Дошкольник
<<  Обеспечение преемственности в системе «дошкольные группы – начальная школа» Формирование здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста в режимных моментах ДОУ  >>
Особенности формирования ЭМП у детей предшкольного возраста в условиях
Особенности формирования ЭМП у детей предшкольного возраста в условиях
Актуальность
Актуальность
НОД по формированию элементарных математических представлений «Бал
НОД по формированию элементарных математических представлений «Бал
Цели и задачи:
Цели и задачи:
Приглашение на «бал цветов»
Приглашение на «бал цветов»
Бал цветов
Бал цветов
Путешествие на корабле
Путешествие на корабле
Остров «Подумай»
Остров «Подумай»
Остров «Посчитай»
Остров «Посчитай»
Карточка с изображением цветов
Карточка с изображением цветов
Остров «Чудесных Превращений»
Остров «Чудесных Превращений»
Дидактическая Игра «поставь цветы в вазу»
Дидактическая Игра «поставь цветы в вазу»
Решение головоломки Пифагора
Решение головоломки Пифагора
Головоломка ПИфагора
Головоломка ПИфагора
Остров «Цветов»
Остров «Цветов»
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Особенности формирования ЭМП у детей предшкольного возраста в условиях реализации фгт». Автор: aero. Файл: «Особенности формирования ЭМП у детей предшкольного возраста в условиях реализации фгт.pptx». Размер zip-архива: 2874 КБ.

Особенности формирования ЭМП у детей предшкольного возраста в условиях реализации фгт

содержание презентации «Особенности формирования ЭМП у детей предшкольного возраста в условиях реализации фгт.pptx»
СлайдТекст
1 Особенности формирования ЭМП у детей предшкольного возраста в условиях

Особенности формирования ЭМП у детей предшкольного возраста в условиях

реализации фгт

Воспитатель подготовительной группы ЦД «Жемчужинка» Окунева Елена Викторовна

2 Актуальность

Актуальность

Для умственного развития детей существенное значение имеет приобретение ими математических представлений, которые активно влияют на формирование умственных действий, столь необходимых для познания окружающего мира.

3 НОД по формированию элементарных математических представлений «Бал

НОД по формированию элементарных математических представлений «Бал

Цветов»

4 Цели и задачи:

Цели и задачи:

Цель: обобщить занятия, полученные в течение года. Обучающие задачи: 1.Продолжать детей учить решать арифметические задачи; 2.Закрепить состав числа из меньших чисел; 3.Закрепить навыки ориентировки на листе бумаги; 4.Закрепить название садовых и полевых цветов; 5.Продолжать упражнять в счете; 6.Продолжать учить детей собирать "Танграм"; 7.Закрепить умение ориентироваться в пространстве. Развивающие задачи: 1.Развивать смекалку, зрительную память, воображение. 2.Способствовать формированию Воспитательные задачи: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

5 Приглашение на «бал цветов»

Приглашение на «бал цветов»

6 Бал цветов

Бал цветов

Воспитатель: Сегодня нам в гриппу пришло письмо от Феи из Цветочного королевства. "Дорогие дети, я приглашаю Вас на Бал Цветов. В пути Вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи! Фея!" / Воспитатель раздает каждому ребенку приглашение на бал/ -Ну что ребята, вы хотите отправиться в увлекательное путешествие -На каком транспорте мы сможем попасть на остров /Ответы детей/ -На остров можно попасть только на водном или воздушном транспорте. Почему /Ответы детей/ -Чтобы узнать, на чем мы отправимся в путешествие нужно соединить цифры от 1 до 6 с помощью линейки. -Что же у нас получилось -Мы поплывем на корабле, попрошу всех занять свои места ./в стороне стоят стульчики, натянут парус, на стене изображение корабля/ .Сядьте по удобнее, закройте глаза. Вот мы и в море. Включается магнитофон "Звуки моря"/

7 Путешествие на корабле

Путешествие на корабле

8 Остров «Подумай»

Остров «Подумай»

/Дети читают название острова/ - Ребята, а вот и первое испытание. Чтобы нам двигаться дальше нам нужно решить задачки в стихах. Слушайте очень внимательно, считайте очень старательно! Предлагаю вам поработать в парах. «Красиво вышила Татьяна Две лилии и два тюльпана. Какие чудные цветы! А сколько их – нам скажешь ты.» /2+2=4/ /Предложить детям выложить решение задачи на столе с помощью цифр и математических символов/. Воспитатель дублирует решение задачки на доске. «Три ромашки – желтоглазки, Два веселых василька Подарили маме дети. Сколько же цветов в букете. » /3+2=5/ /Предложить детям выложить решение задачи на столе с помощью цифр и математических символов/. «У этого цветка четыре лепестка А сколько лепестков у двух таких цветков.» /4+4=8/ /Предложить детям выложить решение задачи на столе с помощью цифр и математических символов/. -Молодцы! С этим задание вы справились, усаживайтесь поудобнее, наше судно отправляется дальше. /Включается магнитофон "Звуки моря", воспитатель меняет название острова/

9 Остров «Посчитай»

Остров «Посчитай»

/Дети читают название острова/ Детям предлагаются карточки с изображением 10 цветов, расположенных по порядку. Воспитатель предлагает посчитать цветы по порядку, поставить под каждым цветком соответствующую цифру. Предложить детям перечислить цветы по порядку. Затем воспитатель предлагает детям вспомнить состав числа 10 и выложить его с помощью цифр перед собой, воспитатель дублирует состав числа на доске. -Ну что ж и с этим заданием вы справились, и мы отправляемся дальше в путь. Прошу занять места. /Включается музыка, воспитатель меняет название острова /

10 Карточка с изображением цветов

Карточка с изображением цветов

11 Остров «Чудесных Превращений»

Остров «Чудесных Превращений»

/Проводится под музыку П. И. Чайковского «Времена года», «Весна»/ Воспитатель: Представьте, что вы маленькие семена цветов. Вас посадили в землю на клумбе. Теплый луч упал на землю и согрел семена. Из них проросли маленькие росточки, совсем слабые, хрупкие. Беззащитные. Но вот пригрело солнышко, и маленькие росточки начинают быстро расти. Вот росток набрал сил, пробуравил землю и выбрался, наконец, на свежий воздух. Ваши листики подросли, стебель стал крепким, вы тянетесь к свету, к солнцу. Как хорошо! Вот на стебле появился маленький бутон. Он растет, набухает, и, наконец, разворачивает лепестки. Сначала лепестки кажутся немного помятыми, но вот они распрямились, и все увидали прекрасный цветок. /воспитатель надевает на детей шапочки цветов/ -Дети, внимательно посмотрите друг на друга и скажите кто в какой цветок превратился. После этого каждый из детей еще раз повторяет какой он цветок. Дидактическая игра «Поставь цветок в вазу» /воспитатель кладет на пол два обруча/.Давайте следующее задание: -Представьте, что это вазы. Сейчас, по моей команде, в вазу, стоящие справа от меня, встанут полевые цветы, а слева – садовые. А сейчас давайте посчитаем, сколько цветов будет в каждой вазе. Сравним количество цветов. Сколько всего цветов.

12 Дидактическая Игра «поставь цветы в вазу»

Дидактическая Игра «поставь цветы в вазу»

13 Решение головоломки Пифагора

Решение головоломки Пифагора

-Ну вот, ребята в цветы мы с вами уже превратились, сколько нас всего посчитали, осталось последнее задание: нужно решить «головоломку Пифагора» или ее еще называют «Танграм». - Прошу вас подойти к столу. На нем для каждого из вас приготовлен конверт с заданием. Задание будет для вас одинаковым – собрать из предложенных вам фигур цветок. После того как цветок собран задаются следующие вопросы: Из каких фигур сложен стебель цветка Сколько треугольников было использовано Из каких фигур сложены листья цветка Сколько фигур вы использовали, чтобы сложить бутон цветка -Ну что ж и с этим задание вы тоже справились, и мы отправляемся дальше в путь. Прошу занять места. /Включается музыка, воспитатель меняет название острова/

14 Головоломка ПИфагора

Головоломка ПИфагора

15 Остров «Цветов»

Остров «Цветов»

/дети читают название острова, перед ними появляется нарисованный замок/ -Вот мы и приплыли в острову Цветов. -Приготовьте пригласительные билеты, мы идем на бал. -Ребята, а что делают на балу, как вы думаете. /ответы детей/ -Правильно, танцуют! И мы с вами сейчас будем танцевать вальс под музыку великого русского композитора П.И.Чайковского. И музыка эта называется «Вальс цветов». /Во время танца воспитатель переодевается в костюм Феи и выносит угощения для детей/. -Здравствуйте, дети! А вот и я, фея Цветов. Я очень рада видеть вас! Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались. Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными и потому вам удалось попасть на бал. Спасибо вам, а сейчас прошу вас за стол, угощайтесь!

16 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Особенности формирования ЭМП у детей предшкольного возраста в условиях реализации фгт»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/osobennosti-formirovanija-emp-u-detej-predshkolnogo-vozrasta-v-uslovijakh-realizatsii-fgt-123796.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Особенности формирования ЭМП у детей предшкольного возраста в условиях реализации фгт