Игры для дошкольников
<<  Развитие речи дошкольников в играх и упражнениях Ознакомление дошкольников с традициями русского народа  >>
Ознакомление дошкольников с монетами
Ознакомление дошкольников с монетами
Цель:
Цель:
1 этап - подготовительный
1 этап - подготовительный
Содержание работы:
Содержание работы:
Обогащение предметно-развивающей среды дошкольников:
Обогащение предметно-развивающей среды дошкольников:
Мир кошельков
Мир кошельков
Мир бухгалтера
Мир бухгалтера
Мир бытовой техники
Мир бытовой техники
Выставка монет
Выставка монет
2 этап - основной
2 этап - основной
Содержание работы:
Содержание работы:
А так же:
А так же:
Практическая деятельность: «Такие разные монеты» - изготовление
Практическая деятельность: «Такие разные монеты» - изготовление
Подвижные игры:
Подвижные игры:
Социоигры:
Социоигры:
А так же:
А так же:
Введение денежной единицы группы: «Танюшки», «Манюшки», «Ванюшки»:
Введение денежной единицы группы: «Танюшки», «Манюшки», «Ванюшки»:
3 этап - заключительный
3 этап - заключительный
Содержание работы:
Содержание работы:
Беседы:
Беседы:
Работа с родителями:
Работа с родителями:

Презентация: «Ознакомление дошкольников с монетами». Автор: Админ. Файл: «Ознакомление дошкольников с монетами.pptx». Размер zip-архива: 3053 КБ.

Ознакомление дошкольников с монетами

содержание презентации «Ознакомление дошкольников с монетами.pptx»
СлайдТекст
1 Ознакомление дошкольников с монетами

Ознакомление дошкольников с монетами

Автор – Пестерникова И.М.

МДОУЧ № 32 д/с «Росинка» п.Новошахтинский

2 Цель:

Цель:

1. Формирование у детей представлений о монетах как величине . 2. Ознакомление с некоторыми внешними особенностями процесса торговли (где и как совершают покупки, когда и зачем пользуются деньгами). Формировать навыки самостоятельного совершения покупок. 3.Воспитание правильного отношения к деньгам в быту.

3 1 этап - подготовительный

1 этап - подготовительный

Цель: овладение знаниями об особенностях процесса торговли. Задачи: знакомство с деньгами: когда и зачем ими пользуются, какими они бывают; уточнить и расширить знания, необходимые для самостоятельного совершения покупок в магазине.

4 Содержание работы:

Содержание работы:

Экскурсии в магазин, рынок, банк

5 Обогащение предметно-развивающей среды дошкольников:

Обогащение предметно-развивающей среды дошкольников:

6 Мир кошельков

Мир кошельков

Портмоне необходим для хранения денег и могут передаваться по наследству от бабушек, дедушек внукам. Разнообразие кошельков: женские, мужские, детские. Многообразие их форм, цветов, узоров

7 Мир бухгалтера

Мир бухгалтера

quot;"

8 Мир бытовой техники

Мир бытовой техники

quot;"

Наличие разной техники с разной функциональностью, зависимость от нее цены

9 Выставка монет

Выставка монет

10 2 этап - основной

2 этап - основной

Цель: формирование представлений о деньгах. Задачи: знакомство с достоинством монет, отношением между монетами разного достоинства, их набором и разменом.

11 Содержание работы:

Содержание работы:

Дидактические игры: «Найди деток для мамы-монетки»: упражнения на различение достоинства разных монет, а также цифр, выделении части из целого в счете. «Поможем Буратино найти монеты»: игровая задача - помочь Буратино отыскать на карте все спрятанные разбойниками —лисой Алисой и котом Базилио монеты. Ориентиром служили кружки, обозначающие места со спрятанными монетами, и стрелки, направленные от монеты меньшего достоинства к монете большего достоинства. «Разменный автомат»: упражнения в наборе и размене монет. «Соответствие числа и монеты»: формировать у детей умения соотносить число денежному эквиваленту. «Исправь ошибку в размене» развивать умения быть внимательными, обнаруживать и исправлять ошибки.

12 А так же:

А так же:

«В доме зарплата», «Банкомат», «Составь цепочку», «Узнай флаг и валюту своей страны», «Купи товар», «Продай товар», «Веселые повара», «Наоборот».

13 Практическая деятельность: «Такие разные монеты» - изготовление

Практическая деятельность: «Такие разные монеты» - изготовление

счетного материала. Знакомство детей с достоинством разных монет в процессе изготовления моделей монет для игр в «магазин», «автобус»и т.д. Изготовление путем перерисовки монеты, подложенной под лист бумаги. Изготовленные модели дети раскладывают в специальные коробки, на стенках которых изображена цифра, обозначающая достоинство монеты. Раскладывая каждый paз модели монет после игр, дети зрительно запоминают их набор.

14 Подвижные игры:

Подвижные игры:

«Поищем вместе»: знакомство с набором и разменом монет разного достоинства и параллельно закрепление знания состава числа из отдельных единиц и двух меньших чисел. В процессе игры дети знакомятся с тем, что одну и ту же сумму денег можно набрать по-разному, учатся находить заданную сумму в разном наборе монет. «Фотомодели монет»: упражнения в назывании достоинств монет, знакомство с отношениями между монетами разного достоинства (больше, меньше, равные по достоинству).

15 Социоигры:

Социоигры:

«Магазин», «Рынок» расширение представлений о магазине, рынке, взаимоотношениях покупателя и продавца, их действиях (набор заданной суммы разными монетами, счет денег и т.д.). «Автобус» Расширение представлений о взаимоотношениях водителя, кондуктора и пассажиров, их действиях. «Театр зверей» Расширение представлений о взаимоотношениях билетера и посетителей, их действиях. «Банк» Расширение представлений о взаимоотношениях работников банка и клиентов, их действиях.

16 А так же:

А так же:

«Аптека», «Почта», «Монетный двор», «Фермер», «Универсам», «Пункт обмена валюты», «Путешествие товаров», «Мой проект», «Супермаркет», «Аукцион», «Ярмарка», «Выставка-продажа», «Как выгодно продать товар»,

17 Введение денежной единицы группы: «Танюшки», «Манюшки», «Ванюшки»:

Введение денежной единицы группы: «Танюшки», «Манюшки», «Ванюшки»:

оплата труда детей за активность, качество выполненных заданий.

18 3 этап - заключительный

3 этап - заключительный

Цель: воспитание у детей правильного отношения к деньгам. Задачи: формирование у детей представления, что деньги — это мера труда, позволяющая получать определенные блага, и что деньги, заработанные честным трудом, по пустякам не тратят.

19 Содержание работы:

Содержание работы:

Чтение художественной литературы: народные сказки : «Колосок», «Как братья отцовский клад искали», «Шейдула — лентяй» , «Трудовые деньги», «Айога»; К.Чуковский «Муха-Цокотуха», В.Одоевский «Мороз Иванович», Н.Носов «Незнайка на луне», С.Михалков «Как старик корову продавал», Э. Успенский «Бизнес Крокодила Гены», С.Маршак «Откуда стол пришел?» Пословицы, поговорки — положительно оцениваются такие качества, как бережливость, отражается правильное отношение к деньгам: «Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей», «Не с деньгами жить, а с добрыми людьми», «Уговор дороже денег», «Копейка рубль бережет». Экономические шарады, анаграммы – решение. Реклама в газетах, журналах – просмотр, обсуждение.

20 Беседы:

Беседы:

«Откуда берут деньги?», «Азы домашней бухгалтерии», «Как я помогаю своей семье», «Мои хотелки», «Зарплата, стипендия, пенсия», «Я – директор магазина», «Что я видел в банке?», «Деньги разных стран».

21 Работа с родителями:

Работа с родителями:

Консультация «Дети и деньги»; Оформление информационного поля «Карманные деньги», «Истерики в магазине»; Экономическая ярмарка «На круглой планете есть место всем на свете»; Вечер развлечений «Царица экономика»; Конкурс рисунков «На что можно потратить деньги».

«Ознакомление дошкольников с монетами»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/oznakomlenie-doshkolnikov-s-monetami-247922.html
cсылка на страницу

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды