Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников |
| Игры для дошкольников | ||
| << Использование игровых технологий в развитии речевой активности старших дошкольников | Формы активизации дошкольников >> |
Презентация: «Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников». Автор: admin. Файл: «Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников.ppt». Размер zip-архива: 862 КБ.
Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников
содержание презентации «Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников.ppt»| № | Слайд | Текст |
| 1 |  |
«Подвижная игра как средство повышения двигательной активности удошкольников» ( выпускная квалификационная работа) Рябикова Надежда Николаевна студентка группы 07/673 заочной формы обучения |
| 2 |  |
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Глава 1. Теоретические основы понятия двигательнаяактивность 1. Двигательная активность как биологическая потребность организма ребенка – дошкольника 2. Подвижная игра как источник повышения двигательной активности дошкольников 3. Методы определения двигательной активности детей Выводы Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по повышению двигательной активности у дошкольников 1. Исследование двигательной активности детей дошкольного возраста 2. Апробация модели двигательного режима старших дошкольников с использование подвижных игр 3. Результаты опытно – экспериментальной работы Выводы Заключение Список литературы Приложения |
| 3 |  |
ВведениеАктуальностью исследования является поиск путей физического и духовного оздоровления дошкольников, эффективных средств развития двигательной сферы ребенка, развитие интереса к движению на основе жизненной потребности быть ловким, сильным, смелым. |
| 4 |  |
Однако, на наш взгляд, нуждается в дальнейшей разработке проблемаисследования воздействия подвижных игр на развитие двигательной активности детей, аспекты обучения элементам этих игр, построенного с учетом разного уровня развития и исходных данных физического состояния каждого ребенка, а также конкретных природных условий. Данные вопросы в научной и методической литературе освещены недостаточно. |
| 5 |  |
Цель исследования: выявить, обосновать и экспериментально проверитьвозможности развития двигательной активности дошкольников в процессе физического воспитания посредством целенаправленного использования подвижных игр. Объект исследования: процесс физического воспитания детей в ДОУ. Предмет исследования: подвижная игра как средство повышения двигательной активности дошкольников. |
| 6 |  |
Гипотеза исследования заключалась в следующем: мы предполагаем, чтоповышение двигательной активности у детей дошкольного возраста в подвижных играх будет эффективным, если будут соблюдаться следующие условия: работа по повышению двигательной активности будет строиться поэтапно с использованием разнообразных форм, методов и средств; дети дошкольного возраста будут обладать достаточным двигательным опытом; систематически будут применяться игры разнообразные по содержанию; учет индивидуально-дифференцированного подхода при обучении дошкольников подвижным играм; - при проведении подвижных игр будут использоваться различные атрибуты. |
| 7 |  |
С учетом определения цели и формулировки гипотезы в исследовании былипоставлены следующие задачи: Проанализировать состояние проблемы в психолого-педагогической литературе. Изучить проблемы связанные с развитием двигательной активности дошкольников. Выявить возможности положительного воздействия на двигательную активность по средствам подвижных игр. Разработать мероприятия по развитию двигательной активности детей дошкольного возраста в подвижных играх. Провести опытно-экспериментальную работу по повышению двигательной активности детей дошкольного возраста. |
| 8 |  |
Теоретическая значимость: 1.В исследовании проанализирован и обобщентеоретический материал по вопросам двигательной активности детей, интереса к подвижной игре. 2.Выявлены условия развития двигательной активности детей дошкольного возраста в подвижных играх. 3.Использованы методики по определению и развитию двигательной активности детей дошкольного возраста в подвижных играх. Практическая ценность исследования: 1.Разработаны и предложены рекомендации педагогам для развития двигательной активности детей дошкольного возраста в подвижных играх. 2.Созданы рекомендации для педагогов по развитию двигательной активности дошкольников. 3. Разработаны занятия, упражнения, сценарии спортивных праздников и развлечений, способствующих развитию двигательной активности детей, которые могут использоваться в других дошкольных общеобразовательных учреждениях. |
| 9 |  |
Глава 1. Теоретические основы понятия двигательная активностьПод двигательной активностью понимается сумма движений, выполняемых человеком в процессе повседневной жизнедеятельности. С позиции физиологии эти движения условно можно разделить на организованные или регламентированные физические упражнения на занятиях физической культурой, в спортивных секциях и др. и нерегламентированные. |
| 10 |  |
1.1. Двигательная активность как биологическая потребность организмаребенка – дошкольника Жизнь – это система движений. Потребность в движении дана человеку природой. Детский возраст – это время интенсивного формирования и развития функций всех систем организма и психики, раскрытия способностей, становления личности. Именно в детском возрасте имеются все условия для всестороннего, гармонического, физического развития, образования, воспитания и оздоровления. Являясь биологической потребностью человека, движения служат обязательным условием формирования всех систем и функций организма, обогащая новыми ощущениями, понятиями, представлениями. Ж. - Ж. Руссо И. А. Аршавский Н. Н. Амосов В. В. Гориневский Е. А. Аркин |
| 11 |  |
1.2. Подвижная игра как источник повышения двигательной активностидошкольников Игра была спутником человека с незапамятных времен. В ней культуры разных народов демонстрируют сходство и огромное многообразие. Е. А. Покровский Н. С. Воловик Д. Б. Эльконин К. Гроссом П. Ф. Каптерев П. Ф. Лесгафта В. В. Гориневский Е. А. Аркин |
| 12 |  |
В создание теории игры значительный вклад внесли ведущие русскиепедагоги и психологи. Вопросы теории и методики игры разрабатывались Д. Б. Элькониным, А. А. Леонтьевым, А.В.Запорожцем, Н. Н. Поддъяковым и др. В разработке содержания, организации и методики подвижных игр важную роль сыграли работы А. И. Быковой, М. М. Конторович, Л. И. Михайловой, Т. И. Осокиной, Е. А. Тимофеевой, Л. В. Артамоновой и др. |
| 13 |  |
Подвижные игрыПодвижные игры разнообразны по своему содержанию и организации. Игры с правилами Сюжетные (у медведя во бору , гуси) Бессюжетные (ловишки, салки) Игровые упражнения (по мостику, через ручеек) Игры-забавы (физ-ные праздники, досуги) Спортивные игры (футбол, баскетбол, городки и т. д.) |
| 14 |  |
Методика проведения подвижных игрСодержание игр должно соответствовать уровню развития и подготовленности играющих, быть доступным и интересным для них. Подбирая игры, воспитатель должен учитывать состав группы детей. Следует учитывать и общее состояние группы. Если дети возбуждены, лучше провести спокойную, малоподвижную игру, правила которой требуют от них определенного внимания. Если же дети долго сидели на занятии, им необходимы активные действия. В этом случае нужно выбрать игру, в которой движения разнообразны, часто меняются в соответствии с сюжетом и правилами. Выбор игры завит также от времени года, погоды, температуры, одежды детей, имеющегося оборудования и т. д. При выборе игры нужно учитывать, в какое время дня она проводится. Подвижные игры разного характера следует сочетать с играми и занятиями, которые имеют место в режиме дня. В конце дня, незадолго до сна, игры должны быть более спокойными. |
| 15 |  |
Классификация подвижных игрИгры-сцеплялки. Игры, в которых присутствует специфическое построение, сохраняющееся на протяжении всего игрового процесса. Игры на реакцию. Игры-перетягивания. Силовые игры, общей целью которых является необходимость перетянуть противника определенным образом. Догонялки. Всевозможные игры с общей игровой механикой – водящему (или водящим) необходимо осалить (коснуться) убегающих игроков и игры эстафеты. Поисковые игры. Игры, игровой процесс которых построен на поиске участников или предметов. Спортивные игры. Игры по мотивам популярных игровых видов спорта: футбола, хоккея и т.д. Игры с мячом. Мяч – атрибут множества игр. Наиболее яркие их представители выделены в статье в отдельную группу. Игры на меткость. Различные варианты "войнушки" и стрельбы по мишеням. Игры на воде. Прыгательные игры. Игры со скакалкой, резинкой и т.д. |
| 16 |  |
1.3. Методы определения двигательной активности детейС целью глубокого изучения индивидуальных проявлений детей в двигательной деятельности и получения объективных характеристик двигательной активности необходимо провести оценку основных ее показателей (объема, продолжительности, интенсивности). Для этого можно воспользоваться разнообразными методиками обследования. Одной из наиболее важных является методика шагометрии, с помощью которой можно определить количество движений, выполненных ребенком за определенный отрезок времени. |
| 17 |  |
Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по повышению двигательнойактивности Для детей старшего дошкольного возраста характерна высокая потребность в двигательной активности. Двигательная активность в этом возрасте становится все более целенаправленной, в значительной мере зависимой от эмоционального состояния детей и от мотивов, которыми они руководствуются в своей деятельности. Самостоятельность, уверенность в себе, чувство удовлетворения являются хорошими стимулами для целенаправленной двигательной активности старших дошкольников. |
| 18 |  |
2.1. Исследование двигательной активности детей дошкольного возрастаПедагогический эксперимент был проведен на базе ГОУ детский сад № 2150 СВАО г. Москвы в период с сентября 2009 года по май 2010 года. В нем приняли участие дети из двух старших групп. Сущность эксперимента заключалась в том, чтобы экспериментально показать и обосновать эффективность проведения подвижных игр на развитие и повышение уровня физической подготовленности и двигательной активности детей дошкольного возраста. |
| 19 |  |
Было сформировано две группы:Экспериментальная группа: Бердичевская Соня Головцов Владик Дронова Лиза Зиборова Валя Комарицкий Алёша Нефёдова Даша Округина Даша Павлова Настя Панина Таня Панова Даша Селезнёв Никита Смирнова Оксана Сокова Лена Соловьёв Паша Тиняева Лера Контрольная группа: Абдряхимова Лиля Глазунова Настя Гришин Андрей Карпова Саша Кондратьева Маша Куликов Владислав Морозова Марианна Мусаев Эльшан Никитин Максим Овсянкин Максим Пешехонов Максим Самсонова Катя Сачнева Василиса Стрельникова Валерия Чумачкова Виолетта |
| 20 |  |
Для определения эффективности в эксперименте применялось тестированиефизической подготовленности обеих групп: Общая выносливость; Координационные способности; Скоростно-силовые способности; Активная гибкость; Силовые способности; скоростные способности. |
| 21 |  |
Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возрастаГруппа обследования: Экспериментальная сентябрь 2009 год № Реб № Реб № Реб Фамилия Имя ребенка Фамилия Имя ребенка Фамилия Имя ребенка Пол Пол Пол Возраст Возраст Группа здоровья Группа здоровья Группа здоровья Вес Вес Рост Рост Подъем туловища в сед (30 сек) Подъем туловища в сед (30 сек) Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы Прыжок в длину с места Прыжок в длину с места Прыжок в длину с места Бег (30 м) Бег (30 м) Бег (90 м) Бег (90 м) 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 1 2 3 1 2 3 09 09 1 Бердичевская Соня Ж 4.7 2 16.900 104 8 150 140 170 73 74 70 7.4 31.9 2 Головцов Владик М 4.10 2 21.600 119 10 200 180 190 92 95 94 7.1 30.2 3 Дронов Лиза Ж 5.4 2 23.200 114 11 150 140 170 100 103 101 7.1 30.4 4 Зиборова Валя Ж 5.2 2 25.400 119 9 170 150 190 87 90 94 7.6 31.1 5 Комарицкий Алёша М 4.10 2 21.300 115 12 190 170 150 83 86 87 7.3 31.5 6 Нефёдоава Даша Ж 5.2 2 33.800 123 7 140 150 120 68 67 69 7.8 33.8 7 Округина Даша Ж 5.2 2 16.400 105 7 140 130 110 97 99 96 7.5 32.9 8 Павлова Настя Ж 5.1 2 38.400 124 9 200 250 240 92 97 100 7.8 32.7 9 Панина Таня Ж 5.4 2 19.700 109 11 160 200 180 87 93 90 7.6 32.8 10 Панова Даша Ж 5 2 17.500 107 10 170 180 150 93 92 90 7.3 32.4 11 Селезнёв Никита М 4.10 2 21.400 112 9 230 240 210 98 102 105 7.4 31 12 Смирнова Оксана Ж 4.9 2 18.400 108 10 130 110 140 79 87 85 7.8 31.9 13 Сокова Лена Ж 4.9 2 19.300 108 11 180 170 150 103 102 99 7.4 32.5 14 Соловьёв Паша М 4.7 2 28.300 110 11 200 220 210 84 80 85 7.7 33.3 15 Тиняева Лера Ж 4.11 2 23.100 115 11 150 160 170 102 111 109 7.3 32.4 |
| 22 |  |
Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возрастаГруппа обследования: Контрольная сентябрь 2009 год № Реб № Реб № Реб Фамилия Имя ребенка Фамилия Имя ребенка Фамилия Имя ребенка Пол Пол Пол Возраст Возраст Группа здоровья Группа здоровья Группа здоровья Вес Вес Рост Рост Подъем туловища в сед (30 сек) Подъем туловища в сед (30 сек) Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы Прыжок в длину с места Прыжок в длину с места Прыжок в длину с места Бег (30 м) Бег (30 м) Бег (90 м) Бег (90 м) 09 09 09 09 09 09 09 09 09 09 1 2 3 1 2 3 09 09 1 Абдряхимова Лиля Ж 5.9 2 14.200 111 9 180 200 185 90 93 98 7.8 29.8 2 Глазунова Настя Ж 5.8 2 21 113 12 250 280 270 101 98 103 7.5 29.6 3 Гришин Андрей М 5.3 1 25.800 120 9 230 200 210 72 75 81 7.3 31.6 4 Карпова Саша Ж 5.8 2 18 110 10 120 140 160 106 109 108 7.4 30.7 5 Кондратьева Маша Ж 4.6 2 22.900 114 8 210 220 200 95 92 86 7.6 30.7 6 Куликов Владислав М 5.7 2 20.100 112 9 170 160 190 93 90 92 7.3 32.4 7 Морозова Марианна Ж 5.7 2 25.900 116 8 70 100 90 80 82 76 8.2 33.1 8 Мусаев Эльшан М 4.11 2 17.500 118 8 80 120 140 92 90 94 7.6 30.9 9 Никитин Максим М 4.9 2 18.500 113 8 170 190 150 81 79 74 8.0 31.8 10 Овсянкин Максим М 5 2 24 120 10 200 230 250 80 84 82 7.9 31.2 11 Пешехонов Максим М 5.8 2 19 114 10 200 200 170 97 95 102 7.4 30.4 12 Самсонова Катя Ж 4.10 2 21.200 113 10 170 190 150 99 104 101 7.8 30.1 13 Сачнева Василиса Ж 5.7 2 21.800 110 12 170 210 200 92 99 97 7.4 30.8 14 Стрельникова Лера Ж 5.1 2 16.100 100 11 190 160 180 75 78 73 8.2 32.1 15 Чумачкова Виолетта Ж 5.3 1 20 111 13 240 200 230 91 90 78 7.7 29.7 |
| 23 |  |
Показатели двигательной активности Экспериментальная группа:№ № Фамилия Имя ребенка Фамилия Имя ребенка Показатели двигательной активности Показатели двигательной активности Показатели двигательной активности Подгруппа Подгруппа Объем (дв) Продолжительность (мин) Интенсивность (дв/мин) 1 Бердичевская Соня 12237 267 46 Низкая 2 Головцов Владик 13806 258 53 Средняя 3 Дронова Лиза 14501 253 58 Высокая 4 Зиборова Валя 13638 279 49 Средняя 5 Комарицкий Алёша 14634 248 59 Высокая 6 Нефёдова Даша 11989 267 45 Низкая 7 Округина Даша 13629 253 54 Средняя 8 Павлова Настя 13836 258 54 Средняя 9 Панина Таня 12247 265 46 Низкая 10 Панова Даша 14025 289 49 Средняя 11 Селезнёв Никита 12538 254 50 Средняя 12 Смирнова Оксана 12518 271 46 Низкая 13 Сокова Лена 12843 258 50 Низкая 14 Соловьёв Паша 14104 274 51 Средняя 15 Тиняева Лера 12910 236 55 Высокая |
| 24 |  |
Показатели двигательной активности Контрольная группа:№ № Фамилия Имя ребенка Фамилия Имя ребенка Показатели двигательной активности Показатели двигательной активности Показатели двигательной активности Подгруппа Подгруппа Объем (дв) Продолжительность (мин) Интенсивность (дв/мин) 1 Абдряхимова Лиля 12593 220 57 Высокая 2 Глазунова Настя 12765 221 58 Высокая 3 Гришин Андрей 13654 279 49 Средняя 4 Карпова Саша 14510 248 58 Высокая 5 Кондратьева Маша 14637 286 51 Средняя 6 Куликов Владислав 11722 257 46 Низкая 7 Морозова Марианна 11984 267 45 Низкая 8 Мусаев Эльшан 12851 258 50 Низкая 9 Никитин Максим 12013 267 45 Низкая 10 Овсянкин Максим 13629 253 54 Средняя 11 Пешехонов Максим 12926 236 55 Высокая 12 Самсонова Катя 13644 253 54 Средняя 13 Сачнева Василиса 15507 297 52 Высокая 14 Стрельникова Лера 12241 267 46 Низкая 15 Чумачкова Виолетта 13843 258 54 Средняя |
| 25 |  |
Таким образом, по степени подвижности детей были выявлены следующиепоказатели: Экспериментальная группа: Контрольная группа Экспериментальная группа: Диаграмма 1 |
| 26 |  |
Провели анкетирование родителейАнкета для родителей: Уважаемые родители! Мы просим ответить на предложенные вопросы. Это очень поможет нам осуществить индивидуальный подход при проведении физкультурно – оздоровительных мероприятий! Заранее благодарны за участие! № Вопрос Ответ 1 Кто-то из родителей занимается спортом? 2 Есть ли дома спортивный снаряд? 3 Посещает ли ваш ребенок спортивную секцию? 4 Установлен ли для вашего ребенка дома режим дня? 5 Соблюдает ли ребенок этот режим? 6 Делаете ли вы дома утреннюю гимнастику? 7 Соблюдает ли ваш ребенок правила личной гигиены? 8 Знаете ли вы основные принципы и методы закаливания? 9 Проводите ли дома с детьми закаливающие мероприятия? 10 Кто из членов семьи чаще всего гуляет с ребенком? |
| 27 |  |
Проведен опрос в виде беседы с детьми принимающими участие вэксперименте. Вопросы для детей дошкольного возраста, посещающих ДОУ: Ты любишь играть? В какие игры ты любишь играть? Какие игры ты знаешь? Ты знаешь, что такое подвижная игра? Какие подвижные игры ты знаешь? В какие из них ты любишь играть? С кем ты любишь играть в подвижные игры? |
| 28 |  |
Подведя итоги диагностирования, анкетирования родителей, опрос детей,осмотр физкультурного уголка в группе, мы пришли к выводу: в дошкольном учреждении недостаточное количество времени и средств отнесено физическому развитию детей, в следствии следующих причин: Плохая материальная база, плохое оснащение физкультурного зала, физкультурной площадки (нет достаточного оборудования и инвентаря). Нет привлечение к дням здоровья, физкультурным досугам, праздникам родителей. Малое проведение экскурсий, походов, прогулок за пределы ДОУ. Не соблюдение режима дня родителями вне ДОУ. Нет секционных занятий. |
| 29 |  |
Распределение детей на подгруппы Экспериментальная группа:2 подгруппа 2 подгруппа 1 подгруппа 1 подгруппа 1 Бердичевская Соня 1 Головов Влад 2 Нефедова Даша 2 Дронова Лиза 3 Округина Даша 3 Зиборова Валя 4 Панина Таня 4 Комарицкий Алеша 5 Панова Даша 5 Павлова Настя 6 Смирнова Оксана 6 Селезнев Никита 7 Сокова Лена 7 Тиняева Лера 8 Соловьев Паша |
| 30 |  |
Распределение детей на подгруппы Контрольная группа:2 подгруппа 2 подгруппа 1 подгруппа 1 подгруппа 1 Гришин Андрей 1 Абдряхимова Лиля 2 Куликов Влад 2 Глазунова Настя 3 Морозова Марианна 3 Карпова Саша 4 Мусаев Эльшан 5 Никитин Максим 4 Кондратьева Маша 6 Овсянкин Максим 5 Пешехонов Максим 7 Стрельникова Лера 6 Самсонова Катя 7 Сачнева Василиса 8 Чумачкова Виолетта |
| 31 |  |
В связи с тем, что дети первой подгруппы быстрее усваивают задания, тоим достаточно просто показа, выполняемого в среднем темпе. Детям второй подгруппы необходим замедленный показ движений с четким и подробным объяснением. При этом всегда нужно создавать спокойную, доброжелательную обстановку на занятии. Для каждой подгруппы дается свой подбор игр и упражнений в основных видах движений. Так, детям с высоким уровнем ДА предлагаются задания на развитие внимания, координации движений, ловкости, требующих точности выполнения действий. Для этих детей необходимы движения, способствующие развитию глазомера, силы и точности броска. Детей с низким уровнем ДА следует вовлекать в более активную деятельность, предлагая игры и упражнения на развитие быстроты, скорости движения и выносливости, на быстрое переключение с одного движения на другое, пробежки с постепенным увеличением скорости и дистанции. Для детей со средним уровнем ДА желательно усложнять двигательные задачи, подбирая вариативные задания. При этом особенно важно обращать внимание на качество выполнения движений. |
| 32 |  |
С учетом результатов нами сформулированы рекомендации родителям дляулучшения физического состояния детей: Выполнение утренней зарядки и зарядки после дневного сна. Закаливание, водные процедуры, воздушные ванны. Занятие в спортивных секциях. Активный двигательный досуг, катание на велосипедах и т. п. Плавание и посещение детей с родителями спортивных площадок. Посещение детей спортивных секций. Привлечение родителей для совместной работы по физическому воспитанию детей. Физ. минутки разучивать с родителями. |
| 33 |  |
Воспитателям также были предложены методические рекомендации:Создание благоприятных условий для развития положительных, эмоциональных и морально-волевых качеств детей, активизации детской самостоятельности. Стимулирование индивидуальных возможностей каждого ребенка. При распределении игр и физических упражнений в течение дня следует учитывать соотношение нового программного материала. Подбор игр и упражнений вести с учетом погодных условий. Использование упражнений, направленных на развитие координации движений, ловкости, быстроты реакции и выносливости. Применять разные способы организации детей (индивидуально, фронтально, подгруппами). Рационально использовать оборудование и инвентарь, предметы окружающей среды. Для поддержания интереса целесообразно усложнять игровое содержание, правила и задания. При подборе игр и упражнений для прогулки необходимо так сочетать основные виды движений, чтобы одно движение было хорошо знакомо детям, а другое – новое, требующее большего внимания и контроля со стороны воспитателя. |
| 34 |  |
Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возрастаГруппа обследования: Экспериментальная май 2010 год № Реб № Реб № Реб Фамилия Имя ребенка Фамилия Имя ребенка Фамилия Имя ребенка Пол Пол Пол Возраст Возраст Группа здоровья Группа здоровья Группа здоровья Вес Вес Рост Рост Подъем туловища в сед (30 сек) Подъем туловища в сед (30 сек) Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы Прыжок в длину с места Прыжок в длину с места Прыжок в длину с места Бег (30 м) Бег (30 м) Бег (90 м) Бег (90 м) 05 05 05 05 05 05 05 05 05 05 1 2 3 1 2 3 05 05 1 Бердичевская Соня Ж 5.3 2 18 109 10 180 190 170 82 89 87 7.2 31.2 2 Головцов Владик М 5.6 2 21.300 120 12 220 200 180 97 93 100 7.1 29.6 3 Дронов Лиза Ж 6 2 23.400 117 13 180 170 200 109 107 99 7 29.5 4 Зиборова Валя Ж 5.10 2 25 122 10 170 200 190 93 99 97 7.4 30.6 5 Комарицкий Алёша М 5.6 2 21.700 116 13 210 200 200 89 96 97 7.1 30.8 6 Нефёдоава Даша Ж 5.10 2 37.500 125 8 140 170 150 74 78 68 7.5 33 7 Округина Даша Ж 5.10 2 17.600 107 9 170 150 160 94 102 108 7.2 32.1 8 Павлова Настя Ж 5.9 2 39 125 11 230 270 250 100 104 97 7.5 32 9 Панина Таня Ж 6 2 20.300 111 13 200 210 210 99 94 92 7.4 32.1 10 Панова Даша Ж 5.8 2 17.500 108 12 200 190 160 101 102 100 7.2 31.7 11 Селезнёв Никита М 5.6 2 21.300 113 11 250 200 260 100 109 107 7.1 30.4 12 Смирнова Оксана Ж 5.5 2 17.700 108 11 150 170 130 89 94 92 7.3 31.3 13 Сокова Лена Ж 5.5 2 19250 110 13 180 150 190 100 103 107 7 31.6 14 Соловьёв Паша М 5.3 2 31.700 112 12 270 280 300 82 89 87 7.2 32.5 15 Тиняева Лера Ж 5.7 2 24.600 118 13 170 200 190 107 111 114 7.1 31.7 |
| 35 |  |
Тестирование физической подготовленности детей дошкольного возрастаГруппа обследования: Контрольная май 2010 год № Реб № Реб № Реб Фамилия Имя ребенка Фамилия Имя ребенка Фамилия Имя ребенка Пол Пол Пол Возраст Возраст Группа здоровья Группа здоровья Группа здоровья Вес Вес Рост Рост Подъем туловища в сед (30 сек) Подъем туловища в сед (30 сек) Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы Прыжок в длину с места Прыжок в длину с места Прыжок в длину с места Бег (30 м) Бег (30 м) Бег (90 м) Бег (90 м) 05 05 05 05 05 05 05 05 05 05 1 2 3 1 2 3 05 05 1 Абдряхимова Лиля Ж 6.5 2 20.500 115 11 190 220 210 97 99 96 7.3 28.9 2 Глазунова Настя Ж 6.4 2 22.100 115 15 300 320 330 109 106 111 7.3 28.2 3 Гришин Андрей М 5.11 1 26.700 124 11 240 210 200 80 91 90 7.1 30.7 4 Карпова Саша Ж 6.4 2 19.500 114 12 140 170 160 113 104 110 7.2 29.3 5 Кондратьева Маша Ж 5.2 2 24 117 9 200 250 230 104 103 97 7.1 29.3 6 Куликов Владислав М 6.3 2 21.300 115 10 170 200 190 101 102 105 7.1 31.6 7 Морозова Марианна Ж 6.3 2 26.800 120 9 110 100 90 94 90 86 7.9 32.4 8 Мусаев Эльшан М 5.7 2 18.400 121 10 120 160 150 98 100 93 7.1 29.7 9 Никитин Максим М 5.5 2 20.300 118 9 210 200 180 87 86 84 7.6 30.9 10 Овсянкин Максим М 5.8 2 25.800 126 11 250 220 270 93 90 95 7.6 30.2 11 Пешехонов Максим М 6.4 2 20.700 120 12 180 210 150 104 108 102 7.1 29.8 12 Самсонова Катя Ж 5.6 2 22.100 115 13 190 220 200 100 113 115 7.4 29.6 13 Сачнева Василиса Ж 6.3 2 23 114 13 200 210 220 105 103 100 7.2 29.6 14 Стрельникова Лера Ж 5.9 2 17 105 12 200 200 170 82 84 84 8 31.3 15 Чумачкова Виолетта Ж 5.11 1 20 118 15 240 260 250 101 108 106 7.2 28.7 |
| 36 |  |
Прирост показателей физической подготовленности детей Группаобследования: Экспериментальная № Реб Фамилия Имя ребенка Подъем туловища в сед (30 сек) Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы Прыжок в длину с места Бег (30 м) Бег (90 м) 1 Бердичевская Соня + 2 + 20 + 25 - 0. 2 - 0. 7 2 Головцов Владик + 2 + 20 + 5 - 0. 3 - 0. 6 3 Дронов Лиза + 2 + 30 + 6 - 0. 1 - 0. 9 4 Зиборова Валя + 1 + 10 + 5 - 0. 2 - 0. 5 5 Комарицкий Алёша + 1 + 20 + 10 - 0. 2 - 0. 7 6 Нефёдоава Даша + 1 + 20 + 9 - 0. 3 - 0. 8 7 Округина Даша + 2 + 30 + 9 - 0. 3 - 0. 8 8 Павлова Настя + 2 + 20 + 4 - 0. 3 - 0. 7 9 Панина Таня + 2 + 10 + 6 - 0. 2 - 0. 7 10 Панова Даша + 2 + 20 + 9 - 0. 1 - 1. 1 11 Селезнёв Никита + 2 + 20 + 4 - 0. 3 - 0. 6 12 Смирнова Оксана + 1 + 30 + 7 - 0. 5 - 0. 6 13 Сокова Лена + 2 + 20 + 4 - 0. 4 - 0. 9 14 Соловьёв Паша + 1 + 80 + 4 - 0. 5 - 0. 8 15 Тиняева Лера + 2 + 30 + 3 - 0. 2 - 0. 7 |
| 37 |  |
Прирост показателей физической подготовленности детей Группаобследования: Контрольная № Реб Фамилия Имя ребенка Подъем туловища в сед (30 сек) Метание набивного мяча (1 кг) из-за головы Прыжок в длину с места Бег (30 м) Бег (90 м) 1 Абдряхимова Лиля + 2 + 20 + 1 - 0. 5 - 0. 9 2 Глазунова Настя + 3 + 50 + 8 - 0. 2 - 1. 4 3 Гришин Андрей + 2 + 10 + 10 - 0. 2 - 0. 9 4 Карпова Саша + 2 + 10 + 4 - 0. 2 - 1. 4 5 Кондратьева Маша + 2 + 30 + 9 - 0. 5 - 1. 4 6 Куликов Владислав + 1 + 10 + 12 - 0. 2 - 0. 8 7 Морозова Марианна + 1 + 10 + 12 - 0. 3 - 0. 7 8 Мусаев Эльшан + 2 + 20 + 6 - 0. 5 - 1. 2 9 Никитин Максим + 1 + 20 + 6 - 0. 4 - 0. 9 10 Овсянкин Максим + 1 + 20 + 11 - 0. 3 - 1 11 Пешехонов Максим + 2 + 10 + 6 - 0. 3 - 0. 6 12 Самсонова Катя + 3 + 30 + 11 - 0. 4 - 0. 5 13 Сачнева Василиса + 1 + 10 + 6 - 0. 2 - 1. 2 14 Стрельникова Лера + 1 + 10 + 6 - 0. 2 - 0. 8 15 Чумачкова Виолетта + 2 +20 + 17 - 0. 5 - 1 |
| 38 |  |
Показатели двигательной активности Экспериментальная группа:№ № Фамилия Имя ребенка Фамилия Имя ребенка Показатели двигательной активности Показатели двигательной активности Показатели двигательной активности Подгруппа Подгруппа Объем (дв) Продолжительность (мин) Интенсивность (дв/мин) 1 Бердичевская Соня 14457 309 47 Средняя 2 Головцов Владик 14510 248 58 Высокая 3 Дронова Лиза 16157 278 59 Высокая 4 Зиборова Валя 14635 286 51 Средняя 5 Комарицкий Алёша 15596 263 60 Высокая 6 Нефёдова Даша 14023 289 49 Средняя 7 Округина Даша 13683 233 58 Средняя 8 Павлова Настя 14566 253 58 Высокая 9 Панина Таня 14473 309 47 Средняя 10 Панова Даша 15507 297 52 Высокая 11 Селезнёв Никита 14556 286 51 Средняя 12 Смирнова Оксана 14376 275 52 Средняя 13 Сокова Лена 14445 279 52 Средняя 14 Соловьёв Паша 15738 298 53 Средняя 15 Тиняева Лера 14736 263 56 Высокая |
| 39 |  |
Показатели двигательной активности Контольная группа:№ № Фамилия Имя ребенка Фамилия Имя ребенка Показатели двигательной активности Показатели двигательной активности Показатели двигательной активности Подгруппа Подгруппа Объем (дв) Продолжительность (мин) Интенсивность (дв/мин) 1 Абдряхимова Лиля 14646 250 59 Высокая 2 Глазунова Настя 14927 248 60 Высокая 3 Гришин Андрей 14949 288 52 Высокая 4 Карпова Саша 16167 278 59 Высокая 5 Кондратьева Маша 15292 286 54 Высокая 6 Куликов Владислав 13138 267 49 Средняя 7 Морозова Марианна 13724 283 48 Средняя 8 Мусаев Эльшан 14358 273 53 Средняя 9 Никитин Максим 13390 278 48 Средняя 10 Овсянкин Максим 15450 283 55 Средняя 11 Пешехонов Максим 14744 258 57 Высокая 12 Самсонова Катя 14634 248 59 Высокая 13 Сачнева Василиса 17457 308 57 Высокая 14 Стрельникова Лера 13968 278 50 Средняя 15 Чумачкова Виолетта 16846 301 56 Средняя |
| 40 |  |
Экспериментальная группа:Контрольная группа: |
| «Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников» | ||
