Детский сад
<<  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №21 «Сказочный теремок» Найти в доу детям войне  >>
Основная образовательная программа Муниципального бюджетного
Основная образовательная программа Муниципального бюджетного
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Нормативные документы
Нормативные документы
Цель: Развитие физических, интеллектуальных, духовно-нравственных,
Цель: Развитие физических, интеллектуальных, духовно-нравственных,
Задачи:
Задачи:
Виды детской деятельности
Виды детской деятельности
Содержание коррекционной работы
Содержание коррекционной работы
Коррекционная работа в ДОУ
Коррекционная работа в ДОУ
Оздоровительная работа в ДОУ
Оздоровительная работа в ДОУ
Основная образовательная программа Муниципального бюджетного
Основная образовательная программа Муниципального бюджетного
Работа по парциальным программам
Работа по парциальным программам
Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей
Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей
Возрастные и индивидуальные особенности детей 2-3 лет
Возрастные и индивидуальные особенности детей 2-3 лет
Возрастные и индивидуальные особенности детей 3-5 лет
Возрастные и индивидуальные особенности детей 3-5 лет
Возрастные и индивидуальные особенности детей 5-7лет
Возрастные и индивидуальные особенности детей 5-7лет
Психологическая готовность к школе включает в себя:
Психологическая готовность к школе включает в себя:
Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательным
Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательным
Взаимодействие с семьями детей
Взаимодействие с семьями детей
Программа включает 3 основных раздела: - целевой - содержательный -
Программа включает 3 основных раздела: - целевой - содержательный -
Требования к психолого-педагогическим условиям
Требования к психолого-педагогическим условиям
Организация режима пребывания в образовательном учреждении
Организация режима пребывания в образовательном учреждении
Развивающая предметно-пространственная среда Организации (группы)
Развивающая предметно-пространственная среда Организации (группы)
Предметно – развивающая среда
Предметно – развивающая среда
Формы работы с родителями
Формы работы с родителями
Требования к результатам освоения основной образовательной программы
Требования к результатам освоения основной образовательной программы
Дополнительное образование в доу
Дополнительное образование в доу
Реализация дополнительного образования в МБДОУ на платной основе
Реализация дополнительного образования в МБДОУ на платной основе
Реализация дополнительного образования в МБДОУ на платной основе
Реализация дополнительного образования в МБДОУ на платной основе
Реализация дополнительного образования в МБДОУ на бесплатной основе
Реализация дополнительного образования в МБДОУ на бесплатной основе
Социальное партнерство
Социальное партнерство
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Основная образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 18 «Золотая рыбка»». Автор: Анна. Файл: «Основная образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 18 «Золотая рыбка».pptx». Размер zip-архива: 2779 КБ.

Основная образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 18 «Золотая рыбка»

содержание презентации «Основная образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 18 «Золотая рыбка».pptx»
СлайдТекст
1 Основная образовательная программа Муниципального бюджетного

Основная образовательная программа Муниципального бюджетного

дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 18 «Золотая рыбка»

2 Пояснительная записка

Пояснительная записка

Детский сад № 18 «Золотая рыбка» открыт 26 февраля 2009 года. Режим работы детского сада: 5 дней в неделю с 7.00 до 19.00 выходные дни: суббота, воскресенье. Комплектование: 4 возрастные группы: 2-я младшая, средняя, старшая, подготовительная. Основная образовательная программа разработана на основе ФГОС ДО с учетом реализации примерной основной общеобразовательной программы ДО «От рождения до школы» под ред. Веракса Программа определяет: содержание и организацию образовательного процесса формирование общей культуры развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств формирование предпосылок учебной деятельности сохранение и укрепление здоровья детей коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей. Программа разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов.

3 Нормативные документы

Нормативные документы

Конвенция ООН о правах ребенка Закон Российской Федерации «Об образовании» от 29 декабря 2012 № 273 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». Приказ Министерства образования и науки от 30.08.2013г. №1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» Письмо Министерства образования и науки РФ от 21.10.2010 г. № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» Санитарно–эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013 г. № 26 Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения городского округа Балашиха от Лицензия на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам №

4 Цель: Развитие физических, интеллектуальных, духовно-нравственных,

Цель: Развитие физических, интеллектуальных, духовно-нравственных,

эстетических и личностных качеств ребенка, творческих способностей, развитие предпосылок учебной деятельности.

5 Задачи:

Задачи:

1. Охрана и укрепление физического и психического здоровья, эмоционального благополучия. 2. Обеспечение равных возможностей полноценного развития. 3. Создание благоприятных условий развития детей 4. Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс 5. Формирование общей культуры личности воспитанников, предпосылок учебной деятельности. 6. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи.

6 Виды детской деятельности

Виды детской деятельности

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Коммуникативная

Игровая

Изобразительная

Двигательная

Музыкальная

Конструирование

Познавательно- исследовательская

7 Содержание коррекционной работы

Содержание коррекционной работы

В МБДОУ коррекционная работа проводится с детьми с нарушениями речи (стертая дизартрия, нарушения лексико-грамматического строя, нарушения фонематического восприятия) на базе логопедических групп.

8 Коррекционная работа в ДОУ

Коррекционная работа в ДОУ

9 Оздоровительная работа в ДОУ

Оздоровительная работа в ДОУ

10 Основная образовательная программа Муниципального бюджетного
11 Работа по парциальным программам

Работа по парциальным программам

Программа включает 3 тематических блока: - «Я и ты» - «Мои права и обязанности» - «По страницам конвенции»

Основные разделы Программы: Ребенок и другие люди Ребенок и природа Ребенок дома Здоровье ребенка Эмоциональное благополучие ребенка Ребенок на улице

Программа «Толерантность и правовая культура дошкольников» ( Макарова Т.В., Ларионова Г.Ф.)

Программа«Безопасность» для детей старшего дошкольного возраста (Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева)

12 Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей

Средняя группа 4-5 лет

Подгото вительная к школе группа 6-7 лет

Вторая младшая группа 3-4 года

Старшая группа 5-6 лет

13 Возрастные и индивидуальные особенности детей 2-3 лет

Возрастные и индивидуальные особенности детей 2-3 лет

Развивается

Формируются новые виды деятельности

Самостоятельность Предметная деятельность ситуативно-деловое общение ребенка и взрослого Восприятие, активная речь (активный словарь достигает примерно 1000-1500 слов) Начальные формы произвольного поведения Игры, наглядно-действенное мышление

Игра рисование Конструирование Элементы самосознания, связанные с идентификацией с именем и полом Совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки (выбирать из 2-3 предметов по форме, величине и цвету; различать мелодии; петь).

Завершается ранний возраст кризисом 3 лет. Кризис часто сопровождается рядом отрицательных проявлений: негативизмом, упрямством и т.д.

14 Возрастные и индивидуальные особенности детей 3-5 лет

Возрастные и индивидуальные особенности детей 3-5 лет

Игра с 1-2 ролями и простыми, неразвернутыми сюжетами. Появляются ролевые взаимодействия

Ведущим видом деятельности становится игра.

Развитие изобразительной деятельности

Формируется потребность в уважении со стороны взрослого, для них оказывается важной его похвала.

Рисунки более детализированы используют цвет, могут рисовать геометрические фигуры, вырезать ножницами, наклеивать изображение на бумагу. Большое значение для развития мелкой моторики имеет лепка, аппликация оказывает положительное влияние на развитие восприятия.

15 Возрастные и индивидуальные особенности детей 5-7лет

Возрастные и индивидуальные особенности детей 5-7лет

Характеризуются

Распределением ролей в игровой деятельности; структурированием игрового пространства; развитием изобразительной деятельности с высокой продуктивностью; применением в конструировании обобщенного способа обследования образца.

Восприятие характеризуется анализом сложных форм объектов; развитие мышления сопровождается освоением мыслительных средств (схематизированные представления, комплексные представления, представления о цикличности изменений); развиваются уменияобобщать, причинное мышление, воображение, произвольное внимание, речь, образ Я.

К концу дошкольного возраста формируется позиция школьника, ребенок обладает высоким уровнем познавательного и личностного развития, что позволяет успешно учиться в школе.

16 Психологическая готовность к школе включает в себя:

Психологическая готовность к школе включает в себя:

Личностная готовность

Интеллектуальная готовность

Социально-психологическая

наличие кругозора, запаса конкретных знаний. Должно быть развито аналитическое мышление, произвольная память, владение разговорной речью, развитие тонкой моторики руки и зрительно-двигательная координация.

принятие новой социальной позиции – положение школьника, имеющего круг прав и обязанностей. Готовым к школе является ребенок, которого школа привлекает не внешней стороной, а возможностью получать новые знания. Личностная готовность предполагает определенный уровень развития эмоциональной сферы.

формирование качеств, которые позволяют общаться с другими детьми, учителем. Должен уметь войти в детское общество, действовать совместно с другими, уметь подчиняться интересам и обычаям детской группы.

17 Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательным

Содержание воспитательно-образовательной работы по образовательным

областям

18 Взаимодействие с семьями детей

Взаимодействие с семьями детей

Структура образовательного процесса

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Непосредственная образовательная деятельность

19 Программа включает 3 основных раздела: - целевой - содержательный -

Программа включает 3 основных раздела: - целевой - содержательный -

организационный

Обязательную часть (ее объём не менее 60% от общего объёма Программы)

Часть, формируемую участниками образовательного процесса (не более 40 % от общего объёма программы)

20 Требования к психолого-педагогическим условиям

Требования к психолого-педагогическим условиям

оценка индивидуального развития детей. оценка производится педагогом совместно с педагогом-психологом в рамках психолого-педагогической диагностики (или мониторинга). Участие ребёнка в психолого-педагогической диагностике (мониторинге) допускается только с согласия его родителей (законных представителей).

21 Организация режима пребывания в образовательном учреждении

Организация режима пребывания в образовательном учреждении

Мероприятия

Мероприятия

Непосредственно образовательная деятельность

Прием и осмотр детей, игры, утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку, завтрак

Самостоятельная деятельность, игры, общественно полезный труд

Второй завтрак

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Обед

Подготовка ко сну. Дневной сон

Постепенный подъем, закаливание, молоко

Подготовка к полднику, уплотненный полдник

Подготовка к прогулке

Прогулка, игры, самостоятельная деятельность, уход детей домой

Время проведения, группа

Время проведения, группа

Время проведения, группа

Время проведения, группа

2-я младшая

Средняя

Старшая

Подготовительная

07.00-08.20

07.00-08.25

07.00-08.30

07.00-08.30

08.20-08.40

08.25-08.50

08.30-08.55

08.30-08.50

08.40-09.00

08.50-09.00

08.55-09.00

08.50-09.00

09.00-09.15 09.25-09.40

09.00-09.20 09.30-09.50

09.00-09.25 09.35-09.55

9.00-9.30 9.40-10.10 10.20-10.50

09.40- 09.55

09.50-10.20

09.55-10.25

10.50-11.20

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, общественно полезный труд)

09.55-12.00

10.20-12.10

10.25-12.15

11.20-12.25

12.00-12.20

12.10-12.30

12.15-12.40

12.35-12.45

12.20-12.50

12.30-13.00

12.40-13.10

12.45-13.15

12.50-15.00

13.00-15.00

13.10-15.00

13.15-15.00

15.00-15.30

15.00-15.25

15.00-15.25

15.00-15.25

Игры, самостоятельная деятельность, кружки

15.30-16.30

15.25-16.30

15.25-16.30

15.25-16.30

16.30-17.00

16.30-17.00

16.30-17.00

16.30-17.00

17.00-17.20

17.00-17.20

17.00-17.20

17.00-17.20

17.20-19.00

17.20-19.00

17.20-19.00

17.20-19.00

22 Развивающая предметно-пространственная среда Организации (группы)

Развивающая предметно-пространственная среда Организации (группы)

должна быть:

Содержательно-насыщенной;

- Трансформируемой;

Полифункциональной;

- Вариативной;

- Доступной;

23 Предметно – развивающая среда

Предметно – развивающая среда

Центр сенсорики

Уголок природы

Строительный уголок

Уголок творчества

Спортивный уголок

Центр эксперименти рования

Литературный уголок

Театральный уголок

24 Формы работы с родителями

Формы работы с родителями

Дни открытых дверей

Родительские собрания

Праздники, досуги, развлечения

Участие в создании развивающей среды

Консультации

Выставки детских работ

Родительский клуб

Информацион-ные стенды

Анкетирование

Уголки для родителей

Памятки, буклеты

25 Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

дошкольного образования

Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования

Целевые ориентиры дошкольного образования определяются независимо от форм реализации Программы, а также от её характера, особенностей развития детей и Организации, реализующей Программу.

26 Дополнительное образование в доу

Дополнительное образование в доу

Учитывая интересы дошкольников и запросы родителей по дополнительному образованию, наш детский сад выбрал следующие направления развития детей: Художественно-эстетическое Физическое Познавательно-речевое

Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, выявление и поддержку одаренных и талантливых детей. Дополнительное образование осуществляется посредством реализации дополнительных общеобразовательных программ. При организации работы по дополнительному образованию учитывалось: Интересы детей и добровольность выбора ими кружка, секции, студии Возрастные особенности Необходимость создания комфортной обстановки Нормы нагрузки на ребенка

27 Реализация дополнительного образования в МБДОУ на платной основе

Реализация дополнительного образования в МБДОУ на платной основе

Социально-педагогическая направленность Обучение грамоте «Звукарик» Логоритмика «Веселая логоритмика» Познавательное развитие Математический кружок «Знайка»

Физкультурно-спортивная направленность Физическая культура Секция по плаванию «Дельфин» «Акробатика для дошколят» Танцевально-спортивная студия «Золотая рыбка»

28 Реализация дополнительного образования в МБДОУ на платной основе

Реализация дополнительного образования в МБДОУ на платной основе

Художественно-эстетическая направленность Художественное творчество Лепка из соленого теста «Мукасолька» Изобразительная деятельность «Ладошки»

Группа кратковременного пребывания адаптационной направленности для детей 2-3 лет

29 Реализация дополнительного образования в МБДОУ на бесплатной основе

Реализация дополнительного образования в МБДОУ на бесплатной основе

30 Социальное партнерство

Социальное партнерство

Работа с родителями, чьи дети не посещают ДОУ Клуб «Молодая семья» Преемственность с МОУ СОШ № 16 Группа кратковременного пребывания Взаимодействие с медицинскими учреждениями Взаимодействие с учреждениями дополнительного образования «Созвездие», «Истоки». Взаимодействие с организациями микрорайона Сотрудничество с редакцией газеты «Факт» Работа Уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса МБДОУ

31 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества».

«Основная образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 18 «Золотая рыбка»»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/osnovnaja-obrazovatelnaja-programma-munitsipalnogo-bjudzhetnogo-doshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdenija-detskij-sad-kombinirovannogo-vida-18-zolotaja-rybka-254852.html
cсылка на страницу

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Основная образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 18 «Золотая рыбка»