Развитие ребенка
<<  Развитие пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста Педагогический совет «Развивающая предметно – пространственная среда ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»  >>
Построение развивающей предметно-пространственной развивающей среды в
Построение развивающей предметно-пространственной развивающей среды в
Умело организованная окружающая среда более чем на 50% снимает
Умело организованная окружающая среда более чем на 50% снимает
Образовательная среда
Образовательная среда
Развивающая предметно-пространственная среда
Развивающая предметно-пространственная среда
В широком (социальном) контексте развивающая среда представляет собой
В широком (социальном) контексте развивающая среда представляет собой
Развивающая предметно-пространственная среда – естественная комфортная
Развивающая предметно-пространственная среда – естественная комфортная
Нормативно-правовой базой для отбора оборудования, учебно-методических
Нормативно-правовой базой для отбора оборудования, учебно-методических
Письмо Минобразования России «О психолого-педагогических требованиях к
Письмо Минобразования России «О психолого-педагогических требованиях к
Концепция построения развивающей среды в дошкольном учреждении (В
Концепция построения развивающей среды в дошкольном учреждении (В
Федеральные государственные требования к созданию предметной
Федеральные государственные требования к созданию предметной
Требования к условиям реализации ООП ДО
Требования к условиям реализации ООП ДО
Гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья
Гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья
Функциональное назначение предметно-развивающей среды
Функциональное назначение предметно-развивающей среды
Развивающая среда ДОУ является источником становления субъектного
Развивающая среда ДОУ является источником становления субъектного
Развитие инициативы, воображения, творчества Среда для развития всех
Развитие инициативы, воображения, творчества Среда для развития всех
Функциональное назначение предметно-развивающей среды
Функциональное назначение предметно-развивающей среды
Реализация содержания образовательной программы Развивающая среда
Реализация содержания образовательной программы Развивающая среда
Основные принципы построения развивающей среды
Основные принципы построения развивающей среды
Принцип дистанции, позиции при взаимодействии
Принцип дистанции, позиции при взаимодействии
Принцип активности
Принцип активности
Принцип стабильности - динамичности
Принцип стабильности - динамичности
Принцип комплексирования и гибкого зонирования
Принцип комплексирования и гибкого зонирования
Принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и
Принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и
Принцип сочетания привычных и неординарных элементов
Принцип сочетания привычных и неординарных элементов
Принцип половых и возрастных различий
Принцип половых и возрастных различий
Принцип свободы достижения ребенком своего права на игру
Принцип свободы достижения ребенком своего права на игру
Принцип ориентирования предметно-пространственной среды на зону
Принцип ориентирования предметно-пространственной среды на зону
Главное требование к организации предметно-развивающей среды – её
Главное требование к организации предметно-развивающей среды – её
Педагогические характеристики построения предметно-развивающей среды
Педагогические характеристики построения предметно-развивающей среды
Комфортность и безопасность обстановки, выполнение санитарно -
Комфортность и безопасность обстановки, выполнение санитарно -
Учет всех направлений развития ребенка; разнообразие сред, их
Учет всех направлений развития ребенка; разнообразие сред, их
Обеспечение возможности для исследования, поисковой деятельности,
Обеспечение возможности для исследования, поисковой деятельности,
Показатели создания предметно-развивающей среды
Показатели создания предметно-развивающей среды
Вариативность предметно-развивающей среды
Вариативность предметно-развивающей среды
Условия, определяющие вариативность предметно-пространственной среды
Условия, определяющие вариативность предметно-пространственной среды
Предметное содержание
Предметное содержание
Организация предметов и оборудования в пространстве Конструктивные
Организация предметов и оборудования в пространстве Конструктивные
Организация во времени Особенности режима работы группы, детского сада
Организация во времени Особенности режима работы группы, детского сада
Разработка предметно-пространственной среды должна осуществляться на
Разработка предметно-пространственной среды должна осуществляться на
Возрастной состав группы; Психологической характеристики группы
Возрастной состав группы; Психологической характеристики группы
Требования, предъявляемые к развивающей среде ДОУ
Требования, предъявляемые к развивающей среде ДОУ
Педагогические требования
Педагогические требования
Эстетические требования
Эстетические требования
Гигиенические требования
Гигиенические требования
Экономические требования
Экономические требования
Материальная база включает в себя:
Материальная база включает в себя:
Наполняемость предметно-развивающей среды должна обеспечивать
Наполняемость предметно-развивающей среды должна обеспечивать
Предметная развивающая среда должна способствовать реализации
Предметная развивающая среда должна способствовать реализации
В соответствии с ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда
В соответствии с ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда
Максимальную реализацию образовательного потенциала пространства и
Максимальную реализацию образовательного потенциала пространства и
Реализацию различных образовательных программ, используемых в
Реализацию различных образовательных программ, используемых в
Развивающая предметно-пространственная среда должна быть
Развивающая предметно-пространственная среда должна быть
Модель предметно-развивающей среды для детей 2-3 лет
Модель предметно-развивающей среды для детей 2-3 лет
Игрушки и материалы: для развития движений; для развития игровой
Игрушки и материалы: для развития движений; для развития игровой
Модель предметно-развивающей среды для детей 3-4 лет
Модель предметно-развивающей среды для детей 3-4 лет
Игрушки и материалы: для стимулирования двигательной активности;
Игрушки и материалы: для стимулирования двигательной активности;
Модель предметно-развивающей среды для детей 4-5 лет
Модель предметно-развивающей среды для детей 4-5 лет
Игрушки и материалы: - для обеспечения оптимальной двигательной
Игрушки и материалы: - для обеспечения оптимальной двигательной
Модель предметно-развивающей среды для детей 5-7 лет
Модель предметно-развивающей среды для детей 5-7 лет
Игрушки и материалы: для режиссёрских игр; изобразительной
Игрушки и материалы: для режиссёрских игр; изобразительной
Алгоритм преобразования предметно-развивающей среды в группе детского
Алгоритм преобразования предметно-развивающей среды в группе детского
Шаг 4. Составить перечень необходимых материалов и оборудования исходя
Шаг 4. Составить перечень необходимых материалов и оборудования исходя
Шаг 7. Продумать последовательность внесения изменений
Шаг 7. Продумать последовательность внесения изменений
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Построение развивающей предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО». Автор: Андрей. Файл: «Построение развивающей предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.ppt». Размер zip-архива: 1105 КБ.

Построение развивающей предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО

содержание презентации «Построение развивающей предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.ppt»
СлайдТекст
1 Построение развивающей предметно-пространственной развивающей среды в

Построение развивающей предметно-пространственной развивающей среды в

ДОУ в соответствии с ФГОС ДО

Копытова Анастасия Владимировна, доцент кафедры развития дошкольного образования ГОУ ДПО ЧИППКРО, кандидат педагогических наук

2 Умело организованная окружающая среда более чем на 50% снимает

Умело организованная окружающая среда более чем на 50% снимает

конфликтность в общении детей, снимает синдром тревожности в отсутствии близких взрослых, способствует адаптации в коллективе, вызывает желание быть вместе со сверстниками

3 Образовательная среда

Образовательная среда

Совокупность условий, целенаправленно создаваемых в целях обеспечения полноценного образования развития детей

4 Развивающая предметно-пространственная среда

Развивающая предметно-пространственная среда

Часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т.п.), материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития

5 В широком (социальном) контексте развивающая среда представляет собой

В широком (социальном) контексте развивающая среда представляет собой

любое социокультурное пространство, в рамках которого стихийно или с различной степенью организованности осуществляется процесс развития личности, понимаемый как социализация

6 Развивающая предметно-пространственная среда – естественная комфортная

Развивающая предметно-пространственная среда – естественная комфортная

обстановка, рационально организованная в пространстве и времени, насыщенная разнообразными предметами и материалами. В такой среде возможно одновременное включение в активную познавательно-творческую деятельность всех детей группы

7 Нормативно-правовой базой для отбора оборудования, учебно-методических

Нормативно-правовой базой для отбора оборудования, учебно-методических

и игровых материалов являются:

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.1.3049-13 ); Письмо Минобразования России «О направлении Примерных требований к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье»;

8 Письмо Минобразования России «О психолого-педагогических требованиях к

Письмо Минобразования России «О психолого-педагогических требованиях к

играм и игрушкам в современных условиях» (вместе с Порядком проведения психолого-педагогической экспертизы детских игр и игрушек, Методическими указаниями для работников дошкольных образовательных учреждений «О психолого-педагогической ценности игр и игрушек»);

9 Концепция построения развивающей среды в дошкольном учреждении (В

Концепция построения развивающей среды в дошкольном учреждении (В

А. Петровский, Л.М. Кларина, Л.А. Смывина, Л.П. Стрелкова, 1993г.) Концепция дошкольного воспитания (В.В. Давыдов, В.А. Петровский, 1989г.);

10 Федеральные государственные требования к созданию предметной

Федеральные государственные требования к созданию предметной

развивающей среды, обеспечивающие реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования (проект) Концепция содержания непрерывного образования

11 Требования к условиям реализации ООП ДО

Требования к условиям реализации ООП ДО

Направлены на создание социальной ситуации развития для участников образовательных отношений, включая создание образовательной среды, которая:

12 Гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья

Гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья

воспитанников; обеспечивает эмоциональное благополучие воспитанников; способствует профессиональному развитию педагогических работников; создаёт условия для развивающего вариативного дошкольного образования; обеспечивает открытость дошкольного образования; создает условия для участия родителей в образовательной деятельности

13 Функциональное назначение предметно-развивающей среды

Функциональное назначение предметно-развивающей среды

Зачем нужна предметно-развивающая среда ребенку?

14 Развивающая среда ДОУ является источником становления субъектного

Развивающая среда ДОУ является источником становления субъектного

опыта ребенка Удовлетворение потребности в деятельности, познании Ориентировка в окружающем Накопление опыта эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками

15 Развитие инициативы, воображения, творчества Среда для развития всех

Развитие инициативы, воображения, творчества Среда для развития всех

специфических детских видов деятельности Реализация ребенком права на свободу выбора деятельности

16 Функциональное назначение предметно-развивающей среды

Функциональное назначение предметно-развивающей среды

Зачем нужна предметно-развивающая среда воспитателю?

17 Реализация содержания образовательной программы Развивающая среда

Реализация содержания образовательной программы Развивающая среда

строится с целью предоставления детям как можно больших возможностей для активной целенаправленной и разнообразной деятельности Организация деятельности детей Влияние на воспитательный процесс

18 Основные принципы построения развивающей среды

Основные принципы построения развивающей среды

19 Принцип дистанции, позиции при взаимодействии

Принцип дистанции, позиции при взаимодействии

Использование разновысокой мебели

20 Принцип активности

Принцип активности

Использование больших модульных наборов; Центров песка и воды; Мастерских; Стен и т.д.

21 Принцип стабильности - динамичности

Принцип стабильности - динамичности

Использование сборно-разборной мебели; Игрушечной мебели; Емкостей для хранения игрушек; Мягких плоскостей, подиумов для отдыха; Рулонных перегородок, вертикальных разделителей Игровых столов сложной конфигурации; Игрушек-заменителей и т.д.

22 Принцип комплексирования и гибкого зонирования

Принцип комплексирования и гибкого зонирования

Игровые и тематические зоны, охватывающие все интересы ребенка; Место отдыха; Место уединения

23 Принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и

Принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и

эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого

Среда должна побуждать детей взаимодействовать с её различными элементами, повышая тем самым функциональную активность ребёнка. Окружение должно давать детям разнообразные и меняющиеся впечатления

24 Принцип сочетания привычных и неординарных элементов

Принцип сочетания привычных и неординарных элементов

Использование больших игрушек из винилискожи, ткани, пластика; Использование элементов образного декора.

25 Принцип половых и возрастных различий

Принцип половых и возрастных различий

Создание специализированных игровых зон

26 Принцип свободы достижения ребенком своего права на игру

Принцип свободы достижения ребенком своего права на игру

Реализуется в выборе: Темы; Сюжета; Необходимых игрушек; Места; Времени.

27 Принцип ориентирования предметно-пространственной среды на зону

Принцип ориентирования предметно-пространственной среды на зону

ближайшего развития

Среда должна содержать; Материалы и предметы, известные детям; Предметы и материалы, которыми дети будут овладевать с помощью взрослого; Совсем незнакомые предметы и материалы.

28 Главное требование к организации предметно-развивающей среды – её

Главное требование к организации предметно-развивающей среды – её

адекватность реализуемой в ДОУ программе, особенностям педагогического процесса и творческому характеру деятельности ребенка

29 Педагогические характеристики построения предметно-развивающей среды

Педагогические характеристики построения предметно-развивающей среды

30 Комфортность и безопасность обстановки, выполнение санитарно -

Комфортность и безопасность обстановки, выполнение санитарно -

гигиенических норм; соответствие развивающей среды той образовательной программе, по которой работает детский сад;

31 Учет всех направлений развития ребенка; разнообразие сред, их

Учет всех направлений развития ребенка; разнообразие сред, их

рациональное расположение; обеспечение богатства сенсорных впечатлений; обеспечение самостоятельной индивидуальной деятельности;

32 Обеспечение возможности для исследования, поисковой деятельности,

Обеспечение возможности для исследования, поисковой деятельности,

экспериментирования; доступное расположение предметов и пособии в соответствии с возрастом детей; создание условий для изменения среды.

33 Показатели создания предметно-развивающей среды

Показатели создания предметно-развивающей среды

Отсутстсвие частых конфликтов между детьми Высокая продуктивность деятельности детей (множество разнообразных продуктов детской деятельности Спокойная, нешумная обстановка, в которой голос воспитателя не доминирует над голосами детей, но в то же время он хорошо различим

34 Вариативность предметно-развивающей среды

Вариативность предметно-развивающей среды

Определяющим моментом в создании развивающей среды является образовательная программа (педагогическая идея), которой руководствуется образовательное учреждение

35 Условия, определяющие вариативность предметно-пространственной среды

Условия, определяющие вариативность предметно-пространственной среды

Предметное содержание Образовательные цели и задачи; Возрастные особенности детей группы; Половой состав детей группы; Материальные возможности ДОУ; Индивидуальные особенности и интересы детей

36 Предметное содержание

Предметное содержание

Игры, предметы и игровые материалы, с которыми ребенок действует самостоятельно или совместно с другими; Учебно-методические пособия; Оборудование для осуществления детьми разнообразных деятельностей.

37 Организация предметов и оборудования в пространстве Конструктивные

Организация предметов и оборудования в пространстве Конструктивные

особенности оборудования; Интересы и предпочтения детей Видовые особенности Учреждения; Архитектурно-конструктивные особенности помещений

38 Организация во времени Особенности режима работы группы, детского сада

Организация во времени Особенности режима работы группы, детского сада

Динамика накопления и обобщения опыта детей

39 Разработка предметно-пространственной среды должна осуществляться на

Разработка предметно-пространственной среды должна осуществляться на

основе характеристик детского сообщества

40 Возрастной состав группы; Психологической характеристики группы

Возрастной состав группы; Психологической характеристики группы

(темперамент детей, подвижность, наличие лидерства, учет индивидуальных особенностей, показателей развития и т.д.); Количественное соотношение мальчиков и девочек; Социальные условия жизни детей в семьях и типы семей; Окружающая социальная практика (город, поселок, село).

41 Требования, предъявляемые к развивающей среде ДОУ

Требования, предъявляемые к развивающей среде ДОУ

Педагогические; Эстетические; Гигиенические; Экономические.

42 Педагогические требования

Педагогические требования

Соответствие задачам и содержанию программы воспитания и обучения в детском саду и требованиям дошкольной дидактики; Общая педагогическая направленность с целью создания наибольшего комфорта; Информативность, содержательность, разнообразие, привлекательность и доступность всей предметно-пространственной среды детского учреждения

43 Эстетические требования

Эстетические требования

Комплексный подход к оборудованию и окружающей среде помещений; Создание эмоционального климата помещений средствами рациональной и красивой планировки, цветовой отделки и освещения, зонирование помещений и художественно-образное решение фрагментов; Широкое использование предметов искусства; Разнообразие и эстетическая завершенность уголков природы, композиций из природного материала и озеленение помещений

44 Гигиенические требования

Гигиенические требования

Соответствие кубатуры, площади, естественной освещенности, вентиляции и теплоизоляции нормативам и характеру использования помещений; Учет психофизиологических особенностей зрительного восприятия и возрастных предпочтений детей; Прочность, термо-и влагостойкость, несгораемость, безвредность и отсутствие неприятных запахов покрытий пола, мебели, игрушек.

45 Экономические требования

Экономические требования

Определяются утвержденными сметными нормами затрат на строительство, оформление и приобретение инвентаря и пособий для каждого типа дошкольного учреждения

46 Материальная база включает в себя:

Материальная база включает в себя:

Оборудование помещений для создания развивающей среды Игровые средства и оборудование по основным направлениям развития ребенка (развитие общих движений, мелкой моторики, сенсорного восприятия, мышления, речи и языка, творчества, ознакомления с окружающим, социально-эмоционального развития, орагнизация сюжетно-ролевой игры)

47 Наполняемость предметно-развивающей среды должна обеспечивать

Наполняемость предметно-развивающей среды должна обеспечивать

разностороннее развитие детей, отвечать принципу целостности образовательного процесса

48 Предметная развивающая среда должна способствовать реализации

Предметная развивающая среда должна способствовать реализации

образовательных областей в образовательном процессе, включающем: совместную партнерскую деятельность взрослого и детей; - свободную самостоятельную деятельность самих детей в условиях, созданных педагогами

49 В соответствии с ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда

В соответствии с ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда

должна обеспечивать:

50 Максимальную реализацию образовательного потенциала пространства и

Максимальную реализацию образовательного потенциала пространства и

материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста; возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых во всей группе и в малых группах, двигательной активности, а также возможности для уединения;

51 Реализацию различных образовательных программ, используемых в

Реализацию различных образовательных программ, используемых в

образовательной деятельности; в случае организации инклюзивного образования – необходимые для него условия; учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность учет возрастных особенностей детей

52 Развивающая предметно-пространственная среда должна быть

Развивающая предметно-пространственная среда должна быть

Содержательно-насыщенной; трансформируемой; полифункциональной; вариативной; доступной; безопасной

53 Модель предметно-развивающей среды для детей 2-3 лет

Модель предметно-развивающей среды для детей 2-3 лет

Особенности возраста: - активное познание окружающего мира; - освоение «орудийных» способов действий в быту, игре; - овладение активной речью; - появление сюжетно -отобразительной игры

54 Игрушки и материалы: для развития движений; для развития игровой

Игрушки и материалы: для развития движений; для развития игровой

деятельности; для экспериментирования (центр воды и песка); для детского творчества; развивающие игры и игрушки(сенсорный стол, дидактические игры).

55 Модель предметно-развивающей среды для детей 3-4 лет

Модель предметно-развивающей среды для детей 3-4 лет

Особенности возраста: - переход малыша к новым отношениям со взрослыми, сверстниками, предметным миром; - проявления детской самостоятельности; - накопление чувственного опыта в совместной со взрослым предметно-познавательной

56 Игрушки и материалы: для стимулирования двигательной активности;

Игрушки и материалы: для стимулирования двигательной активности;

игрушки, отражающие реальную жизнь, игровые атрибуты и предметы-заместители; для детского творчества; для экспериментирования; дидактические и развивающие игры, строительные наборы; - для социализации (картинки с изображением людей разного возраста, пола, с разным выражением эмоционального состояния, с разными особенностями внешности, прически, обуви, одежды).

57 Модель предметно-развивающей среды для детей 4-5 лет

Модель предметно-развивающей среды для детей 4-5 лет

Особенности возраста: - накопление опыта совместной со сверстниками деятельности - развитие познавательной активности и деятельности - попытки творчески отражать впечатления в продуктивных видах деятельности

58 Игрушки и материалы: - для обеспечения оптимальной двигательной

Игрушки и материалы: - для обеспечения оптимальной двигательной

активности; - для сюжетно-ролевых игр; для строительных игр; для сенсорного развития; для экспериментирования; для социально-личностного развития; Дидактические, развивающие игры

59 Модель предметно-развивающей среды для детей 5-7 лет

Модель предметно-развивающей среды для детей 5-7 лет

Особенности возраста: - меняется психологическая позиция – дети начинают ощущать себя старшими в детском саду; - появляется интерес к проблемам, выходящим за рамки личного опыта

60 Игрушки и материалы: для режиссёрских игр; изобразительной

Игрушки и материалы: для режиссёрских игр; изобразительной

деятельности; самостоятельной трудовой деятельности; познавательно-речевой деятельности; художественно-творческой деятельности; для активизации двигательной деятельности; - знаковый, символьный материал

61 Алгоритм преобразования предметно-развивающей среды в группе детского

Алгоритм преобразования предметно-развивающей среды в группе детского

сада

Шаг 1. Сформулировать цели и задачи работы на основе анализа основной общеобразовательной программы дошкольного образования Учреждения в соответствии с возрастными особенностями детей. Шаг 2. Провести оценку и анализ предметно-развивающей среды группового помещения, определив дефицитарные области. Шаг 3. Изучить интересы, склонности, предпочтения, особенности детей группы.

62 Шаг 4. Составить перечень необходимых материалов и оборудования исходя

Шаг 4. Составить перечень необходимых материалов и оборудования исходя

из принципа необходимости и материальных возможностей. Шаг 5. Составить схему, определив пространственное размещение оборудования в группе, опираясь на принцип нежёсткого зонирования. Предусмотреть способы выделения игровых зон. Шаг 6. Разместить мебель и крупное оборудование согласно плану-схеме, наполнить игровыми материалами.

63 Шаг 7. Продумать последовательность внесения изменений

Шаг 7. Продумать последовательность внесения изменений

предметно-пространственной среды в течение года, с учётом образовательной программы, положительной динамики развития детей, приобретения новых средств

64 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Построение развивающей предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/postroenie-razvivajuschej-predmetno-prostranstvennoj-razvivajuschej-sredy-v-dou-v-sootvetstvii-s-fgos-do-106505.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Построение развивающей предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО