ДОУ
<<  Организация прогулки в ДОУ Физкультминутки в ДОУ  >>
Организация прогулки в ДОУ
Организация прогулки в ДОУ
Г.А. Сперанский писал:
Г.А. Сперанский писал:
Каждый ребенок – маленький исследователь, он с радостью и удивлением
Каждый ребенок – маленький исследователь, он с радостью и удивлением
Основные задачи прогулки
Основные задачи прогулки
При организации прогулки следует соблюдать разумное чередование
При организации прогулки следует соблюдать разумное чередование
В режиме дня детского сада выделяется достаточное время для пребывания
В режиме дня детского сада выделяется достаточное время для пребывания
Структурные компоненты прогулки
Структурные компоненты прогулки
В зависимости от предыдущего занятия и погодных условий изменяется и
В зависимости от предыдущего занятия и погодных условий изменяется и
Каждый из обязательных компонентов прогулки занимает по времени от 7
Каждый из обязательных компонентов прогулки занимает по времени от 7
Объекты наблюдений
Объекты наблюдений
Виды наблюдений
Виды наблюдений
Организуя наблюдение, воспитатель должен всегда соблюдать данную
Организуя наблюдение, воспитатель должен всегда соблюдать данную
Организация прогулки в ДОУ
Организация прогулки в ДОУ
Основные движения и подвижные игры
Основные движения и подвижные игры
Подвижная игра
Подвижная игра
Игра
Игра
Дидактические игры
Дидактические игры
Игры с предметами (игрушками или природным материалом)
Игры с предметами (игрушками или природным материалом)
Экспериментальная деятельность детей
Экспериментальная деятельность детей
Трудовые поручения
Трудовые поручения
Самостоятельная игровая деятельность
Самостоятельная игровая деятельность
Сюжетно-ролевая игра
Сюжетно-ролевая игра
Организация прогулки в ДОУ
Организация прогулки в ДОУ
Индивидуальная работа на прогулке тщательно планируется
Индивидуальная работа на прогулке тщательно планируется
Возвращение с прогулки Формирование культурно - гигиенических навыков,
Возвращение с прогулки Формирование культурно - гигиенических навыков,
Прогулки будут радостными, интересными, познавательными и достигнут
Прогулки будут радостными, интересными, познавательными и достигнут
СПАСИБО за внимание
СПАСИБО за внимание

Презентация: «Организация прогулки в ДОУ». Автор: ььь. Файл: «Организация прогулки в ДОУ.ppt». Размер zip-архива: 5375 КБ.

Организация прогулки в ДОУ

содержание презентации «Организация прогулки в ДОУ.ppt»
СлайдТекст
1 Организация прогулки в ДОУ

Организация прогулки в ДОУ

Заместитель заведующего по УВР : Тарасова Елена Владимировна

2 Г.А. Сперанский писал:

Г.А. Сперанский писал:

"День, проведённый ребёнком без прогулки, потерян для его здоровья"

3 Каждый ребенок – маленький исследователь, он с радостью и удивлением

Каждый ребенок – маленький исследователь, он с радостью и удивлением

открывает для себя окружающий мир. Дети стремятся к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее будет организована детская деятельность на прогулке, тем успешнее будет идти развитие детей, лучше реализуются потенциальные возможности и детские творческие проявления. Поэтому наиболее близкие и естественные для детей виды деятельности, такие как игра, общение со взрослыми и сверстниками, экспериментирование, наблюдение, детский труд занимают в ходе прогулки особое место.

4 Основные задачи прогулки

Основные задачи прогулки

Прогулка, в первую очередь, служит задачам охраны жизни и здоровья детей. Прогулка направлена на достижение целей умственного, нравственного, физического и эстетического развития ребенка. Таким образом, правильно организованная и продуманная прогулка помогает осуществлять задачи всестороннего развития детей и сохранения жизни и здоровья дошкольников

5 При организации прогулки следует соблюдать разумное чередование

При организации прогулки следует соблюдать разумное чередование

совместной деятельности с воспитателем и самостоятельной деятельности детей, специально организованных образовательных ситуаций и свободной игровой и практической деятельности по выбору детей, физических и умственных нагрузок, активной деятельности и отдыха.

6 В режиме дня детского сада выделяется достаточное время для пребывания

В режиме дня детского сада выделяется достаточное время для пребывания

детей на свежем воздухе. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4-4,5 часов. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину дня – до обеда и во вторую половину дня – после дневного сна или перед уходом детей домой

7 Структурные компоненты прогулки

Структурные компоненты прогулки

Наблюдение

Дидактические игры

Трудовая деятельность

Самостоятельная игровая деятельность детей

Индивидуальная работа

Основные движения и подвижные игры

8 В зависимости от предыдущего занятия и погодных условий изменяется и

В зависимости от предыдущего занятия и погодных условий изменяется и

последовательность разных видов деятельности детей на прогулке

9 Каждый из обязательных компонентов прогулки занимает по времени от 7

Каждый из обязательных компонентов прогулки занимает по времени от 7

до 15 минут в младшем возрасте и от 20 до 25 минут в старшем и осуществляется на фоне самостоятельной деятельности детей.

10 Объекты наблюдений

Объекты наблюдений

Живая природа: растения и животные

Труд взрослых

Неживая природа: сезонные изменения и различные явления природы

11 Виды наблюдений

Виды наблюдений

Длительные организуются для накопления знаний о росте и развитии растений и животных, о сезонных изменениях в природе

Кратковременные организуются для формирования знаний о свойствах и качествах предмета или явления

12 Организуя наблюдение, воспитатель должен всегда соблюдать данную

Организуя наблюдение, воспитатель должен всегда соблюдать данную

последовательность: устанавливаются факты; формируются связи между частями объекта; идет накопление представлений у детей; проводятся сопоставления; делаются выводы и устанавливаются связи между проводимым сейчас наблюдением и проведенным ранее.

13 Организация прогулки в ДОУ
14 Основные движения и подвижные игры

Основные движения и подвижные игры

Расширяется двигательный опыт детей Совершенствуются навыки в основных движениях Развиваются физические качества Формируются самостоятельность и активность Положительные взаимоотношения со сверстниками

15 Подвижная игра

Подвижная игра

Каждый месяц разучивание 2-3 п/и (повтор в течение месяца и закрепление 3-4 раза в год)

Старший возраст – 10-15 минут

Младший возраст – 6-10 минут

16 Игра

Игра

Старший возраст проводятся игры-эстафеты, спортивные игры, игры с элементами соревнования.

Младший возраст рекомендуются игры с текстом (подражание действиям воспитателя).

Средняя группа воспитатель распределяет роли среди детей (роль водящего выполняет ребенок, который может справиться с этой задачей).

17 Дидактические игры

Дидактические игры

Содержание

Дидактическая задача

Игровая ситуация

При использовании д/игры воспитатель должен следовать педагогическим принципам: опираться на уже имеющиеся у детей знания; задача должна быть достаточна трудна, но и в то же время доступна детям; постепенно усложнять дидактическую задачу и игровые действия; конкретно и четко объяснять правила;

18 Игры с предметами (игрушками или природным материалом)

Игры с предметами (игрушками или природным материалом)

Словесные игры.

Виды дидактических игр

19 Экспериментальная деятельность детей

Экспериментальная деятельность детей

20 Трудовые поручения

Трудовые поручения

Формы организации труда

Работа в группах

Коллективный труд дает возможность формировать трудовые навыки и умения одновременно у всех детей группы. Во время коллективного труда формируются умения принимать общую цель труда, согласовывать свои действия, сообща планировать работу.

Индивидуальные трудовые поручения применяются во всех возрастных группах детского сада.

21 Самостоятельная игровая деятельность

Самостоятельная игровая деятельность

Во время самостоятельной игровой деятельности дети отражают впечатления, полученные в процессе НОД, экскурсий, повседневной жизни, усваивают знания о труде взрослых. Происходит это в процессе разворачивания сюжета игры.

22 Сюжетно-ролевая игра

Сюжетно-ролевая игра

23 Организация прогулки в ДОУ
24 Индивидуальная работа на прогулке тщательно планируется

Индивидуальная работа на прогулке тщательно планируется

При этом учитываются рекомендации узких специалистов. Это может быть закрепление, каких- либо навыков, разучивание физкультурного упражнения с одним или несколькими отстающими детьми, отработка звукопроизношения, заучивание стихов, беседа по рекомендации педагога – психолога. Важно, чтобы ребенок, с которым ведется индивидуальная работа, понимал ее необходимость и охотно выполнял предложенные задания.

25 Возвращение с прогулки Формирование культурно - гигиенических навыков,

Возвращение с прогулки Формирование культурно - гигиенических навыков,

навыков самообслуживания; Закрепление знаний, умений навыков по различным методикам (конструирование речи, игровая деятельность); Работа по воспитанию культуры поведения за столом; Релаксация перед сном прослушивание музыки, любимых литературных произведений.

26 Прогулки будут радостными, интересными, познавательными и достигнут

Прогулки будут радостными, интересными, познавательными и достигнут

цели при условии, если воспитатель сумеет заинтересовать и обогатить знания детей. Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий их мир, но видят далеко не все, иногда даже не замечают главного. А если воспитатель, который удивляется вместе с ними, учит не только смотреть, но и видеть, дети захотят узнать больше.

27 СПАСИБО за внимание

СПАСИБО за внимание

«Организация прогулки в ДОУ»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/organizatsija-progulki-v-dou-175584.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды