Детский сад
<<  Использование малых форм фольклора при адаптации детей раннего возраста Влияние народного творчества на успешную адаптацию в раннем возрасте  >>
Организация работы в период адаптации детей раннего возраста к ДОУ как
Организация работы в период адаптации детей раннего возраста к ДОУ как
Что такое адаптация
Что такое адаптация
Цель: - Создание условий, облегчающих адаптационный период при
Цель: - Создание условий, облегчающих адаптационный период при
Задачи: - Помочь детям раннего возраста преодолеть стрессовые
Задачи: - Помочь детям раннего возраста преодолеть стрессовые
По четырем направлениям: работа с педагогами; работа с родителями;
По четырем направлениям: работа с педагогами; работа с родителями;
Перед педагогами были поставлены задачи: 1. Познакомить педагогов с
Перед педагогами были поставлены задачи: 1. Познакомить педагогов с
Формы работы: 1.Обучающие семинары: 2. Циклы практических мастерских:
Формы работы: 1.Обучающие семинары: 2. Циклы практических мастерских:
Работа с родителями Перед педагогами были поставлены задачи: -выявить
Работа с родителями Перед педагогами были поставлены задачи: -выявить
Родители заполняли анкеты
Родители заполняли анкеты
Работа с детьми
Работа с детьми
Алгоритм постепенного вхождения ребенка в сад: - принимает в группу
Алгоритм постепенного вхождения ребенка в сад: - принимает в группу
Формы работы с детьми: Создание ситуаций для смеха
Формы работы с детьми: Создание ситуаций для смеха
Степени адаптации: 1.Лёгкая У ребёнка постепенно нормализуется сон и
Степени адаптации: 1.Лёгкая У ребёнка постепенно нормализуется сон и
У 80% детей (16детей) адаптация прошла в легкой форме, У 20% детей (4
У 80% детей (16детей) адаптация прошла в легкой форме, У 20% детей (4
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Организация работы в период адаптации детей раннего возраста к ДОУ как целой единой системы». Автор: Ира. Файл: «Организация работы в период адаптации детей раннего возраста к ДОУ как целой единой системы.ppt». Размер zip-архива: 370 КБ.

Организация работы в период адаптации детей раннего возраста к ДОУ как целой единой системы

содержание презентации «Организация работы в период адаптации детей раннего возраста к ДОУ как целой единой системы.ppt»
СлайдТекст
1 Организация работы в период адаптации детей раннего возраста к ДОУ как

Организация работы в период адаптации детей раннего возраста к ДОУ как

целой единой системы. Воспитатель: Харитонова И.Г

2 Что такое адаптация

Что такое адаптация

Традиционно под адаптацией понимается процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособления к её условиям. Адаптация является активным процессом, приводящим или к позитивным (адаптированность, т.е. совокупность всех полезных изменений организма и психики) результатам, или негативным (стресс).

3 Цель: - Создание условий, облегчающих адаптационный период при

Цель: - Создание условий, облегчающих адаптационный период при

поступлении ребёнка раннего возраста в дошкольное учреждение.

4 Задачи: - Помочь детям раннего возраста преодолеть стрессовые

Задачи: - Помочь детям раннего возраста преодолеть стрессовые

состояния в период адаптации; - Помочь ребёнку установить доверительные взаимоотношения со взрослыми и сверстниками; - Помочь ребёнку как можно легче и быстрее привыкнуть к новой для него организации жизни и окружающей обстановки. -Формировать систему взаимодействия педагогов и родителей. - Сохранять и укреплять здоровье ребёнка.

5 По четырем направлениям: работа с педагогами; работа с родителями;

По четырем направлениям: работа с педагогами; работа с родителями;

работа с детьми; организация предметно-развивающей среды.

6 Перед педагогами были поставлены задачи: 1. Познакомить педагогов с

Перед педагогами были поставлены задачи: 1. Познакомить педагогов с

процессом адаптации. 2. Познакомить педагогов с особенностями развития детей раннего возраста. 3. Научить педагогов организации взаимодействия с родителями в адаптационный период. 4. Повысить компетентность педагогов в вопросах организации взаимодействия с детьми в адаптационный период. 5. Научить педагогов навыкам проведения педагогических наблюдений в адаптационный период. 6. Познакомить педагогов с особенностями организации воспитательного процесса в период адаптации и создания необходимых для него условий.

7 Формы работы: 1.Обучающие семинары: 2. Циклы практических мастерских:

Формы работы: 1.Обучающие семинары: 2. Циклы практических мастерских:

3.Консультативная работа

8 Работа с родителями Перед педагогами были поставлены задачи: -выявить

Работа с родителями Перед педагогами были поставлены задачи: -выявить

индивидуальные особенности и привычки детей -познакомить родителей с особенностями прохождения адаптационного периода -формировать у родителей умения выстраивать позитивные взаимоотношения с ребёнком в период адаптации Формы работы : -организационное собрание -распространение памяток -анкетирование -Родительский клуб «Дружная семья». -индивидуальные беседы.

9 Родители заполняли анкеты

Родители заполняли анкеты

10 Работа с детьми

Работа с детьми

Задачи: 1. Создать эмоционально благоприятную атмосферу в группе. 2. Сформировать у детей положительную установку на детский сад. 3. Сформировать у детей чувство уверенности в окружающем. 4. Познакомить детей друг с другом и помочь им сблизиться. 5. Познакомить детей с некоторыми специалистами детского сада.

11 Алгоритм постепенного вхождения ребенка в сад: - принимает в группу

Алгоритм постепенного вхождения ребенка в сад: - принимает в группу

4-5 детей в неделю, - предлагает родителям приносить любимую игрушку малыша, - временно сохраняет «вредные» привычки ребёнка. - старается чаще брать ребёнка на руки, обнимать, поглаживать, - использует потешки, детские стихи, песенки, пальчиковые игры, игры с песком, водой, - сначала ребёнок приходит в детский сад на 2 часа затем время его пребывания постепенно увеличивается в зависимости от самочувствия ребёнка. -ведёт ежедневный контроль за состоянием здоровья, эмоциональным состоянием, аппетитом ( с этой целью на каждого ребёнка заполняется так называемый «адаптационный лист»).

12 Формы работы с детьми: Создание ситуаций для смеха

Формы работы с детьми: Создание ситуаций для смеха

Прослушивание музыки Использование специальных приемов, затормаживающих отрицательные эмоции. Организация специальных игр.

13 Степени адаптации: 1.Лёгкая У ребёнка постепенно нормализуется сон и

Степени адаптации: 1.Лёгкая У ребёнка постепенно нормализуется сон и

аппетит, восстанавливается эмоциональное состояние и интерес к окружающему миру, отношения с близкими людьми не нарушаются, ребёнок достаточно активен, острых заболеваний не возникает. ( Длится 1-2 недели). 2. Средняя Нарушения в поведении и общем состоянии ребёнка выражены ярче, сон и аппетит восстанавливаются только через 30-40 дней, настроение неустойчиво, снижена активность, ребёнок часто плачет, болеет.( Длится 20-40 дней). 3. Тяжёлая Все нарушения выражены более ярко и длительно, ребёнок часто болеет, теряет в весе, проявляет агрессию или апатию. Улучшение его состояния происходит очень медленно (Длительность от 2 до 6 месяцев).

14 У 80% детей (16детей) адаптация прошла в легкой форме, У 20% детей (4

У 80% детей (16детей) адаптация прошла в легкой форме, У 20% детей (4

детей) средняя степень адаптации. Посещаемость детьми группы в сентябре составила 65%. Для периода адаптации – это очень хороший показатель.

15 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Организация работы в период адаптации детей раннего возраста к ДОУ как целой единой системы»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/organizatsija-raboty-v-period-adaptatsii-detej-rannego-vozrasta-k-dou-kak-tseloj-edinoj-sistemy-60915.html
cсылка на страницу

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Организация работы в период адаптации детей раннего возраста к ДОУ как целой единой системы