Развитие ребенка
<<  Ознакомление с художественной литературой детей старшего дошкольного возраста Интерактивные игры по художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста  >>
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Правовое регулирование сотрудничества ДОО и семьи
Правовое регулирование сотрудничества ДОО и семьи
Федеральный закон об образовании в рф
Федеральный закон об образовании в рф
Фгос до
Фгос до
Фгос до
Фгос до
Для включения в процесс разработки ООП Организации участников
Для включения в процесс разработки ООП Организации участников
В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения
В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения
Система взаимодействия с родителями направлена на:
Система взаимодействия с родителями направлена на:
Мастер-классы для родителей, проводимые педагогами: учитель-логопед
Мастер-классы для родителей, проводимые педагогами: учитель-логопед
Лепим из шоколада
Лепим из шоколада
Экскурсии к памятнику участникам Великой отечественной войны в р.п
Экскурсии к памятнику участникам Великой отечественной войны в р.п
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Мастер-класс родителей : Ришко Ю.В. «Дышим и лечимся» Экскурсии на
Мастер-класс родителей : Ришко Ю.В. «Дышим и лечимся» Экскурсии на
Участие в проекте международных обменов «Новосибирск-Саппоро-Тэджон по
Участие в проекте международных обменов «Новосибирск-Саппоро-Тэджон по
Работа родительского комитета детского сада Подписание Хартии детского
Работа родительского комитета детского сада Подписание Хартии детского
Привлечение родителей к экспертной оценке качества оказываемых
Привлечение родителей к экспертной оценке качества оказываемых
Результаты анонимного анкетирования родителей выпускных групп
Результаты анонимного анкетирования родителей выпускных групп
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Конкурс«Мой любимый воспитатель» по итогам родительского опроса«
Конкурс«Мой любимый воспитатель» по итогам родительского опроса«
По результатам опроса был составлен рейтинг воспитателей и определены
По результатам опроса был составлен рейтинг воспитателей и определены
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Привлечение родителей к экспертной оценке условий реализации
Привлечение родителей к экспертной оценке условий реализации
6. Состав Жюри
6. Состав Жюри
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Оценка родителями развивающей предметно-пространственной среды на
Оценка родителями развивающей предметно-пространственной среды на
1) Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям
1) Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям
1) Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям
1) Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах развития и образования детей дошкольного возраста через создание возможности для обсуждения с родителями вопросов, связанных с реализацией Программы». Автор: utp. Файл: «Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах развития и образования детей дошкольного возраста через создание возможности для обсуждения с родителями вопросов, связанных с реализацией Программы.pptx». Размер zip-архива: 3334 КБ.

Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах развития и образования детей дошкольного возраста через создание возможности для обсуждения с родителями вопросов, связанных с реализацией Программы

содержание презентации «Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах развития и образования детей дошкольного возраста через создание возможности для обсуждения с родителями вопросов, связанных с реализацией Программы.pptx»
СлайдТекст
1 Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах

Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах

развития и образования детей дошкольного возраста через создание возможности для обсуждения с родителями вопросов, связанных с реализацией Программы

Старший воспитатель высшей квалификационной категории МАДОУ – детского сада «Колосок» Богомолова Ольга Геннадьевна

2 Правовое регулирование сотрудничества ДОО и семьи

Правовое регулирование сотрудничества ДОО и семьи

Конституция РФ- обязывает родителей заботиться о воспитании детей, определяет государственную защиту семьи, материнства. Конвенция о правах ребенка- определены права ребенка на защиту, выражение своего мнения, интересов Семейный кодекс РФ- принципы семейного законодательства, регулирование внутри семейных отношений, ребенок как субъект права ФЗ об образовании в РФ- право выбора получения формы образования

3 Федеральный закон об образовании в рф

Федеральный закон об образовании в рф

Ст.2. 31 (Основные понятия в ФЗ) участники образовательных отношений - обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность; Ст.3.1.10) ( принципы гос. политики) демократический характер управления образованием, обеспечение прав педагогических работников, обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся на участие в управлении образовательными организациями; Ст. 4.(Правовое регулирование отношений в сфере образования) 3) создание правовых гарантий для согласования интересов участников отношений в сфере образования; Статья 10. Структура системы образования 1. Система образования включает в себя: 2) организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся; Статья 17. Формы получения образования и формы обучения 1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность; 2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования). Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся

4 Фгос до

Фгос до

1.4. Основные принципы дошкольного образования: Сотрудничество Организации с семьей. Участие родителей в образовании детей естественно, культуросообразно. Поэтому эффективность системы ДО зависит от параллельных аналогичных воздействий в семье. 1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач 9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. 3.1. Требования к условиям реализации Программы включают требования к психолого-педагогическим, кадровым, материально-техническим и финансовым условиям реализации Программы, а также к развивающей предметно-пространственной среде. Указанные требования направлены на создание социальной ситуации развития для участников образовательных отношений, включая создание образовательной среды, которая: 6) создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности.

5 Фгос до

Фгос до

3.2.5. Условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста, предполагают: 5) взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи. 3.2.8. Организация должна создавать возможности: 1) для предоставления информации о Программе семье и всем заинтересованным лицам, вовлеченным в образовательную деятельность, а также широкой общественности; 3) для обсуждения с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с реализацией Программы. 3.4.2. Педагогические работники, реализующие Программу, должны обладать основными компетенциями, необходимыми для создания условия развития детей, обозначенными в п. 3.2.5 настоящего Стандарта

6 Для включения в процесс разработки ООП Организации участников

Для включения в процесс разработки ООП Организации участников

образовательных отношений, прежде всего родителей, рекомендуется провести их анкетный опрос, беседы, консультации, дискуссии и т.д. Вполне возможно, что родители также могут стать авторами образовательных инициатив, которые будут использованы при разработке ООП Организации.

Методические рекомендации по использованию примерной основной образовательной программы дошкольного образования при разработке образовательной программы дошкольного образования в образовательной организации

7 В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения

В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения

заложены следующие принципы (ООП ДО МАДОУ-детского сада «Колосок» п.2.4.):

• целенаправленности — ориентации на цели и приоритетные задачи образования родителей; • адресности — учета образовательных потребностей родителей; • доступности — учета возможностей родителей и детей освоить Программу; • индивидуализации — преобразования содержания, методов и форм сотрудничества с учетом дифференцированного подхода к каждой семье; • открытости дошкольного учреждения для родителей - участия заинтересованных сторон (педагогов и родителей) в инициировании, обсуждении и принятии решений, касающихся содержания образовательных программ и его корректировки. единого подхода к процессу воспитания ребёнка; взаимного доверия, уважения и доброжелательности во взаимоотношениях педагогов и родителей; равно ответственности родителей и педагогов.

8 Система взаимодействия с родителями направлена на:

Система взаимодействия с родителями направлена на:

ознакомление родителей с содержанием ФГОС ДО и ООП ДО МАДОУ-детского сада «Колосок», целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное воспитание в его разных формах; участие в составлении планов: образовательных, спортивных и культурно-массовых мероприятий, работы родительского комитета; стимулирование родительской инициативы обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в разных видах детской деятельности на семинарах-практикумах, консультациях и открытых занятиях, мастер-классах, на страничке сайта детского сада; ознакомление родителей с результатами работы ДОУ на общих и групповых родительских собраниях, отчетных концертах, праздниках, сайте образовательного учреждения;

9 Мастер-классы для родителей, проводимые педагогами: учитель-логопед

Мастер-классы для родителей, проводимые педагогами: учитель-логопед

Данекина Е.А. «Артикуляционная гимнастика»; воспитатель Багиян Е.В. «Нам не скучно долго ехать – мы игрой себя займем» Мастер-классы родителей для детей, родителей и сотрудников детского сада: Ришко Юлия Владимировна «Лепим из шоколада» Совместные праздники, досуги

В подборе и использовании методов и способов включения родителей в образовательную деятельность детей группы, как равноправных участников образовательных отношений.

10 Лепим из шоколада

Лепим из шоколада

11 Экскурсии к памятнику участникам Великой отечественной войны в р.п

Экскурсии к памятнику участникам Великой отечественной войны в р.п

Краснообск Экскурсии на Монумент Славы г. Новосибирска Экскурсии на шоколадную фабрику Экскурсия на завод чистой воды Традиционные походы в осенний лес в рамках программы по физическому воспитанию Проект «Снежный городок» Акция «Покормите птиц» Акция «Красная гвоздика» Выставка родительского творчества «Золотые руки мамы» Совместный с Лицеем №13 проект по патриотическому воспитанию. Создание Альманаха посвященного 70-летию Великой Победы

В вовлечении родителей непосредственно в образовательную деятельность образовательной организации (детско-взрослые проекты, экскурсии и др.)

12 Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
13 Мастер-класс родителей : Ришко Ю.В. «Дышим и лечимся» Экскурсии на

Мастер-класс родителей : Ришко Ю.В. «Дышим и лечимся» Экскурсии на

работу к родителям Фото конкурс «Мой любимый детский сад!» на сайте Создание интернет-групп в соцсетях для общения, обсуждения различных вопросов

В увеличении количества совместных партнёрских дел по инициативе самих родителей.

14 Участие в проекте международных обменов «Новосибирск-Саппоро-Тэджон по

Участие в проекте международных обменов «Новосибирск-Саппоро-Тэджон по

инициативе семьи Водневой Лизы, выпускницы детского сада «Колосок».

15 Работа родительского комитета детского сада Подписание Хартии детского

Работа родительского комитета детского сада Подписание Хартии детского

сада Ежегодное анкетирование, проводимое в целях выявления мнения родителей об уровне оказания воспитательно-образовательных услуг Консультации специалистов сопровождения и инструкторов по физическому воспитанию, старшего воспитателя. Обратная связь на сайте

В использовании форм работы с родителями (законными представителями) детей, предполагающих обсуждение вопросов, связанных с реализацией Программы.

16 Привлечение родителей к экспертной оценке качества оказываемых

Привлечение родителей к экспертной оценке качества оказываемых

образовательных услуг

Анкета «Об уровне удовлетворенности оказания воспитательно-образовательных услуг» Конкурс по итогам родительского опроса «Мой любимый воспитатель» Конкурс «Лучший помощник воспитателя» по итогам родительского опроса

17 Результаты анонимного анкетирования родителей выпускных групп

Результаты анонимного анкетирования родителей выпускных групп

МАДОУ-детского сада «Колосок» по результатам введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования(ФГОС ДО ) и др. вопросам воспитания и обучения детей в 2014-2015 учебном году В анкетировании приняли участие родители 54 воспитанников, что составляет 80% от списочного состава данной возрастной группы воспитанников. Категория 1 . Знают, что ребенок получает образовательную услугу в детском саду по основной общеобразовательной программе МАДОУ-д\с «Колосок», разработанной в соответствии с ФГОС ДО . Категория 2. Довольны результатами воспитания и образования в МАДОУ-детский сад «Колосок» Категория 3. При возможности выбора, выбрали бы детский сад «Колосок» снова для младших детей. Категория 4. Увидели изменения в детском саду в области воспитания и образования в связи с переходом на основную общеобразовательную программу МАДОУ-детский сад «Колосок» и отнеслись к этому положительно Категория 5. Детский сад «Колосок» имеет хорошую материально-техническую базу

18 Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
19 Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
20 Конкурс«Мой любимый воспитатель» по итогам родительского опроса«

Конкурс«Мой любимый воспитатель» по итогам родительского опроса«

Педагог глазами родителей»

Цель анкетирования: выявление рейтинга воспитателей в детском саду и определение уровня качества оказания образовательных услуг. Задачи анкетирования: Выявить степень доверия ребенка и родителей (законных представителей) воспитателям. Выявить оценку труда педагога родителями (законными представителями). Опрос был проведен с 20 февраля по 2 марта 2015 года. Опрос проводился по 4- х бальной системе, по 7 вопросам в процентном соотношении (в связи с разным количеством списочного состава групп). В опросе принимали участие 191 родитель детского сада «Колосок».

21 По результатам опроса был составлен рейтинг воспитателей и определены

По результатам опроса был составлен рейтинг воспитателей и определены

самые любимые воспитатели, по мнению родителей: 1-е место - Поляница Марина Леонидовна 2-е место -Царенко Мария Павловна 3-е место -Корчикова Нина Васильевна 3-е место - Каратеева Екатерина Ивановна 4-е место -Сердюк Лариса Яковлевна 5-е место -Мичурина Эльвира Эренценовна Таким образом, в целом, у родителей положительное отношение к детскому саду. Более 87 % родителей оценивают работу воспитателей положительно. В основном дети в детский сад идут с удовольствием, дети не обижаются на воспитателей. Большинство родителей достаточно высоко оценили вклад воспитателей в оздоровлении детей в ДОУ. Большинство детей рассказывают и применяют полученные знания в самостоятельной деятельности дома. Пожелания воспитателям в их будущей работе позитивные, доброжелательные.

22 Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
23 Привлечение родителей к экспертной оценке условий реализации

Привлечение родителей к экспертной оценке условий реализации

образовательной программы

Конкурс «Лучшая приемная детского сада» Приложение к приказу № 1 от 10.09.2015 г Положение о конкурсе «Лучшая приёмная детского сада». 1.Общие положения Конкурс проводится в МАДОУ детский сад «Колосок» в 3 этапа 1 этап с 21 сентября по 25 сентября 2015 г. 2 этап с 11 января по 15 января 2016 г. 3этап с 4 апреля по 8 апреля 2016 г. 2.Цель и задачи конкурса Цель: Стимулировать создание комфортных условий в приёмных групп для детей и родителей. Улучшить наглядно-информационную работу детского сада с семьёй, направленную на повышение родительской компетентности, на объединение усилий семьи и детского сада для воспитания и развития ребёнка. Задачи: 2.1. Привести оформление приёмных групп в соответствие с функциями развивающей среды детского сада (ф. стимулирования активности, ф. сохранения психологического здоровья, информационная, воспитывающая, развивающая функции). 2.2. Формировать интерес родителей к жизни детского сада. 2.3. Способствовать сотрудничеству родителей и педагогов детского сада. 2.4. Осуществлять поддержку родительской инициативы в реализации образовательной программы.

24 6. Состав Жюри

6. Состав Жюри

Жюри формируется из нечётного количества с равными правами. В состав жюри входят: Старший воспитатель. Профорг. Члены оргкомитета Новоковская Елена Яновна - родитель(законный представитель) Жюри подводит итоги по сумме баллов, набранных конкурсантами в ходе Конкурса. 7. Критерии конкурса Жюри Конкурса (далее Жюри) оценивает: эстетику оформления, безопасность, соответствие оформления названию группы, доступность и наглядность информации (удобно ли воспринимать) учёт психологических особенностей (информация для родителей в соответствии с возрастными, поведенческими особенностями детей) группы, обязательные: наличие информационных стендов, разнообразие и актуальность материала (информация по пожарной, дорожной безопасности и безопасности в быту, электронный адрес и сайт детского сада, правила детского сада, тема недели с задачами по ознакомлению с окружающим миром, речевому развитию, математике и чтению художественной литературы, режим дня и расписание ННОД, детские работы и задачи к ним, меню) дополнительные: использование игровых приемов в пространстве приемной (например, поощрения детей, ладошки настроений, солнышко добрых дел и т.п.)

25 Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
26 Оценка родителями развивающей предметно-пространственной среды на

Оценка родителями развивающей предметно-пространственной среды на

соответствие ФГОС ДО.

3.3.Требования к развивающей предметно-пространственной среде. 3.3.2. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. 3.3.4. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

27 1) Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям

1) Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям

детей и содержанию Программы. Образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем (в соответствии со спецификой Программы). Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке) должны обеспечивать: игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой); двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей. Для детей младенческого и раннего возраста образовательное пространство должно предоставлять необходимые и достаточные возможности для движения, предметной и игровой деятельности с разными материалами. 2) Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей; 3) Полифункциональность материалов предполагает: возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.; наличие в Организации или Группе полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре). 4) Вариативность среды предполагает: наличие в Организации или Группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей. 5) Доступность среды предполагает: доступность для воспитанников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность; свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; исправность и сохранность материалов и оборудования. 6) Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

28 1) Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям

1) Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям

детей и содержанию Программы. Образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем (в соответствии со спецификой Программы). Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке) должны обеспечивать: игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой); двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей. Для детей младенческого и раннего возраста образовательное пространство должно предоставлять необходимые и достаточные возможности для движения, предметной и игровой деятельности с разными материалами. 2) Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей; 3) Полифункциональность материалов предполагает: возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.; наличие в Организации или Группе полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре). 4) Вариативность среды предполагает: наличие в Организации или Группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей. 5) Доступность среды предполагает: доступность для воспитанников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность; свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; исправность и сохранность материалов и оборудования. 6) Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

29 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах развития и образования детей дошкольного возраста через создание возможности для обсуждения с родителями вопросов, связанных с реализацией Программы»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/povyshenie-kompetentnosti-roditelejzakonnykh-predstavitelej-v-voprosakh-razvitija-i-obrazovanija-detej-doshkolnogo-vozrasta-cherez-sozdanie-vozmozhnosti-dlja-obsuzhdenija-s-roditeljami-voprosov-svjazannykh-s-realizatsiej-programmy-263419.html
cсылка на страницу

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах развития и образования детей дошкольного возраста через создание возможности для обсуждения с родителями вопросов, связанных с реализацией Программы