Дошкольное воспитание
<<  Взаимодействие доу с семьёй по вопросам гражданско-патриотического воспитания дошкольников Пути и средства гражданско-правового воспитания дошкольников  >>
Тимакова Л. В., з/з по УВР
Тимакова Л. В., з/з по УВР
Нормативно-правовая база
Нормативно-правовая база
Цель патриотического воспитания
Цель патриотического воспитания
Ключевые цели примерной образовательной программы «Радуга»
Ключевые цели примерной образовательной программы «Радуга»
Основные понятия
Основные понятия
Основные понятия
Основные понятия
Главная конечная цель гражданского воспитания
Главная конечная цель гражданского воспитания
Гражданское воспитание складывается из нескольких направлений работы:
Гражданское воспитание складывается из нескольких направлений работы:
Формы и приемы работы по программе «Радуга»:
Формы и приемы работы по программе «Радуга»:
Региональный компонент
Региональный компонент
Региональный компонент
Региональный компонент
Региональная характеристика Уральского федерального округа
Региональная характеристика Уральского федерального округа
Региональная характеристика Уральского Федерального округа
Региональная характеристика Уральского Федерального округа
Региональная характеристика Уральского Федерального округа
Региональная характеристика Уральского Федерального округа
Краеведение :
Краеведение :
Задачи краеведческого образования дошкольников:
Задачи краеведческого образования дошкольников:
Содержание регионального компонента:
Содержание регионального компонента:
Идея космологического устройства мира (миропорядка, мироустройства),
Идея космологического устройства мира (миропорядка, мироустройства),
Идея воспитания совершенного человека, т.е. человека гармонично,
Идея воспитания совершенного человека, т.е. человека гармонично,
Основные идеи региональной образовательной программы «Наш дом – Южный
Основные идеи региональной образовательной программы «Наш дом – Южный
Идея традиционно доброжелательного, активизирующего отношения к
Идея традиционно доброжелательного, активизирующего отношения к
Идея традиционного почитания родителей, близких, родословной, предков,
Идея традиционного почитания родителей, близких, родословной, предков,
Комплексно-тематическое планирование содержания программы «Наш дом –
Комплексно-тематическое планирование содержания программы «Наш дом –
Задачи музейной педагогики:
Задачи музейной педагогики:
Принципы построения эффективной музейной педагогики:
Принципы построения эффективной музейной педагогики:
Модели детского музея:
Модели детского музея:
Формы детского музея:
Формы детского музея:
Методы и приемы музейной педагогики:
Методы и приемы музейной педагогики:
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание

Презентация: «Особенности гражданско-патриотического воспитания дошкольников в ДОУ». Автор: Лена. Файл: «Особенности гражданско-патриотического воспитания дошкольников в ДОУ.ppt». Размер zip-архива: 1051 КБ.

Особенности гражданско-патриотического воспитания дошкольников в ДОУ

содержание презентации «Особенности гражданско-патриотического воспитания дошкольников в ДОУ.ppt»
СлайдТекст
1 Тимакова Л. В., з/з по УВР

Тимакова Л. В., з/з по УВР

«Особенности гражданско-патриотического воспитания дошкольников в ДОУ»

2 Нормативно-правовая база

Нормативно-правовая база

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 гг.» (утверждена 05.10.2010 № 795). Национальная доктрина образования в РФ» от 04.10.2000, № 751. Закон РФ «Об образовании в РФ» (29. 12. 2012) ФГОС дошкольного образования (2013)

3 Цель патриотического воспитания

Цель патриотического воспитания

Цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста – привить любовь к Отечеству, гордость за его культуру.

4 Ключевые цели примерной образовательной программы «Радуга»

Ключевые цели примерной образовательной программы «Радуга»

Содействовать современному российскому обществу в передаче новому поколению традиционных отечественных нравственных гуманистических ценностей и идеалов; содействовать государству в формировании основ патриотического чувства и гражданской принадлежности формирующейся личности.

5 Основные понятия

Основные понятия

Патриотическое воспитание – это процесс освоения наследия традиционной отечественной культуры, формирование отношения к стране и государству, где живёт человек.

6 Основные понятия

Основные понятия

Патриотическое воспитание - это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

7 Главная конечная цель гражданского воспитания

Главная конечная цель гражданского воспитания

подготовка к ответственному участию в политической жизни страны. Его суть заключается в усвоении идей и гуманистических ценностей, лежащих в основе современного конституционного порядка и организации жизни демократического общества.

8 Гражданское воспитание складывается из нескольких направлений работы:

Гражданское воспитание складывается из нескольких направлений работы:

Позитивные модели поведения в природе и обществе; позитивное и ответственное отношение к себе и окружающим, к природе; начальные знания о жизни человека в сообществах; определенные личностные качества; коммуникативная компетентность; навыки работы с информацией.

9 Формы и приемы работы по программе «Радуга»:

Формы и приемы работы по программе «Радуга»:

познавательная беседа экскурсия прогулка творческий проект Проектно-познавательная тематическая работа с детьми «Путешествие в культуры мира» Методика «Моральные пьески»

10 Региональный компонент

Региональный компонент

Система, включающая в себя комплекс всех особенностей региона, связанных между собой региональными характеристиками, отраженными в определенных региональных образовательных программах, реализуемых в образовательном пространстве дошкольных учреждений.

11 Региональный компонент

Региональный компонент

этническая идентичность; региональная идентичность; Национальная идентичность.

12 Региональная характеристика Уральского федерального округа

Региональная характеристика Уральского федерального округа

Единая среда обитания 120 национальностей и 13 этнических групп (русские – 82,3%, татары – 5,7%, башкиры – 4, 6%, украинцы – 2,1%, казахи – 1,0%, нагайбаки – 0,3% и другие национальности (немцы, белорусы, мордва, чуваши и др.), Объединенных в единую социальную общность близостью культур, историческим прошлым, взаимовлиянием в ходе совместного этнокультурного развития;

13 Региональная характеристика Уральского Федерального округа

Региональная характеристика Уральского Федерального округа

уникальность этноконтактной зоны на стыке Европы и Азии, что определяет специфику толерантных межэтнических отношений; стремление народов к сохранению и развитию национальной самобытности, возрождению народных ценностей и передаче этнокультурного опыта жизнедеятельности подрастающему поколению;

14 Региональная характеристика Уральского Федерального округа

Региональная характеристика Уральского Федерального округа

процесс глобализации, усиливающий ориентацию народов, проживающих в Уральском федеральном округе, на мировые и национальные ценности культуры; миграции в регион населения (казахи, таджики, армяне, китайцы и др.) из стран ближайшего и дальнего зарубежья, привносящих в исторически сложившуюся среду жизнедеятельности специфические ценности иных культур.

15 Краеведение :

Краеведение :

Всестороннее изучение региона страны, края, города, населенного пункта местным населением для которого данная территория является родным краем (местностью)

16 Задачи краеведческого образования дошкольников:

Задачи краеведческого образования дошкольников:

Формировать систему краеведческих знаний Воспитывать эмоционально-положительное отношение к региональной культуре Развивать умение применять краеведческие знания в разных видах детской деятельности, проявлять себя как представитель конкретной этнической культуры и конкретного региона, края, города, поселения

17 Содержание регионального компонента:

Содержание регионального компонента:

Административное устройство География края Природа края Народонаселение История края Экономика края Социальные сфера и объекты края Культура края

18 Идея космологического устройства мира (миропорядка, мироустройства),

Идея космологического устройства мира (миропорядка, мироустройства),

где прослеживается тесная взаимосвязь человека с живой и неживой природой, воспитание ребенка в содружестве с природой, бережного отношения к ней, совершенствование «Я» посредством приобщения к природе, традиций почитания окружающего мира, родной природы.

Основные идеи региональной образовательной программы «Наш дом – Южный Урал»:

19 Идея воспитания совершенного человека, т.е. человека гармонично,

Идея воспитания совершенного человека, т.е. человека гармонично,

разносторонне развитого, что является целью народной педагогики.

Основные идеи региональной образовательной программы «Наш дом – Южный Урал»:

20 Основные идеи региональной образовательной программы «Наш дом – Южный

Основные идеи региональной образовательной программы «Наш дом – Южный

Урал»:

Идея воспитания у ребенка оптимистического мироощущения способа мировидения, восприятия жизни. Это выражается в нацеленности жизни человека на идеал хорошего, радостного прекрасного, созидающего, когда счастливая и радостная жизнь обусловлена деятельным добром; в традициях opганизации радостной перспективы воспитания и жизни в целом; в стремлении народа к использованию школы юмора в воспитании детей.

21 Идея традиционно доброжелательного, активизирующего отношения к

Идея традиционно доброжелательного, активизирующего отношения к

ребенку как к объекту и cyбъекту совместной жизни выражается в естественном сотрудничестве с детьми в процессе их непрерывной поддержке; в применении методов, учитывающих присущие дошкольному возрасту психолого-педагогические особенности (потребности в любви ласке, положительном эмоциональном состоянии); в стимулировании отзывчивости детей с помощью всевозможных методов и приемов.

22 Идея традиционного почитания родителей, близких, родословной, предков,

Идея традиционного почитания родителей, близких, родословной, предков,

родного дома, детей и отражает специфику народной культуры, ценностных установок. Идея воспитания будущего семьянина.Семейные традиции и обычаи гостеприимства, праздников, обустройства жилища, ухода за больным, помощи людям, попавшим в беду, и т.д.

23 Комплексно-тематическое планирование содержания программы «Наш дом –

Комплексно-тематическое планирование содержания программы «Наш дом –

Южный Урал»:

История жизни человека на южном Урале Человек и мир вокруг Человек и календарь природы Человек и природа Южного Урала Человек и календарные традиции Человек, род, природа Человек и семья Жилище семьи Предметы народного домашнего быта Особенности взаимоотношений в семье Нравственные основы семьи Семья и домашнее хозяйство Народные праздники семьи Сила семьи в её родне Семья и природа Народные увеселения, игры, забавы семьи Здоровье – успех и богатство семьи

24 Задачи музейной педагогики:

Задачи музейной педагогики:

Воспитание любви к родному краю и людям, заботящимся о его процветании; Формирование самосознания, становления активной жизненной позиции, умения успешно адаптироваться в окружающем мире; Развитие творческих и организаторских способностей, предоставление возможности реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявить свою неповторимую индивидуальность; Формирование детско-взрослой совместной деятельности на материале музейной практики; Освоение нового типа учебных занятий, формирование профессиональной компетентности музейного педагога; Формирование системы критериев и механизмов оценки образовательного результата музейной педагогики.

25 Принципы построения эффективной музейной педагогики:

Принципы построения эффективной музейной педагогики:

Наглядности; комплексности – включение всех типов восприятия; учета возрастных особенностей детской аудитории; активности в освоении музейного наследия (интерактивность); программности (которая обеспечивает усвоение информации и приобретение умений и навыков на основе специально разработанных программ).

26 Модели детского музея:

Модели детского музея:

Американская модель – музей «с чистого листа», интегративный музей Европейская модель – музей с традиционной экспозицией Авторская модель – определяется личностью автора музея. Смешанный тип модели – раритетные экспонаты, интерактивные экспозиции, виртуальный музей.

27 Формы детского музея:

Формы детского музея:

Специальные отделы при традиционных музеях. Музеи, совмещающие экскурсионную и студийную (клубную, кружковую) работу. Самостоятельные музеи на основе коллекций (игровые развивающие пространства). Музеи-лаборатории. Музеи-мастерские. Музеи детского творчества (детские картинные галереи). Передвижные, не имеющие стационарного пространства («музей в чемодане»).

28 Методы и приемы музейной педагогики:

Методы и приемы музейной педагогики:

сочетание показа и рассказа при главенствующей роли зрительного восприятия, осмотр с разных точек зрения, на различном расстоянии, вопросно-ответный метод, приёмы игры, театрализации и продуктивной деятельности ребёнка (рисунок, лепка, моделирование), коллекционирование, макетирование, введение игровых, исторических, народных персонажей; составление родословных, коллажей, ведение Книги посетителя музея, введение правил музейного этикета (напоминание, пиктограммы, символы и т.д.).

29 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

«Особенности гражданско-патриотического воспитания дошкольников в ДОУ»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/osobennosti-grazhdansko-patrioticheskogo-vospitanija-doshkolnikov-v-dou-109863.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное воспитание > Особенности гражданско-патриотического воспитания дошкольников в ДОУ