Физическое развитие детей
<<  Образовательная область «Физическое развитие» детей дошкольного раннего возраста в ДОО Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста  >>
Организационно-методическое обеспечение реализации физического
Организационно-методическое обеспечение реализации физического
Статистика современного состояния здоровья дошкольников
Статистика современного состояния здоровья дошкольников
Актуальность:
Актуальность:
Всемирная организация здравоохранения:
Всемирная организация здравоохранения:
1. Анализ состояния физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ
1. Анализ состояния физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ
Причины неудовлетворительного состояния здоровья
Причины неудовлетворительного состояния здоровья
Состояние проблемы в управленческой теории:
Состояние проблемы в управленческой теории:
2. Организационно-методические аспекты реализации физического
2. Организационно-методические аспекты реализации физического
Мероприятия мониторинга
Мероприятия мониторинга
Результаты координации деятельности медицинского и
Результаты координации деятельности медицинского и
2.2. Создание материально-технических условий для физического
2.2. Создание материально-технических условий для физического
Физкультурно-оздоровительная среда
Физкультурно-оздоровительная среда
2.3. Содержание образования
2.3. Содержание образования
Парциальные программы:
Парциальные программы:
Здоровьесберегающие педагогические технологии в ДОУ:
Здоровьесберегающие педагогические технологии в ДОУ:
Здоровьесберегающие педагогические технологии в ДОУ:
Здоровьесберегающие педагогические технологии в ДОУ:
Повышение профессиональной компетентности педагогов
Повышение профессиональной компетентности педагогов
Дополнительных образовательные программы педагогов МБДОУ:
Дополнительных образовательные программы педагогов МБДОУ:
Технология проектирования «Веселый летний марафон»
Технология проектирования «Веселый летний марафон»
Психопрофилактическая работа с педагогами:
Психопрофилактическая работа с педагогами:
2.4. Организация взаимодействия с социумом и родителями в вопросах
2.4. Организация взаимодействия с социумом и родителями в вопросах
Организация взаимодействия с социумом в вопросах физического развития
Организация взаимодействия с социумом в вопросах физического развития
Организация взаимодействия с социумом в вопросах физического развития
Организация взаимодействия с социумом в вопросах физического развития
Организация взаимодействия с родителями в вопросах физического
Организация взаимодействия с родителями в вопросах физического
Поиск эффективных способов вовлечения родителей в жизнь детского сада
Поиск эффективных способов вовлечения родителей в жизнь детского сада
Поиск эффективных способов вовлечения родителей в жизнь детского сада
Поиск эффективных способов вовлечения родителей в жизнь детского сада
Активные методы взаимодействия с родителями
Активные методы взаимодействия с родителями
Поиск эффективных способов вовлечения родителей в жизнь детского сада
Поиск эффективных способов вовлечения родителей в жизнь детского сада
Оптимизация работы родительского клуба в ДОУ
Оптимизация работы родительского клуба в ДОУ
Оптимизация работы родительского клуба в ДОУ
Оптимизация работы родительского клуба в ДОУ
Для родителей
Для родителей
2.5. Заключение
2.5. Заключение
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Организационно-методическое обеспечение реализации физического направления разностороннего развития детей дошкольного возраста». Автор: Анна. Файл: «Организационно-методическое обеспечение реализации физического направления разностороннего развития детей дошкольного возраста.ppt». Размер zip-архива: 6156 КБ.

Организационно-методическое обеспечение реализации физического направления разностороннего развития детей дошкольного возраста

содержание презентации «Организационно-методическое обеспечение реализации физического направления разностороннего развития детей дошкольного возраста.ppt»
СлайдТекст
1 Организационно-методическое обеспечение реализации физического

Организационно-методическое обеспечение реализации физического

направления разностороннего развития детей дошкольного возраста

Автор опыта работы : Кречковская Светлана Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ д/с общеразвивающего вида № 73 г.Волжского Волгоградской области

2 Статистика современного состояния здоровья дошкольников

Статистика современного состояния здоровья дошкольников

За последние 10-15 лет: на 8,1 % снизилось число здоровых детей; на 6,7 % увеличилось число детей с нарушениями в физическом развитии и предрасположенностью к патологиям. число здоровых дошкольников уменьшилось в 5 раз, и среди контингента детей, поступающих в школу, они составляют лишь около 10 % (по данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научного центра здоровья детей РАМН); на 1 месте – болезни органов дыхания (44,8 %); на 2 – болезни органов пищеварения (6,0 %); в среднем по России, у 10 % детей (0-14 лет) снижены показатели физического развития (по данным А.Е. Агапитова (2010); около 7 % дошкольников и младших школьников страдают ожирением.

3 Актуальность:

Актуальность:

Задача образовательных учреждений – не только повысить качество образования, но и осуществить это без потерь в здоровье, а также улучшить физическую подготовленность подрастающего поколения. Поддержка и сохранение здоровья как детского, так и взрослого населения сегодня является стратегическим направлением государственной политики, одним из национальных проектов. В нормативных документах РФ (Федеральный закон от 4 декабря 2007 г. № 329-?З "О физической культуре и спорте в Российской Федерации», ФГОС ДО ) подчеркивается приоритетность физического воспитания.

4 Всемирная организация здравоохранения:

Всемирная организация здравоохранения:

Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов.

4

5 1. Анализ состояния физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ

1. Анализ состояния физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ

Анализировали следующие параметры: состояние здоровья воспитанников, распределение по группам здоровья, по сформированности физических качеств; материально-технические условия для охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития; состояние медицинского обслуживания и профилактики заболеваемости в ДОУ; отношение родителей воспитанников к здоровому образу жизни и готовности к совместной работе с ДОУ в этом направлении; выявляли представления детей о «здоровье», «здоровом человеке», «здоровом образе жизни»; состояние здоровья педагогов детского сада, характер хронических заболеваний сотрудников, мнения педагогов о причинах неудовлетворительного состояния собственного здоровья

6 Причины неудовлетворительного состояния здоровья

Причины неудовлетворительного состояния здоровья

1. Недостаточная эффективность традиционных форм физкультурно – оздоровительной работы, используемых в ДОУ. 2. Отсутствие преемственности в области здоровьесбережения между детским садом и семьей; недостаточная компетентность родителей в области сохранения здоровья детей. 3. Отсутствие профилактики эмоционального здоровья педагогов.

6

7 Состояние проблемы в управленческой теории:

Состояние проблемы в управленческой теории:

О необходимости совершенствования физкультурно-оздоровительной деятельности уже на дошкольной ступени образования указывают в своих исследованиях Т.Д. Волосникова (2011), Р.Д. Гаджиев (2007), И.В. Ильина (2002), Т.Ю. Козина (2007), И.Ю. Кокаева (2011), В.В. Колбанов (2007), А.Г. Маджуга (2011), О.Н. Макусев (2008), И.М. Масло (1998), С.А. Медведева (2006) и др. Причины низкой эффективности ФОД: (по данным О.В. Демидович, Л.П. Кривошей, Т.В. Волосникова) разрозненность усилий медицинского и педагогического персонала, психологической службы, семьи и социума в медико-психолого-педагогическом сопровождении ребёнка; недостаточная компетентность участников образовательного процесса в выполнении функций здоровьесбережения; ограничение двигательной активности ребёнка в дошкольном учреждении и семье; декларативность провозглашения принципа гуманизации; недостаточная обеспеченность психоэмоционального комфорта ребёнка.

8 2. Организационно-методические аспекты реализации физического

2. Организационно-методические аспекты реализации физического

направления развития в ДОУ

2.1. Один из аспектов управления инновационной деятельностью в ДОУ - координация взаимодействия администрации, медицинского и педагогического персонала ДОУ как единой службы, обеспечивающей эффективность физкультурно-оздоровительной работы. Нормативно-правовая база: Программа развития; Образовательная программа; Годовой план работы; Комплексный план физкультурно-оздоровительной работы учреждения на год Положение о мониторинге здоровья и физического развития детей.

8

9 Мероприятия мониторинга

Мероприятия мониторинга

Мероприятия мониторинга

Месяцы

Месяцы

Месяцы

Месяцы

Месяцы

Месяцы

Месяцы

Месяцы

Месяцы

Антропометрические измерения (заполнение паспорта здоровья в группах)

МС,Вр В

МС,Вр В

Анализ заболеваемости

З мс

З мс

Определение группы здоровья и физкультурной группы каждого ребенка

Мс вр

Мс вр

Диагностика физической подготовленности детей

Ифк

Ифк

Психологическая диагностика (психические процессы, эмоционально – волевая сфера, психофизическая готовность к обучению в школе)

Пс

Пс

Пс

Пс

Пс

09

10

11

12

01

01

03

04

05

9

10 Результаты координации деятельности медицинского и

Результаты координации деятельности медицинского и

психолого-педагогического персонала:

1. Создан и апробирован паспорт здоровья групп. 2. Создана и апробирована технология проведения мониторинга здоровья и физического развития детей. 3. Разработаны комплексы утренней гимнастики, упражнений на развитие физических качеств, комплексы корригирующей гимнастики 4. Созданы картотеки подвижных игр для всех возрастных групп; каталогов оборудования для оснащения физкультурных уголков в группе на коррекцию недостатков физического развития детей. 5. Оформлены информационные стенды «Быстрее, Выше, Сильнее».

10

11 2.2. Создание материально-технических условий для физического

2.2. Создание материально-технических условий для физического

направления развития детей

Спортивно – оздоровительная среда – это система материальных объектов для двигательной оздоровительной деятельности.

Спортивный зал

11

12 Физкультурно-оздоровительная среда

Физкультурно-оздоровительная среда

Комната психологической разгрузки

Оборудование физкультурных уголков групп

13 2.3. Содержание образования

2.3. Содержание образования

Современные технологии здоровьесбережения и физического развития. Поддержка здоровья педагогов.

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А.Михайловой и др. Парциальные программы физкультурно-оздоровительной направленности: «В музыкальном ритме сказок» Н.А. Фоминой; «Разговор о правильном питании» М.М.Безруких; «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н.Авдеевой, О.Л.Князевой, Р.Б. Стеркиной.

14 Парциальные программы:

Парциальные программы:

Парциальные программы:

Парциальные программы:

вариативная часть Образовательной программы, подготовительная группа

«Основы безопасности детей дошкольного возраста (Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева).

дополнительная в рамках освоения ОО «Физическое развитие»

Цель программы – сформировать у ребенка основы экологической культуры, ценности здорового образа жизни, осторожного обращения с опасными предметами, безопасного поведения на улице.

«В музыкальном ритме сказок» Н.А. Фомина

вариативная часть Образовательной программы

«Разговор о правильном питании» М.М.Безруких, Т.А.Филиппова, А.Г. Макеева

Цель программы - сформировать у детей представление о необходимости заботы о своем здоровье, о важности правильного питания, как составной части сохранения и укрепления здоровья

Содержание программы обеспечивает решение как общих, так и частных задач. Общие задачи - оздоровительные, учебные, воспитательные. Частные:привлечение детей к систематическим занятиям;укрепление здоровья;воспитание правильной осанки;профилактика заболеваний;повышение работоспособности;развитие основных физических качеств;совершенствование чувства ритма.

15 Здоровьесберегающие педагогические технологии в ДОУ:

Здоровьесберегающие педагогические технологии в ДОУ:

1. Технологии здоровьесбережения :детский стретчинг, ритмопластика, динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика дыхательная, гимнастика бодрящая, гимнастика корригирующая.

16 Здоровьесберегающие педагогические технологии в ДОУ:

Здоровьесберегающие педагогические технологии в ДОУ:

2. Технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурное занятие, проблемно-игровые (игротреннинги и игротерапия), коммуникативные игры, беседы из серии «Здоровье», самомассаж, точечный самомассаж; 3. Коррекционные технологии: арт-терапия, технологии музыкального воздействия, сказко-терапия, технологии воздействия цветом, технологии коррекции поведения, психогимнастика.

17 Повышение профессиональной компетентности педагогов

Повышение профессиональной компетентности педагогов

Методы: - повышение квалификации педагогических работников на курсах повышения в ВГАПКРО и др.; - посещение семинаров авторов программ, по которым работает МБДОУ; постоянно действующий семинар «Здоровьесберегающие образовательные технологии»; обмен опытом с коллегами

круглый стол между МБДОУ д/с № 73 «Аистенок» и МБДОУ д/с № 63 «Звездочка» на тему: «Здоровьесберегающие технологии в воспитательно-образовательном процессе ДОУ»

18 Дополнительных образовательные программы педагогов МБДОУ:

Дополнительных образовательные программы педагогов МБДОУ:

Программа дополнительного образования «Оздоровительная гимнастика с элементами хатха-йоги»; Программа дополнительного образования по развитию музыкальных способностей, сохранению и укреплению психологического здоровья «Веселые ложкари»; Программа дополнительного образования по сохранению и укреплению психологического здоровья с использованием методов изо-терапии: «Рисовашка»для детей 4-5 лет; Программа дополнительного образования по сохранению и укреплению психологического здоровья с использованием методов арт-терапии: «Мукасолька» для детей 6-7 лет; Программа дополнительного образования по физическому развитию, сохранению и укреплению здоровья «Детский стретчинг».

Обобщен опыт работы по темам: «Использование методик нетрадиционного оздоровления на занятиях и в свободной игровой деятельности с детьми младшего дошкольного возраста»; «Подвижная игра как средство формирования физических качеств у детей старшего дошкольного возраста».

19 Технология проектирования «Веселый летний марафон»

Технология проектирования «Веселый летний марафон»

Групповые мини-проекты: «Капельки здоровья», «Весело и здорово», «Отдых, Солнце и Вода», «Дары лета», «Неболейка»:

20 Психопрофилактическая работа с педагогами:

Психопрофилактическая работа с педагогами:

тренинги «От творческого, здорового воспитателя к творческому, здоровому ребенку», «Учимся «не гореть»; программа занятий с педагогами по снятию нервно-психического напряжения и обучению навыкам саморегуляции и релаксации; «часы психолога», деловые игры, направленные на профилактику синдрома профессионального выгорания; поддержка в коллективе эмоционально-комфортного микроклимата.

21 2.4. Организация взаимодействия с социумом и родителями в вопросах

2.4. Организация взаимодействия с социумом и родителями в вопросах

физического развития и здоровьесбережения

Социальные партнеры: детская поликлиника №1; МОУ СОШ №27 г.Волжского; семьи воспитанников.

День Здоровья Участники: МБДОУ д/с №73, МБДОУ д/с №95, МОУ СОШ № 27

22 Организация взаимодействия с социумом в вопросах физического развития

Организация взаимодействия с социумом в вопросах физического развития

и здоровьесбережения

Семинары с МОУ СОШ №27 по обеспечению преемственности между дошкольным и начальным образованием в условиях введения ФГОС

23 Организация взаимодействия с социумом в вопросах физического развития

Организация взаимодействия с социумом в вопросах физического развития

и здоровьесбережения

День здоровья Участники: МБДОУ д/с № 73 и МОУ СОШ № 27

24 Организация взаимодействия с родителями в вопросах физического

Организация взаимодействия с родителями в вопросах физического

развития и здоровьесбережения

Семья - первоисточник и образец формирования межличностных отношений ребенка, а мама и папа – образцы для подражания.

Факторы, оказывающие влияние на личность ребенка

По материалам лаборатории «Прогнозирования и развития общественного и семейного воспитания НИИ семьи»

25 Поиск эффективных способов вовлечения родителей в жизнь детского сада

Поиск эффективных способов вовлечения родителей в жизнь детского сада

Диагностический блок

Диагностический блок

Обеспечение информацией родителей воспитанников; обеспечение комплекса мер по презентации деятельности ДОУ и его воспитательно-образовательных услуг

1.Выявление потребностей семей родителей, уровня осведомленности в области воспитания, развития и образования дошкольников; 2.Выявление позиции родителей на взаимодействие с ДОУ 3. Диагностика и повышение компетентности педагогов в вопросах взаимодействия с родителями

Беседы с родителями, анкетирование, тестирование, опросы, интервью, Анкетирование, Семинары-практикумы, консультации, тренинги

Рекламный блок

Рекламный блок

Первый этап - «Давайте познакомимся!» Знакомство родителей с детским садом, с образовательными программами, с педагогическим коллективом, раскрывающее перед ними возможности совместной работы.

Содержание работы

Формы работы

Содержание работы

Формы работы

1. Информационные стендов для родителей с информацией и фотоматериалами ;рекламные буклеты, фото-презентаций мероприятий ДОУ, памятки, консультации специалистов ДОУ. Экскурсии по детскому саду, дни открытых дверей, открытые занятия, досуговые мероприятия. 2. Ежегодные семинары - творческие отчеты специалистов «По страницам учебного года»

26 Поиск эффективных способов вовлечения родителей в жизнь детского сада

Поиск эффективных способов вовлечения родителей в жизнь детского сада

Блок совместных мероприятий семьи и ДОУ

Второй этап – «Давайте подружимся!»

Блок повышения психолого-педагогической компетентности родителей

Тематические встречи в «Родительском клубе

Совместные праздники и развлечения («Мама, папа, я – дружная семья!», «Спортивная семья – спортивная Россия!», «Мой папа- самый-самый!» и т.д)Дни семьи; выставки творчества детей и родителей;совместные акции по благоустройству ДОУ и территории

Используются активные методы взаимодействия: тематические заседания «Родительского клуба» («Берегиня», «Мужской разговор», «На капустнике у бабушки» и т.д., тренинги эффективного взаимодействия с детьми, участие в праздниках и развлечениях, Днях семьи, выставках творчества, акциях по благоустройству ДОУ

27 Активные методы взаимодействия с родителями

Активные методы взаимодействия с родителями

28 Поиск эффективных способов вовлечения родителей в жизнь детского сада

Поиск эффективных способов вовлечения родителей в жизнь детского сада

29 Оптимизация работы родительского клуба в ДОУ

Оптимизация работы родительского клуба в ДОУ

Родительский клуб - одна из наиболее эффективных форм, позволяющая пробудить интерес родителей к жизни детей в ДОУ, активизировать их к участию в совместной деятельности с детьми, к развитию родительской психолого-педагогической компетентности. мини-клубы: - клуб «Наш малыш» - функционирует для родителей и детей раннего возраста, посещающих детский сад, а также готовящихся к поступлению; - клуб "Успешный родитель" – функционирует для родителей и детей на протяжении всего периода посещения ДОУ; - клуб «Скоро в школу!» – функционирует для родителей и детей старшего дошкольного возраста, готовящихся к поступлению в школу. Формы проведения: круглые столы, психологические тренинги, практикумы с решением педагогических ситуаций, обсуждение опыта семейного воспитания, видео-просмотры материалов по организации жизни детей в ДОУ.

30 Оптимизация работы родительского клуба в ДОУ

Оптимизация работы родительского клуба в ДОУ

30

31 Для родителей

Для родителей

Для детей

Для педагогов

- Родители чувствуют себя «успешными родителями», поскольку вносят свой вклад в обучение и приобретают все новые умения;

- Присутствие и участие родителей на занятиях, в совместной деятельности в клубе доставляет детям удовольствие, гармонизирует детско-родительские отношения;

- Педагоги получают возможность увидеть, как мамы и папы влияют на своих детей, как их мотивируют, помогают детям решать разного рода задачи, это - почва для корректировки дальнейшей работы с детьми в едином русле с родителями;

- Могут наблюдать за своими детьми на фоне их сверстников; - у родителей формируется более высокая оценка достижений своих детей и гордость за них;

- Знакомство с другими взрослыми расширяет социальный опыт детей и дает положительные модели для подражания;

Происходит более тесное общение между родителями, сплачивается родительский коллектив группы;

- Развивается более глубокое понимание процесса обучения - - доверие и уважение к воспитателям и другим сотрудникам детского сада; родители обучаются видам деятельности, которыми можно с удовольствием заниматься с детьми дома; устанавливаются дружеские связи с другими родителями, сплачивается коллектив

Дети начинают признавать полномочия других взрослых и относиться к ним как к источнику знаний и опыта.

Формируется чувство уважения к семьям воспитанников, что положительно влияет на развитие сотрудничества д/с с семьей.

31

32 2.5. Заключение

2.5. Заключение

32

33 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

33

«Организационно-методическое обеспечение реализации физического направления разностороннего развития детей дошкольного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/organizatsionno-metodicheskoe-obespechenie-realizatsii-fizicheskogo-napravlenija-raznostoronnego-razvitija-detej-doshkolnogo-vozrasta-200792.html
cсылка на страницу

Физическое развитие детей

12 презентаций о физическом развитии детей
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Физическое развитие детей > Организационно-методическое обеспечение реализации физического направления разностороннего развития детей дошкольного возраста