Дошкольник
<<  Игрушка как средство социализации ребенка дошкольного возраста Методика профилактики плоскостопия у детей дошкольного возраста  >>
Особенности социализации у детей дошкольного возраста
Особенности социализации у детей дошкольного возраста
Актуальность
Актуальность
Проблема диагностики и профилактики детской тревожности заслуживает
Проблема диагностики и профилактики детской тревожности заслуживает
Цель: определение уровня тревожности Методы исследования: «Паровозик»
Цель: определение уровня тревожности Методы исследования: «Паровозик»
Методика позволяет определить особенности эмоционального состояния
Методика позволяет определить особенности эмоционального состояния
Стимульный материал: белый паровозик и 8 разноцветных вагончиков
Стимульный материал: белый паровозик и 8 разноцветных вагончиков
Инструкция: "Рассмотри все вагончики
Инструкция: "Рассмотри все вагончики
При обработке данных мы получили следующие результаты: 1)Данила (7
При обработке данных мы получили следующие результаты: 1)Данила (7
 
 
Таким образом, при изучении процесса социализации и выявлении
Таким образом, при изучении процесса социализации и выявлении
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Особенности социализации у детей дошкольного возраста». Автор: Admin. Файл: «Особенности социализации у детей дошкольного возраста.pptx». Размер zip-архива: 275 КБ.

Особенности социализации у детей дошкольного возраста

содержание презентации «Особенности социализации у детей дошкольного возраста.pptx»
СлайдТекст
1 Особенности социализации у детей дошкольного возраста

Особенности социализации у детей дошкольного возраста

Михеева Мария Юрьевна Шарамкова Янина Олеговна 1группа МПФ 3 курс

2 Актуальность

Актуальность

Детский возраст, особенно дошкольный, является определяющим в становлении личности ребенка. Основные свойства и личностные качества складываются в этот период жизни и во многом определяют все последующее развитие ребёнка. Смена социальных отношений может представить для ребенка значительные трудности. Многие дети в периоды адаптации к детскому саду, школе начинают испытывать тревожное состояние, эмоциональную напряженность, становятся беспокойными, замкнутыми, плаксивыми. Особенно важно в это время осуществлять контроль за сохранением психоэмоционального благополучия ребенка.

3 Проблема диагностики и профилактики детской тревожности заслуживает

Проблема диагностики и профилактики детской тревожности заслуживает

особого внимания, так как, складываясь в свойство и личностное качество ребенка - дошкольника, тревожность может проявляться и в школьном возрасте и во взрослой жизни, стать устойчивой личностной чертой, быть причиной неврозов и психосоматических заболеваний.

4 Цель: определение уровня тревожности Методы исследования: «Паровозик»

Цель: определение уровня тревожности Методы исследования: «Паровозик»

Эмпирическая база: воспитанники дошкольной группы гродненского детского дома смешанного типа.

5 Методика позволяет определить особенности эмоционального состояния

Методика позволяет определить особенности эмоционального состояния

ребёнка: нормальное или пониженное настроение, состояния тревоги, страха, удовлетворительную или низкую адаптацию в новой или привычной, социальной среде. Направлена на определение степени позитивного (ППС) и негативного (НПС) психического состояния.

6 Стимульный материал: белый паровозик и 8 разноцветных вагончиков

Стимульный материал: белый паровозик и 8 разноцветных вагончиков

(красный, желтый, зеленый, синий, фиолетовый, серый, коричневый, черный). Вагончики беспорядочно размещаются на белом фоне.

7 Инструкция: "Рассмотри все вагончики

Инструкция: "Рассмотри все вагончики

Давай построим необычный поезд. Первым поставь вагончик, который тебе кажется самым красивым. Теперь выбери из оставшихся самый красивый, и т.д.". Необходимо, чтобы ребенок удерживал все вагончики в поле зрения. Чем младше ребенок, тем чаще повторяется инструкция, одновременно обводятся рукой оставшиеся вагончики. Фиксируются: позиция цвета вагончиков; высказывания ребенка.

8 При обработке данных мы получили следующие результаты: 1)Данила (7

При обработке данных мы получили следующие результаты: 1)Данила (7

лет) = 4балла (НПС нс) 2)Эльвира(7 лет) =1балл (ППС) 3)Вадим (7 лет) =7баллов (НПС срс) 4)Анастасия А. (6 лет) =1балл (ППС) 5)Анастасия К. (6 лет) =9 баллов (НПС срс) 6)Владислав (5 лет) =1 балл (ППС) 7)Дарья (5 лет) = 8баллов (НПС срс) 8)Валентина (4 года) =7 баллов (НПС срс)

9  

 

10 Таким образом, при изучении процесса социализации и выявлении

Таким образом, при изучении процесса социализации и выявлении

индивидуального уровня тревожности, можно отметить, что у детей, воспитывающихся в условиях детского дома, наблюдается неблагоприятное психическое состояние средней и низкой степени (у 5 из 8). Эти дети чаще прибегают к вербальной агрессии, у них наблюдается низкая физиологическая сопротивляемость к стрессу, что приводит к эмоциональной неустойчивости, чувствительности, неуравновешенности и вследствие этого к повышению общей тревожности и агрессивности, что демонстрирует незначительная степень благоприятности психологического климата в группе.

11 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Особенности социализации у детей дошкольного возраста»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/osobennosti-sotsializatsii-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-248573.html
cсылка на страницу

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Особенности социализации у детей дошкольного возраста