<<  3 этап «Коррекционный» Уровень слогов  >>
Гласные звуки

«Гласные звуки». Уровень гласных звуков Детям предлагаются следующие задания: Произнести звук А столько раз, сколько точек на кубике; Произнести звук О столько раз, сколько раз логопед хлопнул в ладоши; Пропевание серий звуков с четкой артикуляцией, повторение звуков за логопедом, чтение букв, запись буквенного ряда (слуховой и зрительный диктанты): А У И О; АУ ИА ОА; АУИ ИАУ; АУА УАУ; АУИА ИУАО; Те же задания с выделением ударного звука: АУА, АУА, АУА; Узнавание серии звуков по беззвучной артикуляции и произнесение их с голосом; Логопед отстукивает ритм, а ребенок должен в соответствии с этим ритмом произнести гласные звуки следующим образом: А-АА; АА-А; ААА; ААА; ААА.

Слайд 13 из презентации «Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей.pptx» можно в zip-архиве размером 1328 КБ.

Нарушения у детей

краткое содержание других презентаций о нарушениях у детей

«Дети с ограниченными возможностями здоровья» - Разнообразие. Инклюзивное образование. Повышение компетентности педагогов. Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья. Сиамские близнецы. Толерантность. Точечная инклюзия. Направления деятельности. Отклонения в развитии. Слепой и поводырь. Опыт взаимодействия.

«Дискалькулия» - Задания для изучения математических представлений у детей. Определение наиболее значимых нарушений. Формирование счетной деятельности. Математическая деятельность дошкольников. Умение выполнять действия сложения и вычитания. Технологии взаимодействия. Симптоматика дискалькулии у детей. Психологическая концепция дискалькулии.

«Дети с проблемами в развитии» - Дети с ограниченными возможностями здоровья. Задачи консилиума. Критерии. Понедельник. Положительный мотив поведения. Навыки самообслуживания. Мягкая книжка. Нетипичное поведение. Перспективные направления. Основные положения. Коррекционно-развивающая работа. Министерство образования Российской Федерации.

«Дети аутисты» - Очень тяжело переносят взгляд глаза в глаза и избегают различных телесных контактов; Классификация РДА по степени тяжести: У аутистов свои таланты… Наблюдается большое количество речевых и двигательных стереотипий. Основная черта - повышенная ранимость, уязвимость. Избегание отношений, если ребёнок чувствует какую-либо преграду; чувствительность к чужой оценке.

«Профилактике дисграфии у младших школьников» - Формирование звукопроизношения. Логопедическая работа по профилактике дисграфии. Нормальный процесс. Найди все слова в цепочке. Ряд действий. Обучать народ. Игры и упражнения. Буквы по порядку. Схемы. Принципы логопедического воздействия. Последовательность логопедической работы. Дисграфия у младших школьников.

«Профилактика дисграфии» - Зачеркни неправильно написанные буквы. Виды оптической дисграфии. Определение пространственного расположения предметов. Допиши буквы, получи слово. Нарушения зрительно-пространственных функций. Зашумленные буквы, наложенные друг на друга. Зашумленные картинки по лексическим темам. Машина. Введение. Развитие буквенного гнозиса.

Всего в теме «Нарушения у детей» 10 презентаций
Урок

Дошкольное образование

34 темы