Детский сад
<<  Юбилей детского сада - 40 лет творчества Проблема преемственности стандартов образования с позиции детского сада  >>
Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной
Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной
Понятие о преемственности
Понятие о преемственности
Цель
Цель
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Основания для осуществления преемственности дошкольного и начального
Основания для осуществления преемственности дошкольного и начального
Проблемы при обеспечении преемственности детского сада и школы:
Проблемы при обеспечении преемственности детского сада и школы:
Этапы осуществления преемственности между детским садом и школой:
Этапы осуществления преемственности между детским садом и школой:
Основные направления обеспечения преемственности между дошкольным и
Основные направления обеспечения преемственности между дошкольным и
Методическая работа осуществляется через проведение
Методическая работа осуществляется через проведение
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с детьми
Работа с детьми
Схема организационно-содержательных аспектов преемственных связей ДОУ
Схема организационно-содержательных аспектов преемственных связей ДОУ
Формы преемственных связей
Формы преемственных связей
Вывод
Вывод
Дошкольный и младший школьный возраст – это одна эпоха человеческого
Дошкольный и младший школьный возраст – это одна эпоха человеческого
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной адаптации детей к школьному образованию». Автор: comp. Файл: «Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной адаптации детей к школьному образованию.ppt». Размер zip-архива: 3603 КБ.

Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной адаптации детей к школьному образованию

содержание презентации «Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной адаптации детей к школьному образованию.ppt»
СлайдТекст
1 Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной

Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной

адаптации детей к школьному образованию

2 Понятие о преемственности

Понятие о преемственности

Преемственность - это как непрерывный процесс воспитания и обучения ребёнка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода, связь между различными ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик при переходе к новому состоянию. Преемственность ДОУ ШКОЛА

3 Цель

Цель

Целью обеспечения преемственности в работе дошкольных учреждений и школы в плане формирования индивидуальности детей должно стать не только стремление к единству в содержании и методах обучения, а также одинаково положительное отношение к детям, глубокое понимание их потребностей, мотивов и особенности их поведения, развития, опора на них.

4 Задачи

Задачи

На дошкольной ступени формировать: Приобщение детей к ценностям здорового образа жизни. Обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка, развитие его положительного самоощущения. Развитие инициативности, любознательности, произвольности, способности к творческому самовыражению. Формирование различных знаний об окружающем мире, стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой и других форм активности детей в различных видах деятельности. Развитие компетентности в сфере отношения к миру, к людям, к себе; включение детей в различные формы сотрудничества (со взрослыми и детьми разного возраста).

5 Задачи

Задачи

На ступени начальной школы формировать: Осознанное принятие здорового образа жизни и регуляция своего поведения в соответствии с ними; Готовность к активному взаимодействию с окружающим миром (эмоциональная, интеллектуальная, коммуникативная, деловая и др.); Желание и умение учиться, готовность к образованию в основном звене школы и самообразованию; Инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества в разных видах деятельности; Совершенствование достижений дошкольного развития (на протяжении всего начального образования).

6 Основания для осуществления преемственности дошкольного и начального

Основания для осуществления преемственности дошкольного и начального

школьного образования:

Состояние здоровья и физическое развитие детей. Уровень развития их познавательной активности как необходимого компонента учебной деятельности. Умственные и нравственные способности учащихся. Сформированость их творческого воображения, как направления личностного и интеллектуального развития. Развитие коммуникативных умений, т.е. умения общаться со взрослыми и сверстниками.

7 Проблемы при обеспечении преемственности детского сада и школы:

Проблемы при обеспечении преемственности детского сада и школы:

Завышение требований к готовности ребенка к школьному обучению; Недостаточное использование игровой деятельности при переходе детей в школу. Недостаточное количество специалистов-психологов в образовательных учреждениях.

8 Этапы осуществления преемственности между детским садом и школой:

Этапы осуществления преемственности между детским садом и школой:

Составление проекта совместной деятельности по обеспечению преемственности; Проведение профилактических мероприятий, таких как: "День открытых дверей", "День Знаний", совместные праздники и т.д.; Работа по обеспечению готовности детей к обучению в школе (диагностика и коррекция развития детей); Планирование совместной деятельности по адаптации детей в школе; Проведение мониторинга процесса адаптации детей к школе.

9 Основные направления обеспечения преемственности между дошкольным и

Основные направления обеспечения преемственности между дошкольным и

школьным образованием

Методическая работа Работа с детьми Работа с родителями

10 Методическая работа осуществляется через проведение

Методическая работа осуществляется через проведение

семинаров-практикумов, бесед, методических встреч для педагогов школы и детского сада по темам:

Адаптация учащихся 1-ых классов к обучению в школе. Психологическая готовность ребёнка к школе. Задачи детского сада и семьи в подготовке ребёнка к школе.

11 Работа с родителями

Работа с родителями

Родительские собрания: о подготовке ребенка к школе; о развитии познавательных и творческих способностей; о выборе школы и школьных программ.

12 Работа с детьми

Работа с детьми

Экскурсии в школу (посещение музеев, тренажёрных залов и спортивных, выставок, школьных библиотек, классных комнат); Проведение Дня открытых дверей (приглашение гостей из школы);

13 Схема организационно-содержательных аспектов преемственных связей ДОУ

Схема организационно-содержательных аспектов преемственных связей ДОУ

со школой, семьей и другими социальными институтами

Функционирование координационного совета по преемственности

Педагогические советы, методические объединения, семинары, круглые столы педагогов ДОУ, учителей школы и родителей по актуальным вопросам преемственности

Планирование и осуществление совместной практической деятельности педагогов дополнительного образования и учителей-предметников с детьми-дошкольниками и первоклассниками (праздники, выставки, спортивные соревнования)

Доу

Психологические и коммуникативные тренинги для воспитателей и учителей

Взаимодействие медицинских работников, психологов ДОУ и школы

Проведение «дней выпускников» в ДОУ

Совместное со школой комплектование 1-х классов их выпускников ДОУ и проведение диагностики по определению готовности детей к школе

Встречи родителей с будущими учителями

Анкетирование, интервьюирование и тестирование родителей для изучения самочувствия семьи в преддверии школьной жизни ребенка в период адаптации к школе

Игровые тренинги и практикумы для родителей детей предшкольного возраста

Школа

14 Формы преемственных связей

Формы преемственных связей

Совместное участие первоклассников и детей подготовительной группы в праздниках, развлечениях, играх-соревнованиях, эстафетах.

Знакомство учителя с будущими учениками

Проведение «Дней выпускников»

Взаимосвязь психологических служб детского сада и школы

Организация совместных интегрированных уроков дошкольников с первоклассниками

Экскурсии дошкольников в школу

Совместные совещания, педагогические советы, круглые столы с участием педагогов детского сада, родителей и учителей начальных классов.

Посещение воспитателями и учителями начальных классов уроков и занятий друг у друга

15 Вывод

Вывод

Ребенок

Родители

Преемственность работы ДОУ и школы

Педагоги: Воспитатель Учитель Психолог

16 Дошкольный и младший школьный возраст – это одна эпоха человеческого

Дошкольный и младший школьный возраст – это одна эпоха человеческого

развития, именуемая «детством». Воспитатель и учитель начальных классов так же имеют много общего, поэтому у них общее имя – педагог. Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы. Д. Б. Эльконин

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной адаптации детей к школьному образованию»
http://900igr.net/prezentacija/doshkolnoe-obrazovanie/preemstvennost-v-rabote-detskogo-sada-i-shkoly-kak-uslovie-uspeshnoj-adaptatsii-detej-k-shkolnomu-obrazovaniju-63021.html
cсылка на страницу

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Слайды
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной адаптации детей к школьному образованию