№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
|
2 |
 |
Предметно - развивающая среда в средней группеЦентр развития речи. Лесникова Елена Дмитриевна Воспитатель МДОБУ «Детский сад № 16 «Ёлочка» г. Кудымкара |
3 |
 |
Цель:создание условий, обеспечивающих механизм речевого развития детей; развитие свободной, творческой, активной личности, оказание помощи при усвоении содержания основной общеобразовательной программы ДОУ. |
4 |
 |
ЗначениеДоказано, что на развитие ребенка дошкольного возраста большое влияние оказывает окружающая его среда, в которой он находится большую часть времени пребывания в детском саду, во время НОД и после. Среда стимулирует развитие самостоятельности, инициативности, помогает ребенку включиться в активную деятельность, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Для успешной работы в освоении содержания образовательной области «Коммуникация» необходимы такие пособия, которые объединяли бы все задания, упражнения, игры, картинный материал в единую систему. И очень хотелось, чтобы эта система обеспечивала не пассивное восприятие и утомительные тренировки, а активное участие ребенка. |
5 |
 |
Альбомы, сюжетные и предметные картинкиДля развития лексико-грамматической стороны речи приобретены папки с предметными и сюжетными картинами для пересказов, оформили альбомы по разным темам. Это способствует развитию речи, расширению представлений об окружающем мире, пространственной ориентации, наблюдательности и воображения. |
6 |
 |
Предметные картинки |
7 |
 |
Сюжетные картины |
8 |
 |
Картотека схем для рассказыванияСамостоятельно были изготовлены схемы для составления описательных рассказов, схемы для составления загадок. |
9 |
 |
ПособияПоследовательное рассказывание по картинкам. |
10 |
 |
Игры на развитие мелкой моторикиДля развития мелкой моторики имеются: маленькие мячи (пластиковые, резиновые, вязаные, «ежики»), ребристые карандаши, грецкие орехи (массаж), пальчиковый бассейн, матрешки, мозаики, конструкторы, лего, пазлы, различные шнуровки, пристегивание, картотека пальчиковых игр |
11 |
 |
Пальчиковые игры "Пальчиковые игры" очень эмоциональны, увлекательны. Они способствуют развитию речи, творческой деятельности, отображают реальность окружающего мира - предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе "пальчиковых игр" дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. |
12 |
 |
Скороговорки, считалкиДля коррекции звукопроизношения имеется картотека скороговорок, считалок. |
13 |
 |
СтихиЗаучивание стихов развивает память, обогащает речь детей устойчивыми словосочетаниями. |
14 |
 |
Книжный фондДетские книги по программе «Детство» и другие (книги детей по возрасту, «на вырост», сезонная литература, книги-самоделки) : сказки, загадки, потешки, рассказы, стихи, научно-познавательная литература и краеведческая, детские журналы. |
15 |
 |
ИгрыДидактические игры – это игры обучающего характера, с помощью которых можно обогащать словарный запас детей. Так же они используются для закрепления словаря детей (существительные, прилагательные, глаголы, названия цвета, пространственные понятия, предлоги и т. д.) Развивается речь, память, внимание, логическое мышление, зрительная память. |
16 |
 |
|
17 |
 |
Рассматривая иллюстрации со сказочными героями, дети вспоминают сказкуиз которой сказочный герой. |
18 |
 |
Консультации для родителейВ уголке для родителей помещаем советы, пожелания по поводу того, как организовать чтение ребенка в домашних условиях: «Советы по заучиванию стихотворений», «Сказка в жизни ребенка», «О чем и как беседовать с детьми после чтения книги», «Воспитание детей средствами художественной литературы» и др. Также проводим индивидуальные консультации и беседы с родителями на конкретные, важные для той или иной семьи темы (как научить ребенка любить книгу, как использовать книгу для развития связной речи и др.) . |
19 |
 |
Портреты детских писателейОформляем в книжном уголке тематические выставки, связанные с предстоящим праздником, юбилеем писателя, с содержанием планируемого утренника. Если выставляется несколько книг одного писателя, то помещаем в уголок его портрет. Обязательно знакомим с автором детей. |
20 |
 |
Разные виды театровВелика роль театрализованной деятельности в речевом развитии ребёнка. Исследование, проведённое Г.А. Волковой (И. №4) по логопедической ритмике, убедительно показало, что театрализованные игры детей способствуют активизации разных сторон их речи – словаря, грамматического строя, диалога, монолога, совершенствования звуковой стороны речи. |
21 |
 |
|
22 |
 |
|
23 |
 |
|
24 |
 |
День рождения коми – пермяцкого языка |
25 |
 |
Таким образом, правильно организованная предметно-развивающая среда вречевом центре создает возможности для преодоления отставания в речевом развитии и позволяет ребенку закреплять свои способности не только в непосредственно – образовательной деятельности, но и в свободной деятельности, стимулирует развитие самостоятельности и самодеятельности, формирует чувство защищенности и уверенности в себе, а значит, способствует гармоничному развитию личности. |
26 |
 |
Литература: 1.Построение развивающей среды в дошкольном учреждении /Под ред. В.А.Петровского. – М: Просвещение. - 1993. – 126с. 2. Поляков, М.Н. Построение развивающей среды в детском дошкольном учреждении. / Готовимся к аттестации! [Текст] / М.Н. Поляков. – СПб.: «Детство – Пресс». - 1999. – 45с. 3. Ушакова, О.С. Развитие речи дошкольников [Текст] / О.С.Ушакова. – М.: Просвещение. – 2001г. – 235 с. 4. Федоренко, Л.П. Методика развития речи детей дошкольного возраста [Текст] / Л.П. Федоренко, В.К. Лотарев. - М.: Просвещение. – 1999 г. - 240с. |
«Предметно - развивающая среда в средней группе» |
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/predmetno-razvivajuschaja-sreda-v-srednej-gruppe-254998.html