

Развитие речи

11 Знания о природе и труде сохранят в любой беде

Знания о природе и труде сохранят в любой беде

12 Конструирование

Конструирование

Насыщенная предметно-развивающая и образовательная среда становится основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка. Развивающая предметная среда является основным средством формирования личности ребенка и является источником его знаний и социального опыта.

13 Вывод:

Вывод:

Правильно организованная развивающая среда позволяет каждому малышу найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и со сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это и лежит в основе развивающего обучения. При создании развивающего пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности в развитии, это в свою очередь обеспечит эмоциональное благополучие каждого ребёнка, развитие его положительного самоощущения, компетентности в сфере отношений к миру, к людям, к себе, включение в различные формы сотрудничества, что и является основными целями дошкольного обучения и воспитания. Создавая предметно-развивающую среду каждый педагог должен учитывать психологические основы конструктивного взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса, дизайн и эргономику современной среды дошкольного учреждения и психологические особенности возрастной группы, на которую нацелена данная среда. Психология дошкольника такова, что всё должно быть освоено и закреплено им в практической деятельности, а педагог внимательно наблюдает, делает выводы и организовывает для детей развивающее пространство.

14 Литература

Литература

1. Киреева, Л.Г. Организация предметно-развивающей среды: из опыта работы / Л.Г. Киреева // Учитель. – 2009. – С. 143. 2. Кирьянова, Р.А. Принципы построения предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении / Р.А. Кирьянова// Детство-Пресс. – 2010. – С. 5-12. 3. Марецкая, Н.И. Предметно-пространственная среда в ДОУ как стимул интеллектуального. Художественного и творческого развития дошкольника / Н.И. Марецкая// Детство-Пресс. – 2010. – С. 13-40. 4. Нищева, Н.В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации /Н.В. Нищева// Детство-Пресс. – 2010. – С. 128. 5. Петровская, В.А. Построение развивающей среды в ДОУ / В.А. Петровская // Москва. – 2010. 6. Полякова, М.Н. Организация развивающей среды в возрастных группах детского сада / М.Н. Полякова // Детство-Пресс. – 2010. – С. 41-62. 7. Ясвин, В.А. Образовательная среда от моделирования к проектированию / В.А. Ясвин // Москва. – 2000.

«Организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста в соответствии с фгос»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/organizatsija-predmetno-razvivajuschej-sredy-dlja-detej-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-v-sootvetstvii-s-fgos-91009.html
cсылка на страницу

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Организация Предметно-развивающей среды для детей младшего дошкольного возраста в соответствии с фгос