Презентация на тему «Предметная область «Родной язык»»

Предметная область «Родной язык»

Цель обучения: сохранение родного языка как основы культуры народа Задачи: Осуществлять воспитание любви и ответственного отношения к родному и русскому языку как языку познания и культурного взаимодействия с русской и мировой наукой и культурой Пропагандировать значение родного языка как носителя народной памяти и нравственности, помогая учащимся постигнуть гуманизм и духовность родного языка

Этапы обучения: Семья: естественная речевая среда Мини – школа:

ознакомительный уровень обучения родному языку Начальная школа: начальный уровень обучения родному языку Основная школа: продвинутый уровень обучения родному языку Средняя школа: продвинутый уровень обучения родному языку

Основные содержательные линии: Коммуникативные умения Языковые умения

Социокультурные умения Виды речевой деятельности: Говорение Аудирование Чтение Письмо

Учебно-методическое обеспечение

авторские программы (Дигор И. Е), прописи (Колотушкина Г. М., Евсюхина М. Л.) программы, предназначенные для контроля и самоконтроля (тесты, опорные таблицы) программные средства – тренажеры (электронные учебные курсы) демонстрационные программные средства (мультимедиапрезентации, дидактические материалы) педагогический проект «Коммуникативно-деятельностный подход к обучению родному (нанайскому) языку учащихся общеобразовательной школы в полиязыковом образовательном пространстве СКК «ВОЗ-Рождение» в 4-х частях

Результат

2007 год – участие в краевой олимпиаде по родному языку и национальной культуре 2009 год – участие в межрайонном школьном фестивале «У подножия Дракона Кайласо» участие в краевом проекте «Сохраним нанайский язык» (17-18 октября 2009 года) в рамках гранта Сети Священной Земли по программе исчезающих языков (организаторы: ДВГГУ, «Информационно-правовой центр коренных малочисленных народов Севера Хабаровского края «Мэдэ-Центр») 2009 год – участие в краевой олимпиаде по родному языку и национальной культуре

Дальнейшее развитие проекта

Участие учащихся в конкурсах и олимпиадах по родному языку и национальной культуре Издание сборников творческих и исследовательских работ учащихся Взаимодействие с педпроектами «Айсима китан»; «Музей «Амурская радуга»: «Литературное краеведение», «Лингвистическое краеведение», «Историческое краеведение», «Археология»; «Совет старейшин», «Ми урэи» Поддержка здоровьесберегающей среды в кабинете родного языка Пополнение мультимедиабиблиотеки кабинета ЦОРами Издание методических сборников по преподаванию предмета Разработка системы диагностики и оценивания универсальных учебных действий по родному языку

Формы взаимодействия с педпроектами

Интегрированные уроки и занятия Совместные творческие и исследовательские проекты учащихся Музейные уроки Уроки предков Часы общения Обряды Мастер-классы Срок реализации проекта – 2010-2015 г.г.

Цель: Формирование этнической идентичности личности учащихся на основе

духовно-нравственной и материальной культур нанайского народа

Подпроект «Этнографическое краеведение»

Задачи

Знакомить учащихся с историей, бытом, традиционной культурой края; собирать материал, связанный с историческими событиями, жизнью и бытом людей, старинными обрядами, обычаями, праздниками; приобщать школьников к традиционному декоративно-прикладному искусству; способствовать развитию навыков поисковой, научно-исследовательской деятельности; распространять знания, полученные в результате поисково-исследовательской работы, среди учителей, школьников, родителей; шире использовать возможности музея в учебно-воспитательном процессе; приобщать родителей к этнокраеведению, вооружать их знаниями по этнопедагогике; постоянно пополнять музей экспонатами; укреплять сотрудничество с краеведческим музеем, архивом, библиотеками, учреждениями дополнительного образования, вузами, фольклорными коллективами

Продукт

Издание журнала «Гивана» и сборников исследовательских работ Цикл экскурсий на нанайском и английском языках Интегративные дни Введение музейных уроков по программе «История и культура нанайцев»

Дальнейшее развитие проекта

Поддерживать взаимодействие с музеями района и края, которое позволит расширить рамки изучения школьных дисциплин, обогатить содержание учебных предметов. Поддерживать сотрудничество с АмГПГУ Организовать виртуальные экскурсии и экспедиции Создать летний этнографический лагерь «Стойбищная школа» Разработать программу «Мой род» по изучению нанайских родов Создать полевой дневник по духовной и материальной культуре нанайцев Создать рукописную книгу «Корнями дерево сильно» Открыть при музее лавку по реализации национальных сувениров

Цель: формирование коммуникативной компетентности детей школьного

возраста на интегративной основе в полиязыковом образовательном пространстве СКК «ВОЗ-Рождение»

Подпроект «Лингвистическое, литературное краеведение»

Задачи: Разработать программы и учебно-методические пособия для

элективных курсов по русскому, родному (нанайскому), английскому языкам, обеспечивающие использование коммуникативных технологий языкового образования школьников на интегративной основе: Провести апробацию программных, учебно-методических материалов, обеспечивающих языковое образование на интегративной, коммуникативной основе; Создать необходимые и доступные средства обучения языкам;

Формы взаимодействия с педпроектами

Интегрированные уроки и занятия Совместные творческие и исследовательские проекты учащихся Музейные уроки Уроки предков Часы общения Обряды Мастер-классы Интегрированный курс (кружковая деятельность) «Диалог языков» Срок реализации проекта – 2010-2015 г.г.

Результат

Создание интегрированной системы формирования коммуникативной компетентности учащихся в полиязыковом образовательном пространстве СКК «ВОЗ-Рождение»

Продукт

Развивающее образовательное пространство школы, обеспечивающее формирование коммуникативной компетентности учащихся в полиязыковом образовательном пространстве СКК «ВОЗ-Рождение»