Без темы
<<  Почемучки Празднование Дня толерантности в подготовительной группе  >>
Пояснительная записка к проведению выборочной диагностики уровня
Пояснительная записка к проведению выборочной диагностики уровня
Первое полугодие 2012-2013 учебный год
Первое полугодие 2012-2013 учебный год
Цель
Цель
Работа состоит из частей: А – 7 заданий, В – 4 задания, С – 4 задания
Работа состоит из частей: А – 7 заданий, В – 4 задания, С – 4 задания
Часть работы
Часть работы
Конструктивный уровень (Часть В)
Конструктивный уровень (Часть В)
Творческий уровень (Часть С)
Творческий уровень (Часть С)
Второе полугодие 2012-2013 учебный год
Второе полугодие 2012-2013 учебный год
Часть работы
Часть работы
Конструктивный уровень (Часть В)
Конструктивный уровень (Часть В)
Творческий уровень (Часть С)
Творческий уровень (Часть С)
Рекомендации по выполнению работы
Рекомендации по выполнению работы
Рекомендации по оценке выполнения и интерпритации
Рекомендации по оценке выполнения и интерпритации
К уровню овладения умениями ниже базового уровня можно отнести работы,
К уровню овладения умениями ниже базового уровня можно отнести работы,
К базовому уровню можно отнести работы, где суммарный балл составляет
К базовому уровню можно отнести работы, где суммарный балл составляет
Метапредметные результаты
Метапредметные результаты
Проверочные тесты для учащихся 5-х классов по технологии ведения дома
Проверочные тесты для учащихся 5-х классов по технологии ведения дома
Раздел №1 (базовый уровень)
Раздел №1 (базовый уровень)
3. Толщина хлеба при нарезке бутербродов должна быть: А. 2 см
3. Толщина хлеба при нарезке бутербродов должна быть: А. 2 см
5. К столовым приборам относятся: А. Нож Б. Вилка В. Дуршлаг Г. Ложка
5. К столовым приборам относятся: А. Нож Б. Вилка В. Дуршлаг Г. Ложка
7. К волокнам растительного происхождения: А. Шерсть Б. Лён В. Капрон
7. К волокнам растительного происхождения: А. Шерсть Б. Лён В. Капрон
Раздел №2
Раздел №2
2. Определи признаки ткани, исследуя два образца : хлопок и лён А
2. Определи признаки ткани, исследуя два образца : хлопок и лён А
3 раздел
3 раздел
3. Чем шов отличается от строчки
3. Чем шов отличается от строчки
Ключи к тестам
Ключи к тестам
Раздел 2
Раздел 2
Раздел 3
Раздел 3
Проверочные тесты для учащихся 5-х классов по технологии ведения дома
Проверочные тесты для учащихся 5-х классов по технологии ведения дома
Раздел №1 (базовый уровень)
Раздел №1 (базовый уровень)
3. В начале и в конце машинной строчки выполняют закрепку: А. для
3. В начале и в конце машинной строчки выполняют закрепку: А. для
5. Стачиванием называют ниточное соединение деталей одежды по
5. Стачиванием называют ниточное соединение деталей одежды по
7. Каким швом подшивают края фартука: А. стачным Б. накладным В. в
7. Каким швом подшивают края фартука: А. стачным Б. накладным В. в
Раздел №2
Раздел №2
3 раздел
3 раздел
Ключи к тестам (II полугодие)
Ключи к тестам (II полугодие)
Раздел 2
Раздел 2
Раздел 3
Раздел 3

Презентация на тему: «Пояснительная записка к проведению выборочной диагностики уровня сформированности предметных и общеучебных умений у учащихся 5-х классов, обучающихся по новым ФГОС». Автор: User. Файл: «Пояснительная записка к проведению выборочной диагностики уровня сформированности предметных и общеучебных умений у учащихся 5-х классов, обучающихся по новым ФГОС.ppt». Размер zip-архива: 718 КБ.

Пояснительная записка к проведению выборочной диагностики уровня сформированности предметных и общеучебных умений у учащихся 5-х классов, обучающихся по новым ФГОС

содержание презентации «Пояснительная записка к проведению выборочной диагностики уровня сформированности предметных и общеучебных умений у учащихся 5-х классов, обучающихся по новым ФГОС.ppt»
СлайдТекст
1 Пояснительная записка к проведению выборочной диагностики уровня

Пояснительная записка к проведению выборочной диагностики уровня

сформированности предметных и общеучебных умений у учащихся 5-х классов, обучающихся по новым ФГОС

Учитель технологии МКОУ «Лицей» г. Калачинска Обиночная В.Н.

2 Первое полугодие 2012-2013 учебный год

Первое полугодие 2012-2013 учебный год

3 Цель

Цель

Цель данной диагностики – изучение и оценка уровня сформированности предметных и общеучебных умений, предусмотренных в новых государственных образовательных стандартах. Диагностика разработана для учащихся 5-х классов, включает в себя итоговые за первое полугодие проверочные работы на выявление предметных и общеучебных умений.

4 Работа состоит из частей: А – 7 заданий, В – 4 задания, С – 4 задания

Работа состоит из частей: А – 7 заданий, В – 4 задания, С – 4 задания

Задания различаются формой и уровнем сложности. Группы заданий представлены в таблице 1.

5 Часть работы

Часть работы

Учебный предмет

№ Задания

Проверяемые умения

Уровень сложности задания

Макс. балл

Основная часть (Часть А)

Технология Технология Технология Технология Технология Технология Технология

1 2 3 4 5 6 7

Санитария и гигиена Здоровое питание Технология приготовления бутербродов Технология приготовления блюд из овощей Меню завтрака Сервировка стола Этикет (правила за столом)

Базовый Базовый Базовый Базовый Базовый Базовый Базовый

1 1 1 1 1 1 1

6 Конструктивный уровень (Часть В)

Конструктивный уровень (Часть В)

Технология Технология Технология Технология

1 2 3 4

Расчёт расхода продуктов для завтрака (на семью) Классификация текстильных волокон Свойства текстильных материалов Требования к выполнению машинных работ

Повышенный Повышенный Повышенный Повышенный

2 2 2 2

7 Творческий уровень (Часть С)

Творческий уровень (Часть С)

Технология Технология Технология Технология

1 2 3 4

Эскиз модели фартука Технологическая карта (изготовление фартука) Элементы машиноведения Регулирующие механизмы швейной машины

Повышенный Повышенный Повышенный Повышенный

2 2 2 2

8 Второе полугодие 2012-2013 учебный год

Второе полугодие 2012-2013 учебный год

9 Часть работы

Часть работы

Учебный предмет

№ Задания

Проверяемые умения

Уровень сложности задания

Макс. балл

Основная часть (Часть А)

Технология Технология Технология Технология Технология Технология Технология

1 2 3 4 5 6 7

Конструирование швейных изделий Моделирование швейных изделий Технология изготовления швейных изделий Ручные стежки и строчки Виды машинных швов Раскрой швейного изделия Пошив фартука

Базовый Базовый Базовый Базовый Базовый Базовый Базовый

1 1 1 1 1 1 1

10 Конструктивный уровень (Часть В)

Конструктивный уровень (Часть В)

Технология Технология Технология Технология

1 2 3 4

Пошив фартука Технология изготовления швейных изделий ДПИ – виды Композиция

Повышенный Повышенный Повышенный Повышенный

2 2 2 2

11 Творческий уровень (Часть С)

Творческий уровень (Часть С)

Технология Технология Технология Технология

1 2 3 4

Стилизация Лоскутное шитьё Интерьер кухни Самоанализ деятельности

Повышенный Повышенный Повышенный Повышенный

2 2 2 2

12 Рекомендации по выполнению работы

Рекомендации по выполнению работы

Работу рекомендуется выполнять в данной последовательности в течение 90 мин. Перед началом выполнения работы провести краткий инструктаж.

13 Рекомендации по оценке выполнения и интерпритации

Рекомендации по оценке выполнения и интерпритации

Проверка работ проводится с помощью верных ответов и ключей оценивания. Баллы, полученные учениками, не переводятся в отметки. Для учителя и родителей они являются показателем того, на каком уровне развития находится соответствующее умение ребёнка и что нужно сделать, чтобы помочь ему подняться на более высокий уровень.

14 К уровню овладения умениями ниже базового уровня можно отнести работы,

К уровню овладения умениями ниже базового уровня можно отнести работы,

где суммарный балл составляет менее 50 % ниже 12,5 балла. Учащийся узнаёт отдельные изученные в рамках начальной ступени способы действий, т.е. действует на уровне простого восприятия.

15 К базовому уровню можно отнести работы, где суммарный балл составляет

К базовому уровню можно отнести работы, где суммарный балл составляет

50-80% (от 12,5-20 баллов). Учащийся владеет способами деятельности. Уверенно применяет их в типовых ситуациях. Повышенный уровень работы, где общий балл составляет более 80% (выше 20 баллов). Учащийся демонстрирует повышенный уровень освоения умений, составляет собственные планы решения задач.

16 Метапредметные результаты

Метапредметные результаты

Проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач. Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства. Диагностика результатов познавательно - трудовой деятельности по принатым критериям и показателям.

17 Проверочные тесты для учащихся 5-х классов по технологии ведения дома

Проверочные тесты для учащихся 5-х классов по технологии ведения дома

обучающихся по новым ФГОС (I полугодие)

18 Раздел №1 (базовый уровень)

Раздел №1 (базовый уровень)

1. Мыть руки с мылом перед едой и при приготовлении пищи необходимо А. Для красоты Б. Для удаления грязи и микробов 2.К пищевым веществам относятся: А. Белки Б. Желтки В. Жиры Г. углеводы

19 3. Толщина хлеба при нарезке бутербродов должна быть: А. 2 см

3. Толщина хлеба при нарезке бутербродов должна быть: А. 2 см

Б. 1-1,5 см В. 3 см 4. К овощам не относятся: А. Помидор Б. Патиссон В. Киви Д. Тыква

20 5. К столовым приборам относятся: А. Нож Б. Вилка В. Дуршлаг Г. Ложка

5. К столовым приборам относятся: А. Нож Б. Вилка В. Дуршлаг Г. Ложка

6. Хлеб, булочки, печенье, фрукты во время приёма пищи берут: А. Ложкой Б. Вилкой В. Руками

21 7. К волокнам растительного происхождения: А. Шерсть Б. Лён В. Капрон

7. К волокнам растительного происхождения: А. Шерсть Б. Лён В. Капрон

Г. Хлопок

22 Раздел №2

Раздел №2

Конструктивный

1. Рассчитайте количество продуктов на завтрак для семьи из 3-х человек.

Блюдо

Продукты

На 1 чел.

На 3 чел.

Омлет

Молоко Яйца Масло

100г 2 шт. 10г.

Открытые бутерброды

Хлеб Сыр Колбаса

2 ломтика 30г. 30г.

Чай

Заварка Сахар

5г. 30г.

23 2. Определи признаки ткани, исследуя два образца : хлопок и лён А

2. Определи признаки ткани, исследуя два образца : хлопок и лён А

мягкость Б. упругость В. гладкость Г. прочность 3. Исследуй предложенный образец ткани: А. Определи лицевую и изнаночную сторону. Б. определи долевую нить. 4. Чем чертёж швейного изделия отличается от выкройки?

24 3 раздел

3 раздел

Творческий

1. Зарисуй эскиз своего проектного изделия (фартук). Составь операционную карту на своё изделие. 2. Заполни таблицу

Последовательность работы

Графическое изображение

Инструменты и материалы

№/П

1.

25 3. Чем шов отличается от строчки

3. Чем шов отличается от строчки

А. выполни шов; Б. выполни строчку. 4. Какие виды строчек можно установить на твоей швейной машине? Продемонстрируй на образцах.

26 Ключи к тестам

Ключи к тестам

Раздел 1

№ Вопроса

Правильный ответ

Количество баллов

1

Б

1

2

А,в,г

1

3

Б

1

4

В

1

5

А,б,г

1

6

Г

1

7

Б,г

1

27 Раздел 2

Раздел 2

№ Вопроса

Правильный ответ

Количество баллов

1

Молоко 300г., яйца – 6 шт., масло – 30 г., хлеб – 6 ломтиков, сыр – 90г., заварка – 15г., сахар – 90г.

2

2

-

2

3

Хлопок – мягкий, гладкий. Лён – прочный, упругий.

2

4

Выкройка вырезается и снабжается определёнными надписями.

2

28 Раздел 3

Раздел 3

№ Вопроса

Правильный ответ

Количество баллов

1

Творческое задание

2

2

Творческое задание

2

3

Шов – место соединения двух деталей. Строчка может быть на 1 слое ткани

2

4

Прямая, зигзаг и др.

2

29 Проверочные тесты для учащихся 5-х классов по технологии ведения дома

Проверочные тесты для учащихся 5-х классов по технологии ведения дома

обучающихся по новым ФГОС (II полугодие)

30 Раздел №1 (базовый уровень)

Раздел №1 (базовый уровень)

1. Сантиметровая лента необходима для: А. измерения помещения Б. измерения фигуры 2. Размер салфеток для кухни зависит от: А. вида ткани Б. способа обработки В. назначения

31 3. В начале и в конце машинной строчки выполняют закрепку: А. для

3. В начале и в конце машинной строчки выполняют закрепку: А. для

красоты Б. для прочности шва 4. Временные ручные работы при пошиве изделий предназначены: А. для получения качественной машинной строчки Б. пришивания пуговиц В. Подготовки изделия к примерке

32 5. Стачиванием называют ниточное соединение деталей одежды по

5. Стачиванием называют ниточное соединение деталей одежды по

совмещённым краям с помощью..? 6. Раскладка выкроек по ткани зависит от: А. цвета ткани Б. вида рисунка В. Ширины ткани

33 7. Каким швом подшивают края фартука: А. стачным Б. накладным В. в

7. Каким швом подшивают края фартука: А. стачным Б. накладным В. в

подгибку с закрытым срезом

34 Раздел №2

Раздел №2

Конструктивный уровень

1. Рассчитай количество ткани для фартука, если его длина 40 см. 2. Чем отличается обработка боковых срезов фартука и юбки? 3. Какие виды материалов использовали народные мастера в художественных ремёслах? 4. Композиция – это……..?

35 3 раздел

3 раздел

Творческий уровень

1. Что является основным объектом художественной стилизации? 2. На месте бумаги в клетку фломастерами создай композицию из 2-х контрастных цветов. 3. Охарактеризуй классический стиль интерьера кухни. 4. Сделай устный самоанализ работы по предмету «Технология» за год (можно портфолио).

36 Ключи к тестам (II полугодие)

Ключи к тестам (II полугодие)

Раздел 1

№ Вопроса

Правильный ответ

Количество баллов

1

Б

1

2

В

1

3

Б

1

4

Ав

1

5

Швейные машины

1

6

Бв

1

7

В

1

37 Раздел 2

Раздел 2

№ Вопроса

Правильный ответ

Количество баллов

1

При ширине 1м 50 см – 50 см При ширине 80 см – 70 см

2

2

Фартук – шов в подгибку. Юбка – стачной шов.

2

3

Ткань, дерево, металл, глина, кожа, пряжа.

2

4

Расположение изобразительных элементов по определённой схеме с целью наибольшей выразительности.

2

38 Раздел 3

Раздел 3

№ Вопроса

Правильный ответ

Количество баллов

1

Природа

2

2

-

2

3

Массивная мебель, дорогой сервиз, витражи.

2

4

-

2

«Пояснительная записка к проведению выборочной диагностики уровня сформированности предметных и общеучебных умений у учащихся 5-х классов, обучающихся по новым ФГОС»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/pojasnitelnaja-zapiska-k-provedeniju-vyborochnoj-diagnostiki-urovnja-sformirovannosti-predmetnykh-i-obscheuchebnykh-umenij-u-uchaschikhsja-5-kh-klassov-obuchajuschikhsja-po-novym-fgos-178422.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Без темы > Пояснительная записка к проведению выборочной диагностики уровня сформированности предметных и общеучебных умений у учащихся 5-х классов, обучающихся по новым ФГОС