<<  Предметно-развивающая, игровая среда в группах раннего возраста 1.Сюжетно – отобразительная деятельность 2.Познавательно –  >>
Пространственная организация среды в группах для детей от 1,5-2 лет

Пространственная организация среды в группах для детей от 1,5-2 лет должна быть рассчитана на возможность достаточно широких, хорошо просматриваемых переходов от опоры до опоры. Ведущая деятельность детей раннего возраста – предметная, 2/3 игрового пространства насыщено дидактической игрушкой. В группах для детей от 1,5-2 лет педагог раскладывает игрушки, но не создает ситуативные игровые сценки, а помогает малышу выполнить игровые действия, развернуть игровую ситуацию, например: посадить мишку в коляску и покатать его . В группах детей от2-3 лет постепенно вносятся изменения в окружающую среду. Хотя ведущей деятельностью является предметная, но именно в раннем возрасте зарождается сюжетно-ролевая игра. В этом возрасте не требуется крупных машин, игрушек в рост ребенка, все игрушки среднего размера. Игровое поле расширяется, здесь необходимо предусмотреть: - место для игр с дидактическими игрушками; - место для игр с двигателями, строительным материалом (чаще для игр мальчиков) - 2/3 игрового пространства для игр с куклами, сюжетно - отобразительных ситуативных игр (чаще для игр девочек).

Слайд 3 из презентации «ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ, ИГРОВАЯ СРЕДА В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ, ИГРОВАЯ СРЕДА В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА.ppt» можно в zip-архиве размером 9761 КБ.

Развитие ребенка

краткое содержание других презентаций о развитии ребенка

«Развивающая среда в детском саду» - «Родничок». Зал оснащен всем необходимым оборудованием и пособием. Спальня. Музыкальный зал. Организация питания. Питание в нашем саду 5-и разовое. Организованы места для свободной деятельности, книжные уголки, уголки природы. Разделены на несколько зон: Кабинет психолога. Прогулочные участки. Игровая.

«Методика Марии Монтессори» - Языковое развитие. Зона математического развития. Белочка-шнуровка. Задача Монтессори-учителя. Методика Марии Монтессори. Подготовленная среда. Основная идея метода. Космическое развитие. Феномен педагогики Монтессори. Тактильные книги. Естественнонаучное и космическое развитие. Жизненная практика. Монтессори-класс.

«Исследование развития дошкольников» - Родители ребенка. Гистограмма №2 теста «Дом-дерево-человек». Выявить особенности эмоционального развития дошкольников. Поведение ребенка. Гистограмма №2 теста «Несуществующее животное». Анализ информации. Тест-исследование личности ребенка. Исследование эмоционального развития дошкольников. Проективная методика «Дом, дерево, человек».

«Обучение и развитие детей» - Особенности общения: Место ребенка в системе общественных отношений. Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе. Умственное развитие Устная и письменная речь. Анатомо-физиологическое созревание: По Л.С. Выготскому, движущая сила психического развития - обучение. В настоящее время аналогичные экспериментальные площадки созданы в ряде регионов России.

«Обучение и развитие» - Концепция зоны ближайшего развития. Зона ближайшего развития. Обучение и развитие. Проблема. Теория. Три точки зрения. Обучение. Обучение только тогда хорошо, когда оно идёт впереди развития. Суть проблемы. Обученность. Обучаемость. Способность к обучению. Подходы к решению проблемы. Суть проблемы соотношения обучения и развития.

«Особенности развития ребёнка» - Фольклор. Соска. Дыхательная гимнастика. Хорошо устроенный мозг. Цветы. Отсутствие фразовой речи. Эхо. Режим. Плохое настроение. Комплексное воздействие. Иллюстрации в детских книгах. Артикуляционная гимнастика. Общее недоразвитие речи. Азбука для родителей. Критерии, по которым можно оценить речь ребенка.

Всего в теме «Развитие ребенка» 19 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы